Методические рекомендации к уроку "Структура урока"

 1. Структура урока усвоения новых знаний:

1)  Организационный этап.

2)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3)  Актуализация знаний.

4)  Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление.

7)  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8)  Рефлексия (подведение итогов занятия)

 2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

1)  Организационный этап.

2)  Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

3)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4)  Первичное закрепление

§    в знакомой ситуации (типовые)

§    в изменѐнной ситуации (конструктивные)

5)  Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

(проблемные задания)

6)  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7)  Рефлексия (подведение итогов занятия)

 3. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)  1) Организационный этап.

2)  Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

3)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4)  Актуализация знаний.

§    с целью подготовки к контрольному уроку

§    с целью подготовки к изучению новой темы

5)  Применение знаний и умений в новой ситуации

6)  Обобщение и систематизация знаний

7)  Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8)  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9)  Рефлексия (подведение итогов занятия)

 4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений  1) Организационный этап.

2)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3)  Актуализация знаний.

4)  Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

 Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

5)  Применение знаний и умений в новой ситуации

6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

 5. Структура урока контроля знаний и умений  1) Организационный этап.

2)                   Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3)                   Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика).

Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура 4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

 6. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков.  1) Организационный этап.

2)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3)  Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.

В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.

4)  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

5)  Рефлексия (подведение итогов занятия)

 7. Структура комбинированного урока.

1)  Организационный этап.

2)  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3)  Актуализация знаний.

4)  Первичное усвоение новых знаний.

5)  Первичная проверка понимания

6)  Первичное закрепление

7)  Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8)  Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9)  Рефлексия (подведение итогов занятия) 

Схема анализа урока по ФГОС