В век современных
технологий родители мало уделяют внимания своим детям в плане общения. Дети
разучились разговаривать на «богатом и могучем» русском языке. В каждой семье
сегодня есть компьютеры, телевизоры и прочая техника, заменяющая общение
взрослого и ребенка. Сегодня дети младшего дошкольного возраста, еще толком не
умеющие говорить, легко осваивают компьютер, но это им совсем не в плюс, ведь
существует множество причин негативного влияния компьютера на детский организм.
Поэтому как никогда актуальной сегодня является проблема развития речи ребенка,
его общения со сверстниками и взрослыми.
Ведь дети, которые
нечетко произносят звуки, заменяют одни на другие, стесняются разговаривать,
выступать с чтением стихотворений, избегают игр, боясь, что другие дети не
поймут их или, что еще хуже, будут смеяться над ними.
Все выше
перечисленное, а так же то, что речь как способ познания и общения всегда
входит в какую-либо другую деятельность: интеллектуальную, познавательную,
игровую или практическую, побудило меня выбрать развитее правильной речи темой
самообразования.
В рамках данной
темы я изучила задачи и цели, стоящие в образовательной области «Речевое
развитие» по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под
редакцией Н. Е. Вераксы ФГОС ДО, а также следующую литературу:
В.И.Ковалько
«Азбука физкультминуток для дошкольников»
Н.В.Нищева
«Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»
С.В.Батяева,
Е.В.Севостьянова «Альбом по развитию речи для самых маленьких.»
А.И.Максаков
«Развитие правильной речи ребенка в семье, журнал «Дошкольное воспитание».
Обычно на пятом
году жизни артикуляционный аппарат ребенка уже достигает достаточного
совершенства для того, чтобы он мог правильно произносить все звуки. Однако у
некоторых детей еще наблюдается вялость мышц языка, губ, нижней челюсти – это
вызывает ошибки в произнесении отдельных звуков и общую нечеткость речи.
Поэтому тренировка артикуляционного аппарата посредством артикуляционной
гимнастики очень важна.
В связи с тем, что
ЗКР, а именно правильное произношение всех звуков родного языка должно быть
сформировано к 5 годам, я большую часть своего внимания уделила этому разделу
«Речевого развития». Для уточнения, закрепления и различения некоторых трудных
звуков я подобрала скороговорки и стихи, интересные детям. Заучивание
скороговорок может быть использовано не только для преодоления вялости и
малоподвижности артикуляционного аппарата, для закрепления правильного
произношения звуков во фразе и их дифференциации, для выработки отчетливой и
внятной речи (дикции), но и в качестве упражнений для тренировки и
совершенствования работы голосового аппарата, для выработки умения пользоваться
различным темпом речи (быстро, умеренно, медленно), для работы над
интонационной выразительностью (логическим ударением, вопросительными и
утвердительными интонациями).
Согласно
исследованиям ученых уровень развития речи у детей находиться в прямой
зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук. Ежедневная
систематическая пальчиковая гимнастика способствует улучшению работы речевых
центров коры головного мозга. В своей работе я использую пальчиковую
гимнастику по стихотворениям Н.В.Нищевой, а также пальчиковую гимнастику,
взятую из разных источников.
Наиболее любимым
занятием детей нашей группы являются игры на координацию речи с движениями,
игровая деятельность направленная на развитие общей моторики детей.
Двигательная активность улучшает работоспособность, эмоциональное состояние
детей, активизирует внимание. Память, мышление.
Используемые мной
игры и упражнения, способствуют не только развитию речи, но и расширяют знания
детей об окружающих предметах и явлениях, развивают мышление, память,
восприятие, воображение.
Задания
для уточнения, закрепления и различения звуков
Звук Ш
Скороговорки:
Нашей Маше дали
манной каши.
Не найду я ушки у
нашей лягушки.
Стихи:
Шустрая
мамаша-мышь
Мышонку
прошептала: «Ш-Ш-Ш!
Шурши потише, мой
сынишка,
Чтоб не услышал
кот-плутишка!»
Шишки.
Белка с ветки в
свой домишко
Перетаскивала
шишку.
Белка шишку
уронила,
Прямо в Мишку
угодила.
Застонал, заохал
Мишка-
На носу вскочила
шишка.
Шум, шум, шум
Уходи от нас,
шалун!
Ты шумел, шумел,
шумел,
Тишину прогнать
сумел.
А теперь сам уходи
–
Тишину назад зови.
Звук Ж
Скороговорки:
У ужа ужата, у ежа
ежата.
Лежит ежик у елки.
У ежа иголки.
Стихи:
Жил на свете
Пирожок.
Проглотил он
Творожок.
А его за это
Проглатила
Света.
Дождик, дождик,
Не дожди!
Дождик, дождик,
Подожди!
Дай дойти до дому
Дедушке седому.
(Е.Благинина)
«Разговор
с пчелой»
Меня ужалила
пчела.
Я закричал: «Как
ты могла !»
Пчела в ответ: «А
ты как мог
Сорвать любимый
мой цветок?
Ведь он мне был
уж-жасно нуж-жен:
Я берегла его на
уж-жин!»
Жуки собрались на
лужайке
Пожужжать о лете
жарком.
Целый день жуки жужжали,
Но ни капли не
устали.
Различение звуков Ш и Ж
Скороговорки:
У ежа ежата, а у
мишки медвежата.
Желуди у мышки, а
шишки у мартышки.
Стихи:
Мышка в кружечке
зеленой
Наварила каши
пшенной
Ребятишек дюжина
Ожидают ужина.
Всем по ложечке досталось-
Ни крупинки не
осталось! (Чешкая песенка)
Жмурки.
Жмурятся глазки
У кошки
У Мурки:
-Выходите, мышки,
Поиграем в жмурки!
Утюжок.
Взял Тимошка
утюжок:
-Ну-ка, грейся,
мой дружок,
Выглажу братишке
Куртку и штанишки.
Различение звуков С и Ш
Скороговорки:
Саша любит сушки,
а Соня ватрушки.
Саше дали кашу, а
Глаше простоквашу.
Стихи:
Как у нашего кота
Шуба очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной
красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
Саша шустро сушит
сушки,
Саша высушил штук
шесть,
И смешно спешат
старушки
Сушек Сашиных
поесть.
Я рубашку сшила
мишке,
Я сошью ему
штанишки.
Надо к ним карман
пришить
И конфетку
положить…
Различение звуков З и Ж
Скороговорки:
У Зины много
забот: заболел у зайки живот.
У маленькой Зины
медвежонок в корзине.
Змея шипит, а жук
жужжит.
Знайка дорожкой
бежит,
А Незнайка на печи
лежит.
Стихи:
Зайка,
заинька-дружок!
Посиди со мной
часок.
-Ни минуты не
могу-
В гости к ежику
бегу.
Он вчера меня
встречал,
Есть морошку
приглашал.
Звук Ч
Песенка
паровоза:
ч-ч-ч-спешу, спешу,
Черным дымом я
дышу.
Дел не счесть у
паровоза,
День и ночь кручу
колеса.
Скороговорки:
Пекарь пек калачи
в печи.
Синичка-синичка,
воробью сестричка.
Пословица: Скучен
день до вечера, коли делать нечего.
Стихи:
Чики-чики-чикалочки!
Едет гусь на
палочке,
Уточка -на
дудочке,
Курочка – на
чурочке,
Зайчик – на тачке,
Мальчик – на
собачке!
Утром дед спросил
у внучки:
- Почему не моешь
ручки?
Отвечала внучка:
- Я не белоручка!
Ой, бычок, мой
бычок,
Золотистый бочок,
Ты иди, не топочи,
Не бодайся, не
мычи:
Му! Му!
Спят еще ребятки,
Утром спиться
сладко! ( Белорусская песенка)
Загудел паровоз
И вагончики повез:
« Чух- чух,
Чу-чу-чу,
Далеко я укачу!» (
Т.Волгина)
-Чок! Чок! Чок!
Язычок.
Закрываем тебя
В сундучок.
Запираем сундучок
На крючок.
Все ребятки на
кроватки
И молчок!
Различение звуков Ц и Ч
Скороговорка: Цыплята и
курица пьют чай на улице.
Стихи:
Я умею обуваться,
Если только
захочу.
Я и маленького
братца
Обуваться научу…(
Е. Благинина).
Про бычка.
Встретил ежика
бычок
И лизнул его в
бочок.
Но, лизнув его в
бочок,
Уколол свой
язычок.
А колючий еж
смеется:
- В рот не суй что
попадется! (П. Воронько)
Звук Щ
Скороговорки:
Волки рыщут, пищу
ищут.
Щипцы да клещи –
вот наши вещи.
Щука говорит лещу:
«Я обиды не
прощу».
Щепочку, пища,
мышонок
Тащит в щелочку
спросонок.
Стихи:
Щебетал щегол и
щелкал,
Раздувал, как
шарик, щеки.
Из пруда глядела
щука,
Удивляясь: что за
штука.
Щеголь щетку
уважает,
Щеткой щеголь пыль
счищает.
Если вещь не
вычищать,
Не в чем будет
щеголять! (В.Берестов)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.