МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
гАПОУ СО
КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
УТВЕРЖДАЮ
Зам.
директора
по
учебно-производственной работе
_______ Т.А.
Исакова
подпись инициалы, фамилия
«30»
августа 2019г.
Методические
рекомендации для студентов - заочников
Преподавателя: Макаровой
Натальи Ивановны
инициалы, фамилия
Дисциплина: ОУД.05 История
по
специальности:
15.02.08
ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ (ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ)
Рассмотрен на заседании цикловой комиссии
__________________
____________________
«30» августа 2019г. Протокол №1
Председатель _________ А.Н. Аркушина_
подпись инициалы, фамилия
Каменск-Уральский,2019
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Тематический
план и содержание учебной дисциплины…………………….5
Содержание
дисциплины………………………………………………………15
Методические рекомендации по подготовке ДКР для студентов заочного отделения по учебной
дисциплине ОУД.05 История ……………………….21
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной
литературы………………………………………………….28
Введение
Программа учебной дисциплины является частью профессиональной образовательной
программы СПО: 15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ (заочное обучение).
Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина «История» является дисциплиной
в структуре общеобразовательных программ по освоению специальностей:
15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЯ (заочное обучение).
Цели
и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
•
личностных:
− сформированность
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
− становление
гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
− готовность
к служению Отечеству, его защите;
− сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
− сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
− толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
•
метапредметных:
− умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
− умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
− владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
− готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать;
− умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
•
предметных:
− сформированность
представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического
познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном
мире;
− владение
комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе;
− сформированность
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной
деятельности, поликультурном общении;
− владение
навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;
− сформированность
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
Освоение
дисциплины направлено на формирование общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность
за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
Вид
учебной работы
|
Количество
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
20
|
|
в
том числе:
|
|
|
обзорно-установочных
|
20
|
|
ДКР
|
1
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
97
|
|
в
том числе:
|
|
|
Работа с
конспектом лекций, учебной и дополнительной литературой.
Индивидуальное
творческое задание. Подготовка презентаций
Подготовка
к текущему контролю знаний.
Подготовка
опорных конспектов.
Поиск
информации по темам занятий в сети Интернет.
Анализ
исторических источников, СМИ
Заполнение
сравнительных таблиц.
Подготовка
сообщений.
|
|
|
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме зачёта
|
Содержание
дисциплины
Тема
1. Древнейшая стадия истории человечества. Цивилизации Древнего мира.
Цивилизации Запада и Востока в Средние века.
Введение. Происхождение человека. Люди
эпохи палеолита.
Неолитическая революция и ее последствия.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть» 1,
Стр. 18,В.№-2
Стр. 30,В.№-8.
Стр. 38,В.№-3
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
1. Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 2. Цивилизации
Запада и Востока в Средние века. От Древней Руси к Российскому
государству.
Древнейшие
государства. Великие державы Древнего Востока. Древняя Греция. Древний Рим. Культура
и религия Древнего мира. Великое переселение народов и образование варварских
королевств в Европе. Возникновение ислама. Арабские завоевания.
Византийская
империя. Восток в Средние века. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная
раздробленность в Европе.
Основные
черты западноевропейского феодализма. Средневековый западноевропейский город. Католическая
церковь в Средние века. Крестовые походы. Зарождение централизованных
государств в Европе. Средневековая культура Западной Европы. Образование
Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение. Общество Древней
Руси. Раздробленность на Руси. Древнерусская культура. Монгольское завоевание и
его последствия. Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского
государства.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть» 1,
Стр. 146, В.№ 4
Стр. 150,В.№ 5
Стр. 154,В.№ 5 .
Стр. 162, В.№ 3
Стр. 167,В.№ 3
Стр.
183,В.№ 7
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
1. Артемов, В.
В. История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 3. Россия в ХVI— ХVII веках: от
великого княжества к царству.
Россия в правление Ивана Грозного.
Смутное время начала XVII века.
Экономическое и социальное развитие России
в XVII веке. Народные движения. Становление абсолютизма в России. Внешняя
политика России в ХVII веке.
Культура Руси конца XIII— XVII веков.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть» 1,
Стр. 193В№? 9
Стр.201,В.№ 8
Стр. 216,В.№ 6
Стр. 223.В.№ 4
Стр. 223,В.№ 5
Стр.223,В.№8
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 4. Страны Запада и
Востока в ХVI— ХVIII веках.
Экономическое развитие и перемены
в западноевропейском обществе.
Великие географические
открытия. Образование колониальных империй. Возрождение и гуманизм в Западной
Европе. Реформация и контрреформация.
Становление абсолютизма в
европейских странах. Англия в XVII— ХVIII веках.
Страны Востока в XVI—XVIII
веках. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев. Международные
отношения в XVII— XVIII веках.
Развитие европейской культуры
и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения. Война за независимость и
образование США.
Французская революция конца XVIII века.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть»2,
Стр. 234,В.№ 1
Стр.238, В.№ 5
Стр. 242 В.№ 5
Стр. 248 В.№ 1
Стр. 254 В.№6
Стр. 258, В.№ 4
Стр. 261, В.№ 4
Стр.
268 В.№ 5
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 5. Россия в конце ХVII—
ХVIII веков: от царства к империи.
Россия в эпоху петровских преобразований. Экономическое
и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения. Внутренняя и внешняя
политика России в середине — второй половине XVIII века. Русская культура XVIII
века.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть»2,
Стр. 298
В.№ 9
Стр. 313
В.№ 10
Cтр. 321 В.№ 4
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 6. Становление
индустриальной цивилизации.
Промышленный переворот и его последствия. Международные
отношения. Политическое развитие стран Европы и Америки .Развитие
западноевропейской культуры.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть»2,
Стр. 10 В.№ 5
Стр. 17 В.№ 5
Стр.
34 В.№ 4
Тема 7. Процесс модернизации в
традиционных обществах Востока. Российская
империя в ХIХ веке.
Колониальная экспансия европейских стран.
Индия.
Китай и Япония. Внутренняя
и внешняя политика России в начале XIX века.
Движение декабристов. Внутренняя политика Николая
I.
Общественное движение во второй четверти
XIX века. Внешняя политика России во второй четверти XIX века. Отмена
крепостного права и реформы 60—70-х годов XIX века. Контрреформы. Общественное
движение во второй половине XIX века.
Экономическое развитие во второй половине
XIX века. Внешняя политика России во второй половине XIX века.
Русская культура XIX века.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть»2,
Стр. 59 В.№ 4
Стр. 68 В.№ 5
Стр. 73 В.№ 5
Стр. 86 В.№ 3
Стр. 92 В.№ 2
Стр. 98 В.№ 4
Стр.
107 В.№ 2
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема
8. От Новой истории к Новейшей века.
Между мировыми войнами. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.
Мир в начале ХХ века. Азии в начале ХХ
века.
Россия на рубеже XIX— XX веков. Революция
1905—1907 годов в России. Россия в период столыпинских реформ. Серебряный век
русской культуры. Первая мировая война. Боевые действия 1914—1918 годов. Первая
мировая война и общество.
Февральская революция в России. От Февраля
к Октябрю. Гражданская война в России. Европа и США. Недемократические режимы. Турция,
Китай, Индия, Япония. Международные отношения. Культура в первой половине ХХ
века.
Новая экономическая политика в Советской
России. Образование СССР. Индустриализация и коллективизация в СССР. Весь
период ВОВ.
Вопросы для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков "История «Часть»2,
Стр.181
В.№ 5
Стр.
187 В.№ 3
Стр.
195 В.№ 3
Стр.
201 В.№ 5
Стр.
209 В.№ 6
Стр. 227 В.№ 4
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ «Академия»,
2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема 9. Мир во второй половине ХХ—
начале ХХI века.
Послевоенное устройство мира. Начало
«холодной войны». Ведущие капиталистические страны.
Страны Восточной Европы. Крушение колониальной системы. Индия, Пакистан, Китай.
Страны Латинской Америки. Международные отношения. Развитие культуры.
Вопросы
для самоконтроля: Учебник В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков
"История «Часть»2,
Стр. 268 В.№ 3
Стр.282 В.№ 5
Стр.302 В.№ 6
Стр.306 В.№ 3
Рекомендуемая
литература
Основные
источники:
Артемов, В. В.
История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
Интернет- ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://lesson-history.narod.ru
http://www.istrodina.com
http://www.hermitaje.ru
Тема
10.СССР в 1945—1991 годов. Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков.
СССР в послевоенные годы. СССР в 1950-х —
начале 1960-х годов. СССР во второй половине 1960-х — начале 1980-х годов. СССР
в годы перестройки. Развитие советской культуры (1945—1991 годы). Формирование
российской государственности.
Общая
подготовка к зачету: повторить весь пройденный курс истории ОУД .05.
Система
оценивания
Работы оцениваются в пятибалльной системе оценки
ставят следующим образом:
«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение
содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно
ориентируется; за умение практически применять теоретические знания,
высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает
грамотное и логичное изложение ответа.
«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал,
владеет научно-понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале,
осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ,
но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает
знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его
неполно, непоследовательно, допускает неточности, в применении теоретических
знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно
обосновать собственные суждения.
«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет
разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых
понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические
знания.
При оценивании теста в рейтинговой системе стоимость
правильного ответа определяется установленным количеством баллов. За неверный
ответ или его отсутствие баллы не начисляются.
Для получения оценки по пятибалльной шкале используют
шкалу перевода:
Для получения оценки по пятибалльной шкале используют
шкалу перевода:
Оценка «5» соответствует 90% – 100% правильных
ответов.
Оценка «4» соответствует 75% – 89% правильных
ответов.
Оценка «3» соответствует 55% – 74% правильных
ответов.
Оценка «2» соответствует 0% – 54% правильных
ответов.
Структура
зачета
Зачет, а включает
в себя теоретические задания в форме тестов с выбором одного правильного ответа
из нескольких предложенных. В каждом варианте 47 тестовых задания, из них 45 –
выбор правильного ответа, 2 – ответ на поставленный вопрос. За каждый
пральный ответ – 1 балл
Задания (вопросы)
зачета дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть включает
задания (вопросы), составляющие необходимый и достаточный минимум усвоения
знаний и умений в соответствии с требованиями ФГОС СПО, рабочей программы УД.
Задания зачета
предлагаются в тестовой форме.
Методические рекомендации по
подготовке ДКР для студентов заочного отделения по учебной дисциплине ОУД.05
История
1.Общие
положения
1.1.
Контрольная работа является одним из видов самостоятельной учебной работы
студентов-заочников, формой контроля освоения ими учебного материала по
дисциплине.
1.2.
Выполнение контрольной работы формирует учебно - исследовательские навыки,
закрепляет умение самостоятельно работать с первоисточниками, помогает усвоению
важных разделов основного курса.
1.3.
Контрольная работа представляет собой систематическое, достаточно
полное
изложение соответствующей темы учебной дисциплины на основе указанных
источников.
1.4.
Цели проведения контрольной работы:
-
проверка и оценка знаний студентов,
-
получение информации о характере их познавательной деятельности, уровне
самостоятельности и активности, об эффективности форм и методов
учебной
деятельности.
2. Область применения
ДКР предназначена для проверки результатов освоения учебной
дисциплины история ОУД.05 программы подготовки специалистов среднего
звена по специальности СПО
15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЯ
Объем часов на аудиторную нагрузку по УД 20
часов.
Объекты оценивания – результаты освоения УД
ДКР позволяет оценить следующие результаты освоения учебной
дисциплины в соответствии с ФГОС специальности
15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЯ
рабочей программой дисциплины:
Освоение
содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
•
личностных:
− сформированность
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
− становление
гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
− готовность
к служению Отечеству, его защите;
− сформированность
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
− сформированность
основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
− толерантное
сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
•
метапредметных:
− умение
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
− умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты;
− владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания;
− готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации,
критически ее оценивать и интерпретировать;
− умение
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение
самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения,
с учетом гражданских и нравственных ценностей;
•
предметных:
− сформированность
представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах
исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в
глобальном мире;
− владение
комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об
общем и особенном в мировом историческом процессе;
− сформированность
умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
поликультурном общении;
− владение
навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;
− сформированность
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
Вышеперечисленные умения, знания и
практический опыт направлены на формирование у студентов следующих общих
компетенций:
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчинённых), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
3.
Требования к уровню освоения дисциплины
Курс истории является составной частью отечественной истории, поэтому
основные проблемы курса рассматриваются в тесной связи с важнейшими
историческими событиями в российском государстве, в экономической и духовной
жизни страны. Цель данного курса – воспитание у обучающихся понимания сложных и
неоднозначных уроков многовекового развития российского общества, его сильных и
слабых сторон, опыта взаимодействия людей с государством. Расширение кругозора
обучающийся в сфере истории на разных этапах истории России.
4.
Требования к оформлению, выполнению и содержанию
контрольных
работ
4.1.Домашняя
контрольная работа оформляется студентом на листах формата А4 , титульный
лист; теоретическая часть; список использованной литературы и электронных
образовательных ресурсов, Титульный лист домашней контрольной работы
оформляется в соответствии с приложением 1.
4.2.
ДКР оформляется в печатном виде. Объем ДКР не менее 10 страниц
машинописного
текста формата А-4, шрифт Times New Roman, 14 кегель; интервал
-
полуторный. Поля: верхнее, нижнее –20 мм, левое –30 мм, правое -15 мм. Все
графики, рисунки и таблицы должны быть подписаны. Жирным шрифтом оформляются
только заголовки. Нумерация страниц начинается с 3-ей страницы (обложка и план
не нумеруются). На проверку сдается печатный и электронный варианты. ДКР
содержит:
титульный
лист, план, введение, основную часть, заключение и список использованной
литературы. Во введении автор указывает на актуальность темы, приводит ее
обоснование.
В
основной части кратко и логично излагается теоретический аспект реферируемой
проблемы, приводятся результаты исследования, которые подтверждают или ставят
под сомнение теоретические положения, аргументируется собственный взгляд на
данную проблему. Библиографические ссылки в тексте реферата оформляются в квадратных скобках.
В
заключении автор обобщает положения, высказанные во введении и основной части;
формулирует основные выводы. Список использованной литературы приводится в
алфавитном порядке.
4.3.Образец
оформления литературы
Основные
источники:
1)Артемов,
В. В. История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 352 с.
2)Артемов,
В. В. История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 400 с.
3)Загладин
Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века10
класс. М.: «Русское слово».,2015.-350с.
4)
Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций10-11классы. М.: «Дрофа». ,2011.
-497с.
1)Алексашкина Л.Н.
Мир в хх веке. Дополнительный материал к учебникам по новейшей истории. М.:
«Дрофа ».,2015г-24с.
2)Бурдина Е.Н.
История России в таблицах и схемах.М.: «Лист Нью »2017г-40с.
7) Конституция РФ
(1993г).
8) Конституция
СССР (1977г).
Электронные
справочники (сайты):
1) Архивы России (http:// www.rusarchives. ru.).
2)
Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/)
3)
История – учебники /www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/hach_istmir/index.php
4)
Компьютерная энциклопедия истории России 862-1917гг. Разработана издательством
«КОМИНФО».
5)Мир
энциклопедий (http:// www. encyclopedia. ru.).
6)Мир
истории (http:// www.historia .ru.).
5.
Проверка и оценка контрольных работ
5.1.
Проверку домашних контрольных работ осуществляет преподаватель.
5.2.
При проверке контрольной работы допускаются замечания на полях контрольной
работы и исправления в тексте.
5.3.
Наряду с замечаниями и исправлениями, сделанными на полях и в тексте
контрольной
работы, преподавателем делается в самой работе отметка о зачете и дата зачета
работы.
5.4.
При необходимости студенту дается рекомендация о явке на консультацию.
5.5.
Не зачтенная контрольная работа возвращается студенту для дальнейшей
работы
над учебным материалом.
5.6.
Вновь выполненная контрольная работа представляется на проверку вместе с не
зачтенной работой.
6.
Оценка контрольной работы
6.1.
Результаты выполнения домашней контрольной работы по специальным дисциплинам
оцениваются дифференцировано по пятибалльной системе. Отметка выставляется в
журнале.
6.2.
Контрольная работа, выполненная небрежно, не по заданному варианту, без
соблюдения правил, предъявляемых к ее оформлению, возвращается без проверки с
указанием причин, которые доводятся до студента. В этом случае контрольная
работа выполняется повторно.
7.
Порядок хранения контрольных работ
7.1.
Зачтенные контрольные работы хранятся на отделении в течение учебного года и
выдаются только в период сессии для предъявления на экзамене (зачете). После
окончания срока хранения контрольные работы уничтожаются .
7.2.
Не зачтенные контрольные работы, не возвращенные студентам, также уничтожаются.
8.Тематика контрольных работ
1. Предмет курса «Отечественная история».
2. Восточные славяне.
3.
Древняя Русь.
4.
Русь в период феодальной раздробленности (XI-XIII вв.).
5.
Русь в XIII-XV вв.
6.
Создание русского централизованного государства.
7.
Российское государство в XVII веке.
8.
Социально-экономическое развитие России в XVI-XIX вв.
9.
Петр I: внутренняя и внешняя политика.
10.
Время Екатерины II.
11.
Тенденции развития России в XIX веке.
12.
Александр I и его политика.
13.
Николай I: внутренняя и внешняя политика.
14.
Александр II и его реформы.
15.
Александр III. Контрреформы 80-90-х годов XIX века.
16.
Общественная мысль и особенности общественного движения в России во второй
половине XIX века.
17.
Русская культура XIX века и её вклад в мировую культуру.
18.
Роль XX столетия в мировой истории.
19.
Россия в начале XX века.
20.
Политические партии дореволюционной России: генезис, классификация программ,
тактика.
21.
Первая русская революция в России и её значение.
22.
Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.
23.
Николай II: внутренняя политика и внешняя политика.
24.
Февральская буржуазно-демократическая революция в России.
25.
Россия от Февраля к Октябрю 1917 года.
26.
Великая Октябрьская социалистическая революция в России.
27.
Гражданская война и военная интервенция в Советской России.
28.
Образование СССР.
29.
Советское общество в 1920-е годы. НЭП. 30. СССР в 1930-е годы.
31.
СССР накануне и в начале Второй мировой войны.
32.
Великая Отечественная война (1941-1945 гг.).
33.
СССР в послевоенные годы (1946-1952 гг.).
34.
СССР в 1950-е – середина 1960-х годов.
35.
СССР в середине 1960-1980-х годов.
36.
Советский Союз в 1985–1991 гг.
37.
Россия посткоммунистическая (1991–1999 гг.).
38.
Российская Федерация в XXI веке.
39.Выдающиеся
личности России.
40.Международные
отношения России в XXI веке
Приложение
1
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ
гАПОУ
СО КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине ОУД.05 ИСТОРИЯ
ТЕМА:
Студент ФИО
Группа
Специальность
Телефон
Электронная
почта
Преподаватель
ФИО
категоря
Каменск-Уральский
2019
Приложение
2
ОБРАЗЕЦ
План
контрольной работы и литература
Тема.
Предмет курса «История».
План:
1.
Сущность, формы, функции исторического знания.
2.
Методы, источники изучения истории. Отечественная историография.
3.
Методология и теория исторической науки.
4.
История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
ВВЕДЕНИЕ
1 Сущность, формы,
функции исторического знания.
2 Методы,
источники изучения истории. Отечественная историография.
3. Методология и
теория исторической науки.
4 История России –
неотъемлемая часть всемирной истории.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1)Артемов, В. В. История: В 2 ч. Ч. 1: учебник / В. В.
Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ «Академия», 2017. – 352 с.
2)Артемов,
В. В. История: В 2 ч. Ч. 2: учебник / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. - М.: ИЦ
«Академия», 2017. – 400 с.
3)Загладин
Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века10
класс. М.: «Русское слово».,2015.-350с.
4)
Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций10-11классы. М.: «Дрофа». ,2011.
-497с.
Дополнительная:
1)Алексашкина Л.Н.
Мир в хх веке. Дополнительный материал к учебникам по новейшей истории. М.:
«Дрофа ».,2015г-24с.
2)Бурдина Е.Н.
История России в таблицах и схемах.М.: «Лист Нью »2017г-40с.
7) Конституция РФ
(1993г).
8) Конституция
СССР (1977г).
Электронные
справочники (сайты):
1) Архивы России (http:// www.rusarchives. ru.).
2)
Википедия (http://ru.wikipedia.org/wiki/)
3)
История – учебники /www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/hach_istmir/index.php
4)
Компьютерная энциклопедия истории России 862-1917гг. Разработана издательством
«КОМИНФО».
5)Мир
энциклопедий (http:// www. encyclopedia. ru.).
6)Мир
истории (http:// www.historia .ru.).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.