Значение
праздников и развлечений.
Все люди любят праздники и
развлечения, но особенно их обожают дети. Для малышей, посещающих детские сады,
регулярно проводят утренники, развлечения, посвященные различным праздничным
датам. Если для взрослых праздник - это приятная возможность отдохнуть, то для
ребятни утренники, развлечения далеко не отдых. Утренники, развлечения в
детском саду - это важная часть педагогического процесса, одна из стадий
воспитания детей, несущая серьезную эстетическую и моральную нагрузку.
Подготовка и проведение праздников
и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими
переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения
фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют
патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у
дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи,
танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных
национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение,
способствует умственному развитию. Участие детей в пении, играх, хороводах,
плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.
В основе каждого праздника,
развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого
ребенка. Например, 1 сентября — это День Знаний, праздник весны и т. д. Эта
идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат
песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное
оформление.
Праздники и развлечения в детском
саду позволяют ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже
имеющиеся навыки. На данных мероприятиях дети показывают свои достижения, и,
кроме этого, праздники и развлечения являются источником новых впечатлений для
ребенка, стимулом его дальнейшего развития.
Методические рекомендации по
организации праздников в детском саду
· Если вы
выбрали сценарий для проведения праздника, то на педагогическом совете обсудите
его с коллегами. Внесите коррективы, учитывая конкретные условия ДОУ,
возрастной группы. Важно, чтобы организация праздника отвечала интересам детей
и каждый ребёнок получил удовольствие от участия в нём.
· В
подготовке праздника принимает участие весь педагогический коллектив, но особая
роль отводиться музыкальному руководителю. Педагог - музыкант должен создать
условия для постепенной подготовки репертуара, входящего в сценарий праздника,
чтобы избежать ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий.
Предлагаемый в сценариях репертуар можно использовать полностью или частично,
на усмотрение музыкального руководителя.
· Инсценировки,
танцы, пьесы для ансамблей и оркестра детских музыкальных инструментов можно
разучивать индивидуально или с небольшой подгруппой. Такие занятия с детьми
лучше проводить во второй половине дня, продолжительностью 7-10 минут.
· Особое
внимание стоит уделить выбору ведущего. Кроме хорошего знания
последовательности программы, он должен уметь свободно общаться с детьми и
гостями праздника, проявлять находчивость и умение адекватно реагировать на
непредвиденные ситуации в ходе праздника. В связи с этим роль ведущего отдаётся
педагогу, обладающему музыкальностью, артистичностью, умением держаться на
сцене, находчивостью, коммуникабельностью.
· Хорошо,
если вы заранее распределите поручения между сотрудниками детского сада и
определите сроки их выполнения. Это поможет лучшей организации работы по
оформлению зала, подготовки костюмов для детей и взрослых, сюрпризных моментов
ит.д.
· Очень
важно, чтобы музыкальный руководитель, ведущий и его помощники, свободно
владели знанием программы праздника, успех которого во многом зависит от
качества взаимодействия всех устроителей детского праздника.
· Прямой
обязанностью музыкального руководителя должно стать обеспечение полноценного
звучания музыкальных произведений, их художественного исполнения.
Педагог-музыкант должен с особым вниманием отнестись к музыкальному вступлению
в песне и танце, настраивая детей на выразительное исполнение.
· Программа
праздника не должна быть знакома детям в полном объёме.
· Необходимо
исключить проведение общих репетиционных занятий, на которых дети многократно
повторяют свои роли. Это поможет сохранить свежесть восприятия праздника.
· Праздники
можно проводить как в утренние часы, так и во второй половине дня, но
продолжительность их должна быть от 20 минут до часа, в зависимости от возраста
детей.
· .Хорошо,
если после праздника ещё некоторое время в зале остаётся оформление. Атрибуты
для игр. Дети с удовольствием могут повторить полюбившиеся им песни, танцы.
Хороводы, игры, тем самым ещё раз получит удовольствие от выступления,
почувствовать уверенность в своих силах.
· После
проведения детского праздника взрослым необходимо проанализировать его,
выяснить причины негативных моментов и отметить удачные педагогические находки.
· Необходимо
тщательно продумать оснащение праздника, оформление зала.
· Следует
серьёзно и вдумчиво отнестись к подбору ведущего.
· Никто из
детей не должен остаться вне праздника. А чтобы все ребята чувствовали себя
комфортно, обязательно нужно учесть возможности данной группы.
· В сценарии
лучше включать не только новый материал, но и уже известный, накопленный в
игровых импровизациях музыкальный опыт. Это создаст непринуждённую атмосферу
праздника.
· Необходимо
продумать темп, динамику развлечения. Поэтому не обойтись без воображаемого
проигрывания сценария. Такое проигрывание позволит избежать неприятных
сюрпризов, всякого рода неожиданностей.
· Когда
сценарий написан и откорректирован, начинается этап подготовительной работы.
Здесь не обойтись без ежедневной фиксации проделанного, планирования на
ближайшее время (на следующий день, будущую неделю).
·
Чтобы
излишне не утомлять детей и не понижать интереса к празднику, не следует
практиковать генеральные репетиции и общие прогоны представления. Нужно
заметить, что импровизация детьми праздничного материала почти всегда достойна
внимания и чаще всего требует доработки сценария.
Роль
родителей в организации утренников
Утренники в детском саду - праздник
не только для малышей, родители также принимают в нем непосредственное участие.
Зачастую детям необходимо подготовить различные костюмы, декорации или другую
атрибутику. В этом помочь своим чадам могут только родители. Они также могут
контролировать, какую долю участия принимает ребенок в утреннике, проверять, достаточно
ли хорошо он выучил стих или песню, знает ли он все движения танца, который
разучивается к празднику.
Чтобы не нарушить психологический
контакт с ребенком, не надо выказывать своего недовольства, что опять предстоит
морока с этой подготовкой к утреннику. Ребенок ведь так ждет праздника, он
жаждет веселья, похвалы, он хочет показать свои достижения, и утренник хороший
повод для демонстрации своих успехов.
Утренник в детском саду может быть
неплохим воспитательным моментом и для родителей в семье. Каждый ребенок ждет
праздника, и если его поведение «хромает», то малыша легко мотивировать тем,
что скоро утренник и надо вести себя подобающим образом. Ведь не секрет, что
дети значительно меняют свое поведение, если сказать, что за ними наблюдает дед
Мороз и в соответствие с тем, как они себя ведут, он подарит подарки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.