Выбранный для просмотра документ Метод гид_2-4кл_младшие.pdf
Методический
гид для учителя по подготовке и проведению Всероссийского экоурока «Хранители
Воды» в 2–4 классах
Общероссийский образовательный проект «Хранители воды» реализуется по инициативе компании PepsiCo, при поддержке Зеленого движения России ЭКА и Федеральной целевой программы «Вода России» Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации.
Предлагаем вашему вниманию методику и сценарий проведения урока для учеников младших классов (2–4 классы).
Экоурок «Хранители воды» проводится на неделе с 12 по 20 апреля 2016 года.
В условиях стремительного роста населения планеты и потребления воды водно–ресурсный потенциал Российской Федерации представляет уникальную долгосрочную ценность. По данным ООН, сегодня дефицит пресной воды наблюдается уже в 18 странах мира,
а к 2025 году число таких стран возрастёт до 33.
При всём изобилии водных ресурсов в России, их использование пока далеко от совершенства. Так, водозабор в бассейне Волги составляет 33% всего водозабора страны. В бассейнах Дона, Терека, Кубани и ряда других рек показатель водозабора превышает экологически допустимые объемы. В хозяйственную деятельность вовлечены практически все водные ресурсы юга европейской части страны, напряжённая ситуация наблюдается в бассейнах Урала, Тобола, Ишима. Вода многих рек не соответствует нормативам качества и не удовлетворяет критериям водопользования. Наряду с этим деградируют малые реки: вследствие их массовой гибели их общий сток снизился более чем на 50%.
По различным данным, от 35% до 60% питьевой воды в России не соответствует установленным нормативам. Нагрузку на водоёмы усугубляют промышленные предприятия, сточные воды которых зачастую сбрасываются неочищенными. Велики и потери воды на пути от водоисточника до потребителя: в жилищно– коммунальном хозяйстве они составляют 20–40%, в промышленности — более 25%, в сельском хозяйстве — до 30%.
В связи с изменением климата в ряде регионов России в ближайшие десятилетия может наблюдаться серьёзный дефицит пресной воды. В зону риска попадают Белгородская, Воронежская, Курская, Липецкая, Орловская и Тамбовская области, Калмыкия, Краснодарский и Ставропольский края, Ростовская область, Алтайский край, Кемеровская, Новосибирская, Омская и Томская области.
Рациональное водопользование, охрана водных экосистем и повышение экологической культуры населения становятся первостепенными задачами, которые необходимо решать уже сегодня.
Компания PepsiCo проводит активную политику в области экологии и охраны окружающей среды. В 2012 году PepsiCo получила престижную награду Стокгольмского международного института воды за плодотворную работу в сфере сбережения водных ресурсов. Глобально компания выполнила свою цель в конце 2015 года повысить эффективность использования воды на единицу продукции на 20% по сравнению с показателями 2006 года.
Экологический урок «Хранители воды» — значимый шаг на пути формирования экологически ответственных потребителей воды среди детей и молодёжи.
Цель занятия — развить ответственное отношение школьников к водным ресурсам России и стимулировать их совершать практические шаги по водосбережению в повседневной жизни.
В России более 2 млн озёр, в том числе уникальное озеро Байкал, заключающее в себе почти 20% всей пресной воды на планете.
|
Задачи Всероссийского экоурока «Хранители воды» • Раскрыть для учащихся такие понятия, как водный след вещей и водный след человека. • Рассказать о деятельности государства, бизнеса и общественных организаций по защите водных ресурсов. • Показать школьникам на живых примерах, что каждый из них может поддержать существующие водоохранные инициативы или создать свою собственную. • Донести основные возможности экономии воды в повседневной жизни. • Вовлечь в деятельность по подготовке к практической акции по уборке берегов. |
Отчётность
Чтобы отчитаться о проведении экоурока «Хранители воды», получить сертификат за проведение урока и благодарственное письмо в адрес школы, необходимо:
• Выбрать 3 наиболее яркие и качественные фотографии с проведения урока (разнообразные, хорошего разрешения и большого размера);
• Отправить их организаторам экоурока через форму отправки фотографий на сайте www.хранителиводы.рф, которая появится после официального старта урока 12 апреля.
Обратите внимание: при отправке фотографий через форму вам будет предложено ввести ваш номер мобильного телефона, с которого вы регистрировались в проекте. Это сделано для идентификации учителей–участников.
Оборудование
• Проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint
(см. Приложение 1).
• Принтер (желательно цветной), 6 листов А4, клей или скотч для создания 3 копий игрового поля настольной игры (см. Приложение 3).
• Распечатанные и разрезанные карточки с вопросами для настольной игры (см. Приложение 4).
• Распечатанные и разрезанные призовые карточки–фрагменты чистого озера (см. Приложение 5).
• Фотоаппарат или телефон с фотокамерой.
• Распечатанный бланк Грамоты Хранителя воды для команды, победившей в настольной игре. Вы можете распечатать одну грамоту на всю команду (вписать несколько имён и фамилий на один бланк), либо распечатать персональные грамоты для каждого члена команды (см. Приложение 6).
• Раздаточный материал по числу учеников — покетмоды (карманные книжечки) с домашним заданием «Водяные выходные» (см. Приложение 7).
• 3–6 ножниц для складывания покетмодов в 3–4 группах.
Онежское озеро – озеро на северо-западе Европейской части Российской Федерации, второй по величине пресноводный водоём в Европе после Ладожского озера.
Сценарий
прове- урока – 40 минут. Урок состоит
из 3-х дения экоурока взаимосвязанных
блоков.
Демонстрация презентации «Хранители Воды» в сопровождении рассказа учителя и вопросов к ученикам.
Презентация включает в себя 4 тематических блока.
• Вода в нашей жизни. Негативное влияние человека на состояние водных ресурсов.
• Понятие водного следа вещей.
• Усилия государства, бизнеса и общественности по защите водных ресурсов России.
• Возможности для школьников в сфере защиты водных ресурсов. Примеры реализованных проектов.
Общее время на демонстрацию презентации — 15 минут.
Класс делится на 3 команды. Команды по очереди отвечают на вопросы. Цель — ответить правильно на 9 вопросов и превратить грязное озеро в чистое.
Общее время на выполнение интерактивного упражнения — 20 минут.
Изготовление покетмода (карманной книжки) с домашним заданием «Водяные выходные». В конце урока ученики забирают карманную книжечку с собой.
Общее время на закрепление материала — 5 минут.
Содержание блока:
Демонстрация готовой презентации «Хранители воды» в сопровождении рассказа учителя.
Необходимые материалы:
Проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint (см. Приложение 1).
В течение 15 минут учитель демонстрирует презентацию и комментирует её. Готовую презентацию «Хранители воды» для демонстрации в формате PowerPoint Вы найдете в Приложении 1.
Рекомендуемые короткие устные комментарии к каждому слайду вы найдете в Приложении 2 в конце данного методического гида.
Презентация включает в себя несколько тематических блоков. В данном блоке она демонстрируется до слайда №21, последующий слайд демонстрируется в последнем блоке.
Рекомендации по распределению времени на каждый тематический блок в ходе демонстрации презентации
• Вода в нашей жизни. Негативное влияние человека на состояние водных ресурсов.
3 минуты.
• Понятие водного следа вещей. 3 минуты.
• Усилия государства, бизнеса и общественности по защите водных ресурсов России. 5 минут.
• Возможности для школьников в сфере защиты водных ресурсов. Примеры реализованных проектов. 4 минуты.
Цель игры — замотивировать учеников ценить и экономить воду.
Школьники работают в командах, выполняя увлекательные задания и соревнуясь с другими командами. Команда, давшая наибольшее число правильных ответов, в конце игры получает дипломы Хранителей воды.
Общая продолжительность игры — 20 минут.
Во время выполнения задания на экране демонстрируется слайд презентации №21 в качестве заставки.
Ученики делятся на 3 группы. Каждая команда получает игровое поле — изображение загрязнённого озера. Ведущий вытягивает карточки с вопросами, а команды по очереди отвечают: каждая команда может ответить максимум на 9 вопросов. Правильный ответ даёт команде призовую карточку с изображением одного из девяти фрагментов того же самого озера, но очищенного от грязи и мусора. Призовую карточку можно положить на соответствующий фрагмент игрового поля, тем самым как бы «очистив» часть озера. Ответив правильно на все 9 вопросов, команда может полностью «очистить» своё озеро. Ответив правильно на часть вопросов, она может «очистить» его частично.
Рекомендации по распределению времени в ходе выполнения задания
• Деление на команды, постановка задачи учителем. 2 минуты.
• Игра. 17 минут.
• Награждение победителей. 1 минута.
Видеорекомендации по проведению урока также можно будет увидеть в методическом видеоролике, который будет выслан всем зарегистрированным школам отдельным письмом.
• Принтер (желательно цветной), 6 листов А4, клей или скотч для создания 3 копий игрового поля настольной игры (см. Приложение 3).
• Распечатанные и разрезанные карточки с вопросами для настольной игры (см. Приложение 4).
• Распечатанные и разрезанные призовые карточки–фрагменты чистого озера (см. Приложение 5).
• Фотоаппарат или телефон с фотокамерой (возможно, телефоны учеников).
• Устройство с выходом в интернет для отправки фото с урока в социальные сети. Также можно отправить фото после урока.
• Распечатанный бланк Грамоты Хранителя воды для команды, победившей в настольной игре. Вы можете распечатать одну грамоту на всю команду (вписать несколько имён и фамилий на один бланк), либо распечатать персональные грамоты для каждого члена команды (см. Приложение 6).
Ладожское озеро — озеро в Республике Карелия (северный и восточный берег) и Ленинградской области (западный, южный и юго-восточный берег), крупнейшее пресноводное озеро в Европе.
Инструкция по настольной игре на звание «Хранителя воды»
Основные понятия
Игровое поле — изображение загрязнённого озера, которое должно быть у каждой команды. Необходимо изготовить 3 копии игрового поля для трёх команд. Каждое игровое поле распечатывается (желательно на цветном принтере) на 2 листах формата А4 и склеивается клеем или скотчем (см. Приложение 3).
Карточки с вопросами — распечатанные и разрезанные на карточки листы А4 (см. Приложение 4). Предназначены для учителя или ведущего игры.
Призовые карточки — распечатанные и разрезанные на карточки листы А4, которые представляют собой фрагменты чистого озера (см. Приложение 5). Команда получает по 1 призовой карточке за каждый правильный ответ.
Подготовка к игре
Перед ребятами — 3 копии игрового поля, по одной на каждую команду.
Перед учителем — стопка карточек с вопросами, стопка призовых карточек (для удобства ведущего призовые карточки можно заранее разделить на 3 стопки, каждая из которых складывается в одно целое изображение чистого озера).
Учитель разбивает учеников на группы и объясняет задание — 2 минуты.
«А сейчас мы поиграем в увлекательную
настольную игру о воде. Разделитесь на 3 команды и придумайте для вашей команды
название, связанное с водой. Каждая команда получает игровое поле. Это не что
иное, как озеро, в котором жил наш Бобёр и которое так безжалостно загрязнили
люди. Ваша миссия — очистить родное озеро Бобра. Для этого каждой команде
предстоит ответить на 9 вопросов. Каждый правильный ответ даёт вам призовую
карточку, которая делает кусочек вашего озера первозданно чистым. Команда,
которая к концу игры очистит своё озеро лучше других, получит диплом Хранителей
воды!»
Ребята разбиваются на команды и придумывают название, например:
• Команда «Бобрята»;
• Команда «Байкальская нерпа»;
• Команда «Водомерка».
Учитель предоставляет право первого хода одной из команд на своё усмотрение.
Ведущий вытягивает одну из карточек с вопросами и зачитывает команде. Если команда отвечает правильно, то она получает призовую карточку и кладёт её на игровое поле, «очищая» тем самым кусочек своего озера. Затем ход команды завершается, ходит следующая команда. В случае неправильного ответа ведущий зачитывает правильный ответ и передаёт ход следующей команде.
В игре предусмотрено 27 вопросов, по 9 на каждую команду.
Каждая призовая карточка закрывает одну девятую часть игрового поля, заменяя изображение загрязнённого озера на чистое.
Если время игры подошло к концу, а у двух (либо всех) команд одинаковое число призовых карточек, ведущий может вытянуть ещё одну карточку с вопросом, зачитать его для всех команд и присудить победу той команде, которая первой даст на него правильный ответ.
Победившей команде вручается Грамота Хранителя воды (см. Приложение 6).
Переход к следующему блоку (1 минута)
Демонстрируется слайд презентации №22.
Учитель спрашивает: Как вы думаете, можем ли мы с вами уже сегодня стать настоящими Хранителями Воды?
После ответов учеников:
Тогда вас ждет интересное домашнее задание!
3.
Закрепление материала и подготовка к практической акции
Необходимые материалы:
• Раздаточный материал по числу учеников — заготовки формата А4 для складывания покетмодов (карманных книжечек) с простыми эко–шагами (см. Приложение 7);
• 3–6 пар ножниц для складывания покетмодов в 3–4 группах.
Общая продолжительность — 5 минут
Изготовление покетмода (карманная книжка с домашним заданием по сбережению воды) — 2 минуты
В конце урока учитель раздает ученикам заготовки покетмодов — карманных книжечек, которые складываются специальным образом своими руками. В книжечках описанокреативное домашнее задание по водосбережению — «Водяные выходные».
Учитель показывает, каким образом сложить покетмод из листа А4 до формата карманной книжечки.
Изготовление покетмода подробно показано в методическом видеоролике, который высылается отдельным письмом всем школам, зарегистрировавшимся в проекте.
Для складывания покетмода необходимы ножницы. Нужно сделать всего 1 разрез. Рекомендуется, чтобы ученики складывали покетмоды в тех же группах, в которых они делали предыдущее задание. Для каждой группы потребуется 1–2 ножниц.
В покетмоде прописаны конкретные шаги по сбережению воды, которые школьник может выполнить один из выходных в течение двух недель после проведения экоурока «Хранители воды».
Учитель объясняет детям, что им предстоит выбрать любой выходной в ближайшие 2 недели, чтобы выполнить необычное домашнее задание: узнать больше об одном из водных объектов своего края, попрактиковать простые шаги по сбережению воды, подключить к этому одного из родителей, а также провести сбор подписей среди друзей и знакомых в соответствии с заданием, описанным в карманной книжке.
Обратите внимание! Учащиеся старших классов выбирают водный объект для исследования на своё усмотрение. Учащимся младших классов такой объект назначает учитель. Объект необходимо выбрать заранее, учитывая при этом два важных требования.
• Объект должен быть хорошо знаком школьникам и находиться в вашем населённом пункте или его окрестностях.
• Справочная информация об объекте должна быть легко доступна в сети интернет (учащимся потребуется найти данные о размерах, происхождении названия, интересные факты и т. п. — см. Покетмод).
В конце урока ученики забирают карманную книжечку с собой.
Заключительное слово учителя
Друзья, наше увлекательное
путешествие по миру воды подошло к концу. Мы узнали больше о том, как беречь
воду, помогать озёрам и рекам. Наш урок заканчивается, но добрые дела по защите воды только начинаются!
Наш герой Бобёр очень хочет продолжить дружить с вами. Вступайте в группы нашего экоурока в социальных сетях и следите за новостями — вас ждёт немало интересного!
Учитель пишет на доске название групп в социальных сетях: http://vk.com/waterkeepers_info https://ok.ru/waterkeepers
Отчётность
Чтобы отчитаться о проведении экоурока «Хранители воды», получить сертификат за проведение урока и благодарственное письмо в адрес школы, необходимо:
• выбрать 3 наиболее яркие и качественные фотографии с проведения урока – фотографии должны быть разнообразными,
хорошего разрешения и большого размера;
• отправить их организаторам экоурока через форму отправки фотографий на сайте www.хранителиводы.рф, которая появится после официального старта урока 12 апреля.
Обратите внимание: при отправке фотографий через форму вам будет предложено ввести ваш номер мобильного телефона, с которого вы регистрировались в проекте. Это сделано для идентификации учителей–участников.
Приложение 2
Подстрочный текст учителя для демонстрации слайдов презентации
Друзья, сегодня к нам на урок пришёл необычный гость — Бобёр! Он проделал долгий путь, чтобы рассказать вам историю своего озера. Давайте её послушаем! Очень скоро мы с вами поймём, почему она так важна для всех нас. И откроем множество новых возможностей для того, чтобы помочь природе и стать Хранителями воды!
Глядя на картинку, попробуйте рассказать, что случилось с озером, когда рядом поселились люди! С какими проблемами оно столкнулось?
Дети называют проблемы: сточные воды из городской канализации, сбросы заводов и фабрик, мытьё машин, мусор на берегах.
Собрались озёрные жители и стали изучать, кто такие люди и чем они угрожают озеру. И вот что они узнали.
Учитель комментирует данные на слайде — например, так. Человек тратит около 360 литров пресной воды в день. На один приём ванны уходит целых 200 литров воды! Кроме того, именно человек несёт ответственность за аварии на производстве и разливы нефти, за свалки, в том числе и на берегах водоёмов, и за интенсивное рыболовство.
Люди любят покупать вещи, на производство которых уходит много воды.
Сейчас мы познакомимся с очень важным понятием — водный след вещи. Водный след — это та вода, которая тратится на весь цикл производства вещи, включая добычу или выращивание сырья. Например, у мяса огромный водный след. Вода уходит на то, чтобы кормить и поить животных. Очень много воды нужно на производство бумаги.
Учитель комментирует водный след вещей, возникающих на экране.
Водный след жителя России — почти 1500 литров в день! Это потраченная им вода из водопровода, а также вода, которая ушла на производство купленных им продуктов.
Во всех субъектах РФ есть загрязнённые и сильно загрязнённые водоёмы. До 65% питьевой воды не соответствует нормативам. Известно более 6000 участков загрязнения подземных вод.
Виноваты в этом не только заводы и фабрики, но и мы с вами. Даже обычный стиральный порошок наносит ущерб водоёмам: он содержит фосфаты, вызывающие бурный рост сине–зелёных водорослей, цветение и гниение воды.
Выяснив всё это, наш Бобёр очень расстроился. Но он никак не мог поверить, что человек совсем не бережёт природу! Любопытство не давало ему покоя, и тогда он позвонил Профессору Озеркову.
Профессор рассказал, что в нашей стране существуют госпрограммы по защите водных ресурсов. Например, к 2020 году согласно этим программам планируется уменьшить долю загрязнённых сточных вод, которые попадают в водоёмы, в 1,5 раза по сравнению с 2012 годом. Это значит, что вырастет число городов, в которых вода проходит полный цикл очистки до и после использования.
Выглядит это так: вода из водоёма проходит очистные сооружения, и только после тщательной очистки попадает в трубы, ведущие в наши дома и квартиры. Затем мы используем воду, и она попадает в канализацию. Но не сразу сбрасывается назад в водоёмы, а вначале очищается от разнообразных загрязнений, чтобы наши водоёмы оставались чистыми.
Обрадовался Бобёр, в его сердце забрезжила надежда. Но государство решает большие проблемы, а маленькое озеро может и не заметить... Тогда он снова взял трубку и позвонил Компании – PepsiCo в России.
Представитель компании PepsiCo рассказал, что некоторые компании ответственно относятся к водным ресурсам и воплощают в жизнь масштабные программы водосбережения.
Например, это завод PepsiCo в городе Азов. Здесь установлена система водоочистки, которая позволяет многократно использовать воду в процессе производства. Потребление воды удалось снизить в 4–5 раз. Также на заводе внедрены технологии снижения затрат электроэнергии и газа. Усилия компании по повышению экологической ответственности были вознаграждены всероссийской премией Green Awards.
А это завод компании PepsiCo в Тимашевске. Он оснащён высокотехнологичными сооружениями биологической очистки сточных вод. В итоге в водоёмы сбрасывается только очень чистая вода. Отфильтрованные органические загрязнения собирают и преобразуют в биогаз, который используют для отопления завода. Завод награждён почётным титулом «Лучший экологический проект Краснодарского края».
Понял Бобёр, что с людьми, может быть, ещё и не всё потеряно. И вдруг случилось непредвиденное! На берег грязного озера пришли люди в зелёных футболках и начали убирать мусор. Взрослые и дети собрались вместе, очистили берег озера и, довольные, сели пить чай. Так Бобру удалось пообщаться с Общественным активистом.
Оказывается, в нашей стране сотни экологических организаций, которые проводят уборки берегов и другие акции по защите водных ресурсов. Например, в Нижегородской области в 2013–2014 годах был реализован проект «Карта качества воды». Школьники и студенты объединились, разбились на 15 групп и каждую неделю брали пробы воды из водоёмов Нижегородской области. Воду проверяли в лаборатории, а данные выкладывали на сайте проекта. Этот пример показывает, что даже школьники могут сами наладить мониторинг состояния наших рек и озёр. http://smotrivodu.ru/
Ещё один вдохновляющий пример — проект «Сохраним Байкал». Уже 5 лет активисты проводят уборки берегов чудесного озера, ликвидируют незаконные свалки, продвигают идеи переработки отходов, ведут просветительскую работу среди населения, привлекая к участию всё больше неравнодушных людей. Во многом благодаря активистам, в самом популярном месте отдыха туристов, на острове Ольхон сегодня внедряется программа по раздельному сбору мусора.
Давайте посмотрим, какие шаги по сбережению воды может сделать каждый школьник, чтобы стать настоящим Хранителем воды!
Учитель зачитывает и комментирует простые шаги, показанные на слайде.
17–летняя Мария Элена Гримметт из Флориды с 11 лет задавалась вопросом, почему в её доме такая мутная вода. Став чуть постарше, Элена провела целое расследование и определила, что к ним в водопровод попадают антибиотики с соседней фермы. Тогда девочка разработала собственный фильтр, в котором особая смола MN250, как магнит, притягивает антибиотики.
Лерой Мвасару из Кении буквально спас свою школу, которая построила общежитие на 720 студентов без современной канализации. Лерой построил подземный биореактор, в котором отходы из туалетов и остатки продуктов из столовой перерабатываются в метан. В свою очередь, этот метан используется как топливо в школьной столовой для приготовления пищи, что позволяет сэкономить в два раза на закупке топлива. Природа выигрывает, потому что токсичные отходы не попадают в реки, а направляются в биореактор. А школа выигрывает потому, что из отходов она получает топливо, которое можно использовать для приготовления пищи.
Тихоокеанское мусорное пятно — это колоссальное количество мусора, плавающего в океане на площади много миллионов км2. Годами течения приносили сюда мусор со всего мира. Точную площадь пятна невозможно определить, так как оно нестабильно и движется по поверхности океана: отдельные мусорные скопления достигают площади острова Мадагаскар, а если собрать весь океанский мусор вместе, получится пятно площадью с африканский континент. Тихоокеанское пятно действительно называют «мусорным континентом», но ходить по этому «континенту» нельзя: он состоит из разрозненных частиц мусора, плавающих в воде.
А это настоящий человек–легенда — Боян Слэт из Дании. Сейчас ему 22 года, но когда он придумал проект по очистке Тихоокеанского мусорного пятна, ему было всего 19.
Боян сделал важный шаг к решению этой глобальной проблемы человечества. Он разработал самую длинную в мире плавучую конструкцию, которая плавает на поверхности воды и собирает мусор, который приносит течение. Проект поддерживают самые передовые учёные, уже проходят пилотные уборки мусора.
Российский школьник, калининградец Энвер Курбанов, придумал и собрал дождевую электростанцию из велосипеда и пластиковых бутылок. Устройство, напоминающее водяную мельницу, стоит всего 80 рублей и позволяет зарядить 300 мобильных телефонов с помощью экологически чистой энергии дождя. Находкой заинтересовались даже инноваторы из Сколково.
А теперь мы вместе с вами поиграем в игру, в ходе которой мы станем «Хранителями воды», узнаем много нового и увлекательного. И вместе очистим наше озеро, чтобы наш друг Бобёр был здоров и счастлив!
Друзья, наше увлекательное путешествие по миру воды подошло к концу. Мы узнали больше о том, как беречь воду, помогать озёрам и рекам. Наш урок заканчивается, но добрые дела по защите воды только начинаются!
Наш герой Бобёр очень хочет продолжить дружить с вами. Вступайте в группы нашего экоурока в социальных сетях и следите за новостями — вас ждёт немало интересного!
Учитель пишет на доске название групп в социальных сетях:
http://vk.com/waterkeepers_info http://ok.ru/waterkeepers
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Метод гид_5-11кл_средние-старшие.pdf
Методический
гид для учителя по подготовке и проведению Всероссийского экоурока «Хранители
Воды» в 5–11 классах
Общероссийский образовательный проект «Хранители воды» реализуется по инициативе компании PepsiCo, при поддержке Зеленого движения России ЭКА и Федеральной целевой программы «Вода России» Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации.
Предлагаем вашему вниманию методику и сценарий проведения урока для учеников средних и старших классов (5–11 классы).
Экоурок «Хранители воды» проводится на неделе с 12 по 20 апреля 2016 года.
В условиях стремительного роста населения планеты и потребления воды водно–ресурсный потенциал Российской Федерации представляет уникальную долгосрочную ценность. По данным ООН, сегодня дефицит пресной воды наблюдается уже в 18 странах мира, а к
2025 году число таких стран возрастёт до 33.
При всём изобилии водных ресурсов в России, их использование пока далеко от совершенства. Так, водозабор в бассейне Волги составляет 33% всего водозабора страны. В бассейнах Дона, Терека, Кубани и ряда других рек показатель водозабора превышает экологически допустимые объемы. В хозяйственную деятельность вовлечены практически все водные ресурсы юга европейской части страны, напряжённая ситуация наблюдается в бассейнах Урала, Тобола, Ишима. Вода многих рек не соответствует нормативам качества и не удовлетворяет критериям водопользования. Наряду с этим деградируют малые реки: вследствие их массовой гибели их общий сток снизился более чем на 50%.
По различным данным, от 35% до 60% питьевой воды в России не соответствует установленным нормативам. Нагрузку на водоёмы усугубляют промышленные предприятия, сточные воды которых зачастую сбрасываются неочищенными.
Велики и потери воды на пути от водоисточника до потребителя: в жилищно–коммунальном хозяйстве они составляют 20–40%, в промышленности — более 25%, в сельском хозяйстве — до 30%.
В связи с изменением климата в ряде регионов России в ближайшие десятилетия может наблюдаться серьёзный дефицит пресной воды. В зону риска попадают Белгородская, Воронежская, Курская, Липецкая, Орловская и Тамбовская области, Калмыкия, Краснодарский и Ставропольский края, Ростовская область, Алтайский край, Кемеровская, Новосибирская, Омская и Томская области.
Рациональное водопользование, охрана водных экосистем и повышение экологической культуры населения становятся первостепенными задачами, которые необходимо решать уже сегодня.
Компания PepsiCo проводит активную политику в области экологии и охраны окружающей среды. В 2012 году PepsiCo получила престижную награду Стокгольмского международного института воды за плодотворную работу в сфере сбережения водных ресурсов. Глобально компания выполнила свою цель в конце 2015 года повысить эффективность использования воды на единицу продукции на 20% по сравнению с показателями 2006 года.
Экологический урок «Хранители воды» — значимый шаг на пути формирования экологически ответственных потребителей воды среди детей и молодёжи.
Цель занятия — развить ответственное отношение школьников к водным ресурсам России и стимулировать их совершать практические шаги по водосбережению в повседневной жизни.
В России более 2 млн озёр, в том числе уникальное озеро Байкал, заключающее в себе почти 20% всей пресной воды на планете.
|
Задачи Всероссийского экоурока «Хранители воды» • Раскрыть для учащихся такие понятия, как водный след вещей и водный след человека. • Рассказать о деятельности государства, бизнеса и общественных организаций по защите водных ресурсов. • Показать школьникам на живых примерах, что каждый из них может поддержать существующие водоохранные инициативы или создать свою собственную. • Донести основные возможности экономии воды в повседневной жизни. • Вовлечь в деятельность по подготовке к практической акции по уборке берегов. |
Отчётность
Чтобы отчитаться о проведении экоурока «Хранители воды», получить сертификат за проведение урока и благодарственное письмо в адрес школы, необходимо:
• Выбрать 3 наиболее яркие и качественные фотографии с проведения урока (разнообразные, хорошего разрешения и большого размера);
• Отправить их организаторам экоурока через форму отправки фотографий на сайте www.хранителиводы.рф, которая появится после официального старта урока 12 апреля.
Обратите внимание: при отправке фотографий через форму вам будет предложено ввести ваш номер мобильного телефона, с которого вы регистрировались в проекте. Это сделано для идентификации учителей– участников.
Оборудование
• Проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint
(см. Приложение 1).
• Принтер (желательно цветной), 6 листов А4, клей или скотч для создания 3 копий игрового поля настольной игры (см. Приложение 3).
• Распечатанные и разрезанные карточки с вопросами для настольной игры (см. Приложение 4).
• Распечатанные и разрезанные призовые карточки–фрагменты чистого озера (см. Приложение 5).
• Фотоаппарат или телефон с фотокамерой.
• Распечатанный бланк Грамоты Хранителя воды для команды, победившей в настольной игре. Вы можете распечатать одну грамоту на всю команду (вписать несколько имён и фамилий на один бланк), либо распечатать персональные грамоты для каждого члена команды (см. Приложение 6).
• Раздаточный материал по числу учеников — покетмоды (карманные книжечки) с домашним заданием «Водяные выходные» (см. Приложение 7).
• 3–6 ножниц для складывания покетмодов в 3–4 группах.
Онежское озеро – озеро на северо–западе Европейской части Российской Федерации, второй по величине пресноводный водоём в Европе после Ладожского озера.
Сценарий
прове- урокаУрок состоит из – 40
минут. 3–х дения экоурока взаимосвязанных
блоков.
Демонстрация презентации «Хранители Воды» в сопровождении рассказа учителя и вопросов к ученикам.
Презентация включает в себя 4 тематических блока.
• Вода в нашей жизни. Негативное влияние человека на состояние водных ресурсов.
• Понятие водного следа вещей.
• Усилия государства, бизнеса и общественности по защите водных ресурсов России.
• Возможности для школьников в сфере защиты водных ресурсов. Примеры реализованных проектов.
Общее время на демонстрацию презентации — 15 минут.
Класс делится на 3 команды. Команды по очереди отвечают на вопросы. Цель — ответить правильно на 9 вопросов и превратить грязное озеро в чистое.
Общее время на выполнение интерактивного упражнения — 20 минут.
Изготовление покетмода (карманной книжки) с домашним заданием «Водяные выходные». В конце урока ученики забирают карманную книжечку с собой.
Общее время на закрепление материала — 5 минут.
Содержание блока:
Демонстрация готовой презентации «Хранители воды» в сопровождении рассказа учителя.
Необходимые материалы:
Проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint (см. Приложение 1).
В течение 15 минут учитель демонстрирует презентацию и комментирует её. Готовую презентацию «Хранители воды» для демонстрации в формате PowerPoint Вы найдете в Приложении 1.
Рекомендуемые короткие устные комментарии к каждому слайду вы найдете в Приложении 2 в конце данного методического гида.
Презентация включает в себя несколько тематических блоков. В данном блоке она демонстрируется до слайда №21, последующий слайд демонстрируется в последнем блоке.
Рекомендации по распределению времени на каждый тематический блок в ходе демонстрации презентации
• Вода в нашей жизни. Негативное влияние человека на состояние водных ресурсов.
3 минуты.
• Понятие водного следа вещей. 3 минуты.
• Усилия государства, бизнеса и общественности по защите водных ресурсов России. 5 минут.
• Возможности для школьников в сфере защиты водных ресурсов. Примеры реализованных проектов. 4 минуты.
Цель игры — замотивировать учеников ценить и экономить воду.
Школьники работают в командах, выполняя увлекательные задания и соревнуясь с другими командами. Команда, давшая наибольшее число правильных ответов, в конце игры получает дипломы Хранителей воды.
Общая продолжительность игры — 20 минут.
Во время выполнения задания на экране демонстрируется слайд презентации №21 в качестве заставки.
Ученики делятся на 3 группы. Каждая команда получает игровое поле — изображение загрязнённого озера. Ведущий вытягивает карточки с вопросами, а команды по очереди отвечают: каждая команда может ответить максимум на 9 вопросов. Правильный ответ даёт команде призовую карточку с изображением одного из девяти фрагментов того же самого озера, но очищенного от грязи и мусора. Призовую карточку можно положить на соответствующий фрагмент игрового поля, тем самым как бы «очистив» часть озера. Ответив правильно на все 9 вопросов, команда может полностью «очистить» своё озеро. Ответив правильно на часть вопросов, она может «очистить» его частично.
Рекомендации по распределению времени в ходе выполнения задания
• Деление на команды, постановка задачи учителем. 2 минуты.
• Игра. 17 минут.
• Награждение победителей. 1 минута.
Видеорекомендации по проведению урока также можно будет увидеть в методическом видеоролике, который будет выслан всем зарегистрированным школам отдельным письмом.
• Принтер (желательно цветной), 6 листов А4, клей или скотч для создания 3 копий игрового поля настольной игры (см. Приложение 3).
• Распечатанные и разрезанные карточки с вопросами для настольной игры (см. Приложение 4).
• Распечатанные и разрезанные призовые карточки–фрагменты чистого озера (см. Приложение 5).
• Фотоаппарат или телефон с фотокамерой (возможно, телефоны учеников).
• Устройство с выходом в интернет для отправки фото с урока в социальные сети. Также можно отправить фото после урока.
• Распечатанный бланк Грамоты Хранителя воды для команды, победившей в настольной игре. Вы можете распечатать одну грамоту на всю команду (вписать несколько имён и фамилий на один бланк), либо распечатать персональные грамоты для каждого члена команды (см. Приложение 6).
Ладожское озеро — озеро в Республике Карелия (северный и восточный берег) и Ленинградской области (западный, южный и юго– восточный берег), крупнейшее пресноводное озеро в Европе.
Инструкция по настольной игре на звание «Хранителя воды»
Основные понятия
Игровое поле — изображение загрязнённого озера, которое должно быть у каждой команды. Необходимо изготовить 3 копии игрового поля для трёх команд. Каждое игровое поле распечатывается (желательно на цветном принтере) на 2 листах формата А4 и склеивается клеем или скотчем (см. Приложение 3).
Карточки с вопросами — распечатанные и разрезанные на карточки листы А4 (см. Приложение 4). Предназначены для учителя или ведущего игры.
Призовые карточки — распечатанные и разрезанные на карточки листы А4, которые представляют собой фрагменты чистого озера (см. Приложение 5). Команда получает по 1 призовой карточке за каждый правильный ответ.
Подготовка к игре
Перед ребятами — 3 копии игрового поля, по одной на каждую команду.
Перед учителем — стопка карточек с вопросами, стопка призовых карточек (для удобства ведущего призовые карточки можно заранее разделить на 3 стопки, каждая из которых складывается в одно целое изображение чистого озера).
Учитель разбивает учеников на группы и объясняет задание — 2 минуты.
«А сейчас мы поиграем в
увлекательную настольную игру о воде. Разделитесь на 3 команды и придумайте для
вашей команды название, связанное с водой. Каждая команда получает игровое
поле. Это не что иное, как озеро, в котором жил наш Бобёр и которое так
безжалостно загрязнили люди. Ваша миссия — очистить родное озеро Бобра. Для
этого каждой команде предстоит ответить на 9 вопросов. Каждый правильный ответ
даёт вам призовую карточку, которая делает кусочек вашего озера первозданно
чистым. Команда, которая к концу игры очистит своё озеро лучше других, получит
диплом Хранителей воды!»
Ребята разбиваются на команды и придумывают название, например:
• Команда «Бобрята»;
• Команда «Байкальская нерпа»;
• Команда «Водомерка».
Учитель предоставляет право первого хода одной из команд на своё усмотрение.
Ведущий вытягивает одну из карточек с вопросами и зачитывает команде. Если команда отвечает правильно, то она получает призовую карточку и кладёт её на игровое поле, «очищая» тем самым кусочек своего озера. Затем ход команды завершается, ходит следующая команда. В случае неправильного ответа ведущий зачитывает правильный ответ и передаёт ход следующей команде.
В игре предусмотрено 27 вопросов, по 9 на каждую команду.
Каждая призовая карточка закрывает одну девятую часть игрового поля, заменяя изображение загрязнённого озера на чистое.
Если время игры подошло к концу, а у двух (либо всех) команд одинаковое число призовых карточек, ведущий может вытянуть ещё одну карточку с вопросом, зачитать его для всех команд и присудить победу той команде, которая первой даст на него правильный ответ.
Победившей команде вручается Грамота Хранителя воды (см. Приложение 6).
Переход к следующему блоку (1 минута)
Демонстрируется слайд презентации №22.
Учитель спрашивает: Как вы думаете, можем ли мы с вами уже сегодня стать настоящими Хранителями Воды?
После ответов учеников:
Тогда вас ждет интересное домашнее задание!
3. Закрепление
материала и подготовка к практической акции
Необходимые материалы:
• Раздаточный материал по числу учеников — заготовки формата А4 для складывания покетмодов (карманных книжечек) с простыми эко–шагами (см. Приложение 7);
• 3–6 пар ножниц для складывания покетмодов в 3–4 группах.
Общая продолжительность — 5 минут
Изготовление покетмода (карманная книжка с домашним заданием по сбережению воды) — 2 минуты
В конце урока учитель раздает ученикам заготовки покетмодов — карманных книжечек, которые складываются специальным образом своими руками. В книжечках описанокреативное домашнее задание по водосбережению — «Водяные выходные».
Учитель показывает, каким образом сложить покетмод из листа А4 до формата карманной книжечки.
Изготовление покетмода подробно показано в методическом видеоролике, который высылается отдельным письмом всем школам, зарегистрировавшимся в проекте.
Для складывания покетмода необходимы ножницы. Нужно сделать всего 1 разрез. Рекомендуется, чтобы ученики складывали покетмоды в тех же группах, в которых они делали предыдущее задание. Для каждой группы потребуется 1–2 ножниц.
В покетмоде прописаны конкретные шаги по сбережению воды, которые школьник может выполнить один из выходных в течение двух недель после проведения экоурока «Хранители воды».
Учитель объясняет детям, что им предстоит выбрать любой выходной в ближайшие 2 недели, чтобы выполнить необычное домашнее задание: узнать больше об одном из водных объектов своего края, попрактиковать простые шаги по сбережению воды, подключить к этому одного из родителей, а также провести сбор подписей среди друзей и знакомых в соответствии с заданием, описанным в карманной книжке.
В конце урока ученики забирают карманную книжечку с собой.
Заключительное слово учителя
Друзья,
наше увлекательное путешествие по миру воды подошло к концу. Мы узнали больше о
том, как беречь воду, помогать озёрам и рекам. Наш урок заканчивается, но
добрые дела по защите воды только начинаются!
Наш герой Бобёр очень хочет продолжить дружить с вами. Вступайте в группы нашего экоурока в социальных сетях и следите за новостями — вас ждёт немало интересного!
Учитель пишет на доске название групп в социальных сетях: http://vk.com/waterkeepers_info https://ok.ru/waterkeepers
Но
и это ещё не всё. Специально для вас разработана целая большая онлайн–игра о воде, с помощью
которой вы тоже можете учиться, узнавать что–то новое и даже выигрывать
прекрасные призы. Онлайн–продолжение нашего урока вы найдёте на сайте www.берегиводу.рф после 20 апреля.
Отчётность
Чтобы отчитаться о проведении экоурока «Хранители воды», получить сертификат за проведение урока и благодарственное письмо в адрес школы, необходимо:
• выбрать 3 наиболее яркие и качественные фотографии с проведения урока – фотографии должны быть разнообразными,
хорошего разрешения и большого размера;
• отправить их организаторам экоурока через форму отправки фотографий на сайте www.хранителиводы.рф, которая появится после официального старта урока 12 апреля.
Обратите внимание: при отправке фотографий через форму вам будет предложено ввести ваш номер мобильного телефона, с которого вы регистрировались в проекте. Это сделано для идентификации учителей–участников.
Приложение 2
Подстрочный текст учителя для демонстрации слайдов презентации
Друзья, сегодня к нам на урок пришёл необычный гость — Бобёр! Он проделал долгий путь, чтобы рассказать вам историю своего озера. Давайте её послушаем! Очень скоро мы с вами поймём, почему она так важна для всех нас. И откроем множество новых возможностей для того, чтобы помочь природе и стать Хранителями воды!
Глядя на картинку, попробуйте рассказать, что случилось с озером, когда рядом поселились люди! С какими проблемами оно столкнулось?
Дети называют проблемы: сточные воды из городской канализации, сбросы заводов и фабрик, мытьё машин, мусор на берегах.
Собрались озёрные жители и стали изучать, кто такие люди и чем они угрожают озеру. И вот что они узнали.
Учитель комментирует данные на слайде — например, так.
Человек тратит около 360 литров пресной воды в день. На один приём ванны уходит целых 200 литров воды! Кроме того, именно человек несёт ответственность за аварии на производстве и разливы нефти, за свалки, в том числе и на берегах водоёмов, и за интенсивное рыболовство.
Люди любят покупать вещи, на производство которых уходит много воды.
Сейчас мы познакомимся с очень важным понятием — водный след вещи. Водный след — это та вода, которая тратится на весь цикл производства вещи, включая добычу или выращивание сырья. Например, у мяса огромный водный след. Вода уходит на то, чтобы кормить и поить животных. Очень много воды нужно на производство бумаги.
Учитель комментирует водный след вещей, возникающих на экране.
Водный след жителя России — почти 1500 литров в день! Это потраченная им вода из водопровода, а также вода, которая ушла на производство купленных им продуктов.
Во всех субъектах РФ, кроме Сахалинской области, есть загрязнённые и сильно загрязнённые водоёмы. До 65% питьевой воды не соответствует нормативам. Известно более 6000 участков загрязнения подземных вод.
Виноваты в этом не только заводы и фабрики, но и мы с вами. Даже обычный стиральный порошок наносит ущерб водоёмам: он содержит фосфаты, вызывающие бурный рост сине–зелёных водорослей, цветение и гниение воды.
Выяснив всё это, наш Бобёр очень расстроился. Но он никак не мог поверить, что человек совсем не бережёт природу! Любопытство не давало ему покоя, и тогда он позвонил Профессору Озеркову.
Профессор рассказал, что в нашей стране существуют госпрограммы по защите водных ресурсов. Например, к 2020 году согласно этим программам планируется уменьшить долю загрязнённых сточных вод, которые попадают в водоёмы, в 1,5 раза по сравнению с 2012 годом. А современных гидрологических постов и лабораторий, на которых будут наблюдать за состоянием окружающей среды, станет почти в 20 раз больше.
Дополнительная информация для учителя: Целевые показатели программы «Развитие водохозяйственного комплекса Российской Федерации в 2012–2020 годах»:
Доля загрязненных сточных вод в общем объеме сброса: 88,6% (2012) — 62,1% (2020)
Восстановление и экологическая реабилитация водных объектов: 2500 км2
Количество современных гидрологических постов и лабораторий: вырастет в 19 раз.
Обрадовался Бобёр, в его сердце забрезжила надежда. Но государство решает большие проблемы, а маленькое озеро может и не заметить... Тогда он снова взял трубку и позвонил в бизнес–компанию –PepsiCo в России .
Представитель компании PepsiCo в России рассказал, что некоторые компании ответственно относятся к водным ресурсам и воплощают в жизнь масштабные программы водосбережения.
Например, это завод PepsiCo в городе Азов. Здесь установлена система водоочистки, которая позволяет многократно использовать воду в процессе производства. Потребление воды удалось снизить в 4–5 раз. Также на заводе внедрены технологии снижения затрат электроэнергии и газа. Усилия компании по повышению экологической ответственности были вознаграждены всероссийской премией Green Awards.
А это завод компании PepsiCo в Тимашевске. Он оснащён высокотехнологичными сооружениями биологической очистки сточных вод. В итоге в водоёмы сбрасывается только очень чистая вода. Отфильтрованные органические загрязнения собирают и преобразуют в биогаз, который используют для отопления завода. Завод награждён почётным титулом «Лучший экологический проект Краснодарского края».
Понял Бобёр, что с людьми, может быть, ещё и не всё потеряно. И вдруг случилось непредвиденное! На берег грязного озера пришли люди в зелёных футболках и начали убирать мусор. Взрослые и дети собрались вместе, очистили берег озера и, довольные, сели пить чай. Так Бобру удалось пообщаться с Общественным активистом.
Оказывается, в нашей стране сотни экологических организаций, которые проводят уборки берегов и другие акции по защите водных ресурсов. Например, в Нижегородской области в 2013–2014 годах был реализован проект «Карта качества воды». Школьники и студенты объединились, разбились на 15 групп и каждую неделю брали пробы воды из водоёмов Нижегородской области. Воду проверяли в лаборатории, а данные выкладывали на сайте проекта. Этот пример показывает, что даже школьники могут сами наладить мониторинг состояния наших рек и озёр. http://smotrivodu.ru/
Ещё один вдохновляющий пример — проект «Сохраним Байкал». Уже 5 лет активисты проводят уборки берегов чудесного озера, ликвидируют незаконные свалки, продвигают идеи переработки отходов, ведут просветительскую работу среди населения, привлекая к участию всё больше неравнодушных людей. Во многом благодаря активистам, в самом популярном месте отдыха туристов, на острове Ольхон сегодня внедряется программа по раздельному сбору мусора.
Как мы помним, на производство бумаги уходит много воды. Но оказалось, что многие неравнодушные люди сдают её в переработку. Старые тетради, блокноты, журналы, офисная бумага — всё это превращается в новую бумагу с гораздо меньшим водным следом. Адреса пунктов приёма макулатуры легко найти в интернете — например, на сайте recyclemap.ru.
17–летняя Мария Элена Гримметт из Флориды с 11 лет задавалась вопросом, почему в её доме такая мутная вода. Став чуть постарше, Элена провела целое расследование и определила, что к ним в водопровод попадают антибиотики с соседней фермы. Тогда девочка разработала собственный фильтр, в котором особая смола MN250, как магнит, притягивает антибиотики.
Лерой Мвасару из Кении буквально спас свою школу, которая построила общежитие на 720 студентов без современной канализации. Лерой построил подземный биореактор, в котором отходы из туалетов и остатки продуктов из столовой перерабатываются в метан. В свою очередь, этот метан используется как топливо в школьной столовой для приготовления пищи, что позволяет сэкономить в два раза на закупке топлива.
Природа выигрывает, потому что токсичные отходы не попадают в реки, а направляются в биореактор. А школа выигрывает потому, что из отходов она получает топливо, которое можно использовать для приготовления пищи.
Тихоокеанское мусорное пятно — это колоссальное количество мусора, плавающего в океане на площади много миллионов км2. Годами течения приносили сюда мусор со всего мира. Точную площадь пятна невозможно определить, так как оно нестабильно и движется по поверхности океана: отдельные мусорные скопления достигают площади острова Мадагаскар, а если собрать весь океанский мусор вместе, получится пятно площадью с африканский континент. Тихоокеанское пятно действительно называют «мусорным континентом», но ходить по этому «континенту» нельзя: он состоит из разрозненных частиц мусора, плавающих в воде.
А это настоящий человек–легенда — Боян Слэт из Дании. Сейчас ему 22 года, но когда он придумал проект по очистке Тихоокеанского мусорного пятна, ему было всего 19.
Боян сделал важный шаг к решению этой глобальной проблемы человечества. Он разработал самую длинную в мире плавучую конструкцию, которая плавает на поверхности воды и собирает мусор, который приносит течение. Проект поддерживают самые передовые учёные, уже проходят пилотные уборки мусора.
Российский школьник, калининградец Энвер Курбанов, придумал и собрал дождевую электростанцию из велосипеда и пластиковых бутылок. Устройство, напоминающее водяную мельницу, стоит всего 80 рублей и позволяет зарядить 300 мобильных телефонов с помощью экологически чистой энергии дождя. Находкой заинтересовались даже инноваторы из Сколково.
А теперь мы вместе с вами поиграем в игру, в ходе которой мы станем «Хранителями воды», узнаем много нового и увлекательного. И вместе очистим наше озеро, чтобы наш друг Бобёр был здоров и счастлив!
Друзья, наше увлекательное путешествие по миру воды подошло к концу. Мы узнали больше о том, как беречь воду, помогать озёрам и рекам. Наш урок заканчивается, но добрые дела по защите воды только начинаются!
Наш герой Бобёр очень хочет продолжить дружить с вами. Вступайте в группы нашего экоурока в социальных сетях и следите за новостями — вас ждёт немало интересного!
Учитель пишет на доске название групп в социальных сетях: http://vk.com/waterkeepers_info http://ok.ru/waterkeepers
Но и это ещё не всё. Специально для вас разработана целая большая онлайн–игра о воде, с помощью которой вы тоже можете учиться, узнавать что–то новое и даже выигрывать прекрасные призы. Вы найдете ее по адресу берегиводу.рф после 29 апреля.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 990 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Спирина Надежда Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.