Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Карта личностного роста учащихся "

Методические рекомендации "Карта личностного роста учащихся "



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю
Методические рекомендации «Карта личностного роста учащихся» Диденко М.В. МАО...
Социально-педагогическая модель динамики личностного роста ребенка как объект...
Мониторинг личностного развития воспитанника может осуществляться по следующи...
«Инструменты» мониторинга развития личности: наблюдения за учащимися, изучени...
Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, личностные. Где фиксируем...
Карты оценивания: Основное назначение - мониторинг достижений в различных обл...
Главный ожидаемый результат от введения карт личностного роста школьников: ф...
С помощью карты личностного роста можно: отследить значимые результаты ученик...
Оформляются в виде таблицы, что делает их более удобными для школьника. Услов...
Карта ученика _________________________ Дата анкетирования 6 сентября 2014 16...
9. Достижения (итоги четверти), победы в олимпиадах, конкурсах. Учеба– Отличн...
 Спасибо за внимание! Личностного роста Вам и Вашим ученикам!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методические рекомендации «Карта личностного роста учащихся» Диденко М.В. МАО
Описание слайда:

Методические рекомендации «Карта личностного роста учащихся» Диденко М.В. МАОУ ШИЛИ

№ слайда 2 Социально-педагогическая модель динамики личностного роста ребенка как объект
Описание слайда:

Социально-педагогическая модель динамики личностного роста ребенка как объекта педагогического мониторинга Уровень актуального развития Зона ближайшего развития Личность Становление, приращение ценностного опыта деятельность общение самопознание Учебная Научно-исследовательская Творческая Внеурочная Умножение контактов Познавательный (знание себя) Эмоциональный (оценка себя) Поведенческий (отношение к себе)) Социализация, приращение социально значимых качеств адаптированность автономность активность Переход на новый уровень развития

№ слайда 3 Мониторинг личностного развития воспитанника может осуществляться по следующи
Описание слайда:

Мониторинг личностного развития воспитанника может осуществляться по следующим направлениям (в зависимости от его целей): личностного роста (нравственного развития); креативного потенциала воспитанника; информационной культуры; культуры здорового образа жизни; развития социальных связей ; научно-исследовательской деятельности.

№ слайда 4 «Инструменты» мониторинга развития личности: наблюдения за учащимися, изучени
Описание слайда:

«Инструменты» мониторинга развития личности: наблюдения за учащимися, изучение работ школьников, опрос, интервью, анкетирование, дневниковые записи и пометки (каждый учитель, классный руководитель может их вести), метод незаконченных предложений, психологические тесты и срезы, психологический анализ различных поделок, рисунков, сочинений, творческих работ учащихся (по их качеству можно сделать заключение об аккуратности, ответственности, воображении ученика), сочинение (с его помощью можно получить информацию об интересах учащихся, их ориентациях, отношении к школе, различным видам деятельности, учителям, товарищам, себе и одновременно включить их в процесс активного, творческого осмысления своей системы отношений), проектная деятельность.

№ слайда 5 Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, личностные. Где фиксируем
Описание слайда:

Оцениваем результаты: предметные, метапредметные, личностные. Где фиксируем результаты ? В журналах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных), в «Картах личностного роста»

№ слайда 6 Карты оценивания: Основное назначение - мониторинг достижений в различных обл
Описание слайда:

Карты оценивания: Основное назначение - мониторинг достижений в различных областях деятельности: коммуникативной, учебной, творческой, социальной (предметные достижения; общие компетентности; социально-личностные достижения; общекультурное развитие). Отслеживая личностный рост каждого учащегося, можно иметь богатейший материал для работы с детьми и их родителями, знать, что и как получается или не получается, какие необходимы коррективы. «Лестница успеха», «К вершинам Олимпа», «Карта личностного роста» «Дневник моих достижений»

№ слайда 7 Главный ожидаемый результат от введения карт личностного роста школьников: ф
Описание слайда:

Главный ожидаемый результат от введения карт личностного роста школьников: формирование установки на самосовершенствование, формирование умения ставить личные цели и планировать результаты, приобретение навыков для дальнейшей самореализации, создание мотивации учения без внешнего принуждения, самовоспитание нравственных качеств, приобретение умения адекватно воспринимать себя и окружающую действительность, развитие адаптационных умений, формирование ответственности за свои результаты, свой выбор, своё будущее и свою жизнь. Карта личностного роста:

№ слайда 8 С помощью карты личностного роста можно: отследить значимые результаты ученик
Описание слайда:

С помощью карты личностного роста можно: отследить значимые результаты ученика, его усилия, прогресс и достижения в разных областях, развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащегося, самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития; формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности со школой.

№ слайда 9 Оформляются в виде таблицы, что делает их более удобными для школьника. Услов
Описание слайда:

Оформляются в виде таблицы, что делает их более удобными для школьника. Условия эффективности ведения карт: Добровольность ведения. Каждый ученик сам решает, как, когда и где будет его заполнять, кому захочет его показать, с кем обсудить и т.д. Недопустимость прямого внешнего контроля за ведением дневников. Карту ученик ведет для себя, а не для взрослых. Поэтому только ему решать, с кем он хочет посоветоваться по поводу карты. В то же время можно и нужно взрослым интересоваться отношением школьником к ведению карт. Наблюдать за возможными изменениями в самих детях, заинтересовавшимися работой над собой. Сравнение ученика только с ним самим(карта не может быть основой для сравнения одного ученика с другим), т.к. личностный рост – это изменение его самого. Карты личностного роста :

№ слайда 10 Карта ученика _________________________ Дата анкетирования 6 сентября 2014 16
Описание слайда:

Карта ученика _________________________ Дата анкетирования 6 сентября 2014 16 января 2015   1.Отношение к предметам: А) нравится; Б) не нравится; В) легко дается; Г) трудно дается. А) алгебра, геометрия, физика, информатика, программирование, литература, русский язык, Б) обществознание, биология, В) обществознание, биология, химия, история, информатика, Г) алгебра, геометрия ,МХК, ОБЖ, литература, русский язык А) алгебра, геометрия, физика, литература, русский язык, ОБЖ, география, химия, МХК, Б) история, обществознание В) история, обществознание Г) алгебра, геометрия , информатика, программирование, МХК, ОБЖ, литература,   2. Посещение кружков, спортивных секций Музыкальная школа Музыкальная школа   3. Профессиональные планы после окончания школы Высшее образование Высшее образование   4. Причина выбора данной профессии Пока не определилась Пока не определилась   5.Выбор 10 профильного класса Физмат Физмат илиинфмат   6.Причина выбора профиля Нравятся профильные предметы Нравятся профильные предметы   7.Выбор курсов по выбору Кружок по математике и физике Кружок по математике и физике, черчение, литовский язык   8. Цель посещения курсов по выбору Получить дополнительные знания    

№ слайда 11 9. Достижения (итоги четверти), победы в олимпиадах, конкурсах. Учеба– Отличн
Описание слайда:

9. Достижения (итоги четверти), победы в олимпиадах, конкурсах. Учеба– Отлично Призермуниципиальнойолимпиады по немецкомуязыку. Победительшкольного этапа конкурса «BritishBuildog» Учеба– Отлично Призёршкольного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, физике, географии, английскому языку, русскому языку, экологии, победитель школьного этапа олимпиады по немецкому языку. Победительгородского этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому и английскому, призёр по математике и русскому. Диплом3-й степени во всероссийском конкурсе «Я – Энциклопедия» пофизике. «Математическая регата», региональный конкурс - 3-еместов осенней сессии, 1-еместо взимней сессии. 3-еместо в региональном командном конкурсе«Парадпланет» по физике и английскомуязыку. 1-еместо в региональном командном конкурсе «GreatBritain» по английскому языку.   10 Мнение родителей Согласны с выбором класса Согласны с выбором класса   11. Мнениепедагогов профильных предметов       12.Итоговое заключение      

№ слайда 12  Спасибо за внимание! Личностного роста Вам и Вашим ученикам!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Личностного роста Вам и Вашим ученикам!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1034
Номер материала ДВ-207222
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх