Методические рекомендации по написанию эссе на историческую тему

Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

г.Козельск Калужской области

Конкурс методических материалов педагогов ОУ района

в рамках Декады «Хранитель истории земли Козельской»,

посвященной 100-летию со дня рождения В.Н. Сорокина.

Методическая разработка:

«Как написать эссе на историческую тему».

                                                                            Автор:

Мартьянова Людмила Васильевна,

педагог доп. образования

МКОУ ДОД «Дом детского творчества»

г.Козельск Калужской области

г.Козельск

2015

Пояснительная записка.

В любое время человеку любого возраста важно осознанно относиться к происходящим историческим процессам, уметь критически осмыслить прошлое и настоящее, чтобы достало мудрости для будущего. Не менее важно уметь аргументированно, четко и ясно  изложить свой взгляд на тот или иной исторический процесс. Особенно актуально это для современного школьника: итоговые экзаменационные задания предполагают написание письменных сочинений, да и современное общество с высокоразвитыми информационными технологиями требует от человека точной логически выстроенной речи. На практике, в процессе  работы с одаренными учащимися, в ходе подготовки ребят к их участию в интеллектуальных конкурсах, выявлена проблема неумения учащихся излагать свои мысли четко и обоснованно, невладения методикой выстраивания аргументации, особенно в лаконичной  форме. В связи с этим данная методическая разработка видится актуальной. Особенно  - для работы с одаренными детьми, поскольку зачастую на различных интеллектуальных конкурсах и олимпиадах гуманитарного направления регионального уровня и выше требуется написание эссе на заданную тему. Новизна методической разработки заключается в наличии рекомендаций по оформлению ссылок на редкие источники, в частности, на источники религиозного происхождения – Священное Писание.

Цель методической разработки: формирование четкого представления о методике написания эссе на историческую тему в соответствии с современными образовательными требованиями на основе конкретных практических советов.

Данный методический материал адресован школьникам 8-11 классов, педагогам дополнительного образования, также может оказаться полезным для учителей истории, русского языка, литературы, мировой художественной культуры, основ православной культуры. Полезным данный материал будет и для школьных  педагогов-организаторов, курирующих выпуск школьных газет и интернет-страничек, освещающих деятельность детских первичных организаций, а также руководителям детских творческих объединений, специализирующихся на журналистике. Однозначно, интересен он будет и  руководителям детских творческих объединений, занимающихся краеведением, поскольку окажется хорошим практическим подспорьем в работе с учащимися по отработке навыков в написании научно-исследовательских школьных работ.

Раздел 1. Что такое эссе?

Само слово «эссе» происходит от латинского слова exagium, которое переводится как «взвешенное, обдуманное». В русский язык пришло из французского языка и используется в названии в своем французском варианте произношения – essai - эссé. Обозначается этим словом небольшое прозаическое произведение в виде рассуждения непринужденной формы и стиля по какому-либо вопросу[1]. Писателя, пишущего в жанре эссе, называют «эссеист» от французского essayist[2].

В соответствии с современными образовательными требованиями, которые предъявляются к эссе на конкурсных интеллектуальных мероприятиях,  это должна быть  краткая научная работа, в которой автор должен раскрыть один узкий проблемный вопрос. Отличие эссе от других научных работ – в его краткости, лаконичности изложения материала на предложенную тему. Эссе сравнимо с устными высказываниями по определенному научному вопросу или докладом. В эссе автор выражает собственное мнение, обосновывая его ссылками на учебную и научную литературу. Наличие авторской позиции, собственного отношения к вопросу в эссе обязательно[3]. Письменная работа в жанре эссе позволяет автору продемонстрировать его способность использовать известные теории, концепции, подходы для анализа различных феноменов, а также реальных ситуаций поведения или взаимодействия людей[4].

Раздел 2. Требования к оформлению эссе.

1. Эссе выполняется в печатном виде на отдельных листах формата А4,

14 шрифт, Times New Roman, полуторный интервал.

2. Титульный лист и список использованной литературы (не менее 3

источников) обязателен.

3. Объем эссе должен составлять 4-5 страниц (не более) печатного

текста, включая титульный лист и список литературы.

Раздел 3. Рекомендации по написанию эссе.

3.1.          Стиль,  жанр, тип текста.

По стилю речи для эссе наиболее применимы научный и публицистический стиль,  поэтому при  его написании важно учитывать общие характеристики данных стилей. Если говорить о соответствующих жанрах публицистического стиля, то возможно применение одного из самых распространенных публицистических жанров – очерка[5], путевого, портретного и проблемного. Наиболее подходящий из перечисленных – проблемный очерк, в котором поднимается какая-то исторически (либо социально) значимая проблема, предлагаются, анализируются пути ее решения[6]. Для исторического эссе особенно важно учитывать такие основные характеристики очерка, как документальность, достоверность фактов и событий, о которых идет речь. Так, если вы в качестве источников информации используете интервью участника или свидетеля событий, то у вас должна быть копия его аудио- или видео- записи, причем лучше всего перевести его в текстовый формат, с зафиксированной датой записи интервью, а также места и времени, в котором оно проводилось.

В центре внимания проблемного очерка всегда находится социально значимая проблема: историческая, политическая, экономическая, морально-этическая и т.д. Автор очерка в своей работе пытается вмешаться в решение таких важных проблем, вступает в полемику со своими оппонентами. При написании эссе важно помнить и о таких средствах публицистического стиля, как общественная и нравственно-этическая лексика, риторические вопросы и обращения, призывные интонации, гражданский пафос.

В этом жанре публицистического стиля речи могут использоваться и портретные зарисовки, но главным здесь оказывается не характер того или иного человека (например, конкретного исторического деятеля), а его отношение к данным вопросам, различные точки зрения, различные взгляды. В таком очерке можно применить и путевые заметки, зарисовки, но они тоже служат подтверждением позиции автора в споре, выражением определенного взгляда, одним из средств доказательства. Важно помнить, что очерк такого типа всегда носит полемический характер!

Строится проблемный очерк по типу рассуждения.

Памятка по построению текста-рассуждения[7]:

1.     Коммуникативное намерение автора – рассуждать, обосновывать;

2.     Главный вопрос к тексту – почему?

3.     Способ передачи событий и явлений действительности – в причинно-следственных связях;

4.     Языковые средства – используются слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, следовательно, может, поэтому, потому и т.п.;

5.     Композиция – тезис → доказательство → вывод.

3.2.          Композиция эссе.

При написании эссе важно знать, из каких частей  оно состоит, и что надо указать в каждой из них – это  позволяет сделать процесс написания гораздо приятнее и легче.  Эссе должно иметь четкую структуру и включать следующие разделы:

    оглавление,

    введение,

    основную часть (главы, разделы),

    заключение,

    приложения (если они необходимы),

    список литературы.

Темы эссе, обычно, сформулированы в форме вопроса, либо в формулировке темы отражено некоторое противоречие. Поэтому при выборе вопроса по какой-либо тематике, прежде чем составлять план текста, следует убедиться в том, что вы правильно поняли суть проблемы, отраженной в названии.

Далее необходимо будет выбрать вариант интерпретации или подхода, которому вы будете следовать. Автор должен продемонстрировать не только теоретические знания, но и умение их применить для анализа конкретной ситуации, сложившейся на практике.

Главная задача при написании эссе заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д.

Что должно содержать введение:

Цель введения заключается в обосновании актуальности темы и определении цели и задач эссе. Введение должно включать краткое изложение подхода к ответу на вопрос или проблему, обозначенные в названии. Полезно также дать краткие определения ключевых терминов, используемых в работе. Объем введения не должен превышать ½  страницы.

Основная часть:

В основной части работы следует, в соответствии с планом, связно и развернуто изложить основные мысли, сопоставив, при необходимости, мнения различных авторов. Обычно вопросы и задания, ставящиеся перед вами в процессе написания эссе, требуют аналитических ответов, т.е. поиска объяснения: почему что-то происходит (по какой причине) и как это происходит (процессы, механизмы), причем ответ требует не простого описания фактов или обобщения того, что сказано другими. Естественно, факты наряду с имеющимися точками зрения по данной проблеме представляют чрезвычайно важное значение. Тем не менее, все это - лишь часть исходного материла, который используется вами при ответе, но не является ответом на сам поставленный вопрос.

Основная часть предполагает развитие вашей аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание вашего эссе!, включающего четкую последовательность аргументации. Аргументы должны подкрепляться ссылками на основные положения выбранных теоретических подходов и концепций, на работы известных авторов, на конкретные данные эмпирических исследований. Полезно использовать собственный практический опыт, но при этом следует быть уверенным, что он соответствует рассматриваемой ситуации.

Заключение:

Заключение представляет собой выводы, сделанные на основании материала, изложенного в работе. Заключительная часть эссе может включать краткое изложение ваших основных аргументов. В заключении должен быть подведен итог, то есть, сжато сформулированы основные выводы написанного рассуждения. Объем заключения не должен превышать ½  страницы.

3.3.          Правила цитирования:

1)    Цитаты не должны превышать ½ общего объема текста.

2)    Цитируемый текст всегда должен быть заключен в кавычки. Если цитата приводится не дословно, то заключать ее в кавычки не следует, но ссылку все равно следует сделать. Ссылки требует даже косвенное изложение мыслей других авторов.

3)    После цитаты из традиционных текстов Священного Писания (греческий textus receptus, славянский Елисаветинской Библии, русский Синодальный) в круглых скобках указывается книга, глава, стих(и). Например: «да радость моя в вас пребудет, и радость ваша будет совершенна» (Ин. 15:11).

4)    После цитаты из другой литературы в квадратных скобках указывается только номер источника цитаты в списке литературы и соответствующие страницы по указанному изданию. Например: «Название пророков прозорливцами было простонародным» [2, с.25].

5)    В конце сочинения должен быть приведен список использованной литературы. Традиционные тексты Священного Писания в список литературы выносить не принято. Литература приводится с выходными данными: автор, название, место и год издания. Порядок нумерации литературы в списке должен соответствовать порядку первого упоминания в тексте сочинения.

6)    В списке литературы должны быть только цитируемые сочинения.

3.4.          10 советов для организации работы по написанию эссе:

1). Проведите исследование. Прежде чем писать эссе, тщательно изучите тему, которую требуется осветить в работе. Станьте экспертом в области заданной темы – это поможет раскрыть вопрос своими словами, не прибегая к плагиату.  Ищите информацию в интернете, используйте базы данных, сходите в библиотеку, чтобы расширить свои знания. По окончании этапа исследования можно приступить к непосредственному написанию эссе.

2). Анализируйте. После тщательного изучения темы и сбора нужной информации, стоит проанализировать Вашу аргументацию. Четко сформулируйте утверждения и запишите все доводы и идеи, которые Вы будете освещать в эссе. Просмотрите эссе, которые когда-то читали, отмечая сильные и слабые моменты. Изучив эссе, написанные другими людьми, Вы поймете, как лучше написать свое.

3). Размышляйте. Придумайте вопросы по теме эссе и сами же ответьте на них, не забыв записать ответы.  Позже эти мысли лягут в основу эссе.

4). Сформулируйте тезис. Выделите самую основную и яркую мысль, развивая ее как главную идею эссе.

Это и будет Ваш тезис – основное положение, которое позволит читателю понять, почему Вы выбрали данную тему и в каком направлении Вы собрались ее развивать.

5). Сделайте набросок. Наметьте эссе в общих чертах, прежде чем написать готовый полный вариант. Составьте краткие предложения, отражающие основную идею каждого параграфа. Использование маркированных списков также поможет Вам сделать набросок эссе.

6). Напишите введение. Начните написание Вашего эссе с введения. Оно должно быть броским и привлечь внимание читателя, порождая желание прочитать эссе до конца.

7). Перейдите к параграфам. Стройте параграфы вокруг основного тезиса. Начните с главного предложения, отражающего сущность параграфа, затем изложите свои мысли, подкрепленные доводами. Пишите так, словно Вы хотите обратиться лично к читателю. Можно также попробовать проговаривать эссе вслух в процессе написания.

8). Составьте заключение. Используйте заключение, чтобы подвести итог. Что в итоге Вы хотели донести до читателя? Ответьте на этот вопрос четко и ясно в своем заключении.

9). Редактируйте. Теперь можно преступить к редактированию и форматированию работы. Если в процессе написания Вы заимствовали какие-то мысли, идеи, фразы – возьмите их в кавычки и процитируйте должным образом, чтобы Вас не уличили в плагиате.

10). Отшлифуйте.

И, наконец, можно вновь перечитать эссе и исправить все грамматические и орфографические ошибки. Перечитывайте столько раз, сколько потребуется, чтобы в результате эссе выглядело так, и мысли были изложены так, как Вы считаете правильным. Ведь идеально написанное эссе – залог отличной оценки за Ваши старания.

Раздел 4. Критерии, используемые при оценке эссе:

 - раскрытие темы, структурная целостность работы (введение,

основная часть, заключение), логичность, содержательность;

 -  степень решения поставленных в эссе целей и задач;

 - новые идеи, оригинальность и самостоятельность в изложении материала;

 - логичность и последовательность изложения;

 - выраженность собственного мнения;

 - степень аргументированности позиции;

 - разнообразие представленной аргументации;

 - общая грамотность, культура речи автора;

 - формулировка четких и конкретных выводов;

 -  характер привлекаемой литературы;

 - корректность в оформлении ссылок на литературу.

Список литературы:

1.     Алентикова С.А. Поурочные разработки по русскому языку: 10 класс; к учебнику А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. / Алентикова С.А., Демидова Н.И., Симакова Е.С. М.: Экзамен, 2009.

2.     Большой словарь иностранных слов. 7-е изд., испр. и доп./ сост. А.Ю. Москвин. М.: ЗАО Центрполиграф, 2008.

3.     Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000.

4.     Требования к эссе  [Электронный ресурс] // Сайт по рекомендациям написания письменных работ illinews.com  : [ web-сайт], http://illinews.com/esse-na-temu/esse-na-temu-psihologiya-13.html (30.12.14).

5.     Требования к письменным работам студентов. Эссе.  М.: ПСТГУ, 2014.

---

[1] Большой словарь иностранных слов. 7-е изд., испр. и доп./ сост. А.Ю. Москвин. М.: ЗАО Центрполиграф, 2008.  С. 677.

[2] Там же.

[3] Требования к эссе  заочного тура олимпиады по психологии. Смоленский государственный университет. Психолого-педагогический факультет.  См.: 2014 .

[4] Требования к эссе  [Электронный ресурс] // Сайт по рекомендациям написания письменных работ illinews.com  : [ web-сайт], http://illinews.com/esse-na-temu/esse-na-temu-psihologiya-13.html (30.12.14).

[5] Согласно энциклопедическому словарю, очерк – публицистический, в том числе документальный излагает и анализирует различные факты и явления общественной жизни, как правило в сопровождении прямого истолкования их автором. (цит. по: Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000. С. 243.

[6] Жанры публицистического стиля /  Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2000. С. 243.

[7] Алентикова С.А. Поурочные разработки по русскому языку: 10 класс; к учебнику А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учеб. Пособие для 10-11 кл. / Алентикова С.А., Демидова Н.И., Симакова Е.С. М.: Экзамен, 2009. С. 42―43.