Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по теме " Соли"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методические рекомендации по теме " Соли"

библиотека
материалов

Тема: Соли

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Обеспечить представление учащихся о классе солей.

Задачи урока:

  1. Создать условия для повышения познавательной активности учащихся;

  2. Содействовать развитию, у учащихся критического мышления;

  3. Обеспечить формирование умений самооценивания;

  4. Продолжить формирование обращаться с химическим оборудованием.

Планируемый результат:

- повышение познавательно активности учащихся;

- умение учащихся извлекать и интерпретировать информацию;

- умение школьников самооценивать свою деятельность.

Оборудование: таблица растворимости.


Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

организационный момент. Приветствие. Задача: подготовка учащихся к работе на уроке.

Добрый день, ребята, на предыдущих уроках мы с вами познакомились с основными классами неорганических соединений. Давайте их вспомним.


Сегодня нам предстоит дополнить список основных классов неорганических соединений.


- Оксиды

- Кислоты

- Основания

Актуализаця опорных знаний



3 минуты












Изучение нового материала



5 минут

















































5 минут



















10 минут
























5 минут











10 минут
























Закрепление материалы

3 минуты


Подведение итогов.



Домашнее задание



Учитель предлагает учащимся игру в парах

«Избушка»

Даны формулы веществ:

KCI,O2, HCI, CaO, NaOH, Al2O3, Ca, H3PO4, FeCl2, Cu(OH)2, Pb, C, H2O, HNO2, P2O5, Ca(OH)2, FeCl3, Na2S, CI2, KNO3, AlPO4, H2CO3, S, а также избушки с табличками: металлы, неметаллы, оксиды, кислоты, основания

Помоги веществам найти свои избушки.

- Все ли вещества нашли свои избушки?


- Что общего в составе формул веществ, которые остались без избушек?


- Темой нашего урока является изучение группы этих веществ, которые называются солями.


-Ребята, попробуйте сами дать понятие «солям».


Учитель корректирует, если необходимо определение.

-Соли – это сложные вещества,

состоящие из ионов металлов и кислотных остатков.


-Какие виды ионов входят в состав солей?








- Как называются положительно заряженные ионы?

-Как называются отрицательно заряженные ионы?


Учитель обращает внимание на формулы выбранных детьми солей:

KCl

FeCl2

FeCl3

Na2S

KNO3

AIPO4

Определите заряды ионов в этих формулах.









Вспомните из прошлых уроков, как определяются заряды катионов и анионов.


-Зная заряды ионов в молекулеAl23+S32- найдите взаимосвязь с индексами.

Учитель корректирует варианты ответов. Знакомит учащихся с алгоритмом составления формул солей (Алгоритмы 3,4)

А теперь нам предстоит научиться давать название классу солей


-Обратите внимание на таблицу № 5стр. 109 в учебнике.

KCI хлорид калия

FeCI2 хлорид железа (II)

FeCI3 хлорид железа (III)

Na2S сульфид натрия

KNO3 нитрат калия

AIPO4 фосфат алюминия


-Используя данные формулы и названия солей, предложите общую схему номенклатуры солей.


(Учитель корректирует, если необходимо) записывает на доске

Название соли

=

Название кислотного остатка

+

Название металла в родительном падеже

+

(Римская цифра, обозначающая численное значение с.о. Ме (для Ме с переменной с.о.))

- Найдите взаимосвязь латинского

названия основного химического элемента, с названием соли в формуле. Приведите примеры.





А сейчас выполните задание.

На доске формулы:

  1. KNO2

  2. AI(NO3)3

  3. K2SO3

  4. Na2SO4

1)Назовите соли пользуясь таблицей 5 стр.109 учебника.



2)Что интересного вы обнаружили?

3)Определите степени окисления элементов в формулах этих солей




Для того чтобы ответить на ваш вопрос, попрошу вас определить степени окисления основного элемента в формулах солей.

Запись на доске:

  1. KN+4O2 ит

  2. AI(N+5O3)3 ат

  3. K2S+4O3 ит

  4. Na2S+6O4 ат

Сформулируйте вывод.

(Учитель корректирует ответы.)

Названия ионов кислотных остатков составляют, в свою очередь, из корней названий элементов, с суффиксами –ат для высшей степени окисления и – ит для низшей степени окисления атом элемента- неметалла, образующего сложный ион остатка кислородсодержащей кислоты.

Выполните упражнение 5 стр. 72 рабочей тетради.




Итак, с каким классом неорганических соединений мы с вами сегодня познакомились? Что вы о них узнали?


П.21 упр. 2,3 стр. 113 учебника. Составить кроссворд по п. 21














- Нет



- Сложные

- В них есть ионы металлов

- Есть кислотные остатки






Варианты ответов






Записывают определение в тетрадь


-Ионы металлов заряжены положительно, они являются простыми.

-Ионы кислотных остатков, они заряжены отрицательно, а по составу могут быть как простыми, (например CI-, S2-) так и сложными (SO42-, PO43-)

-Катионы.


-Анионы.











Определяют заряды ионов. Заряд катиона можно определить по таблице Менделеева (равен номеру группы, если находится в А подгруппе)

Заряд аниона можно по количеству водорода в формуле кислоты.



Варианты ответов























Предлагают общую схему номенклатуры солей. Записывают в тетради.












-Названия солей происходят от латинского названия основного химического элемента.

Сульфур- сульфиды

Хлор- хлориды

Силициум- силикаты…..








-Нитрит калия

-Нитрит алюминия

-Сульфит калия

-Сульфат натрия

В формулах 1,2 содержится один и тот же элемент, но окончания в названиях солей отличаются, как и в формулах 3,4

1.:+4

1.:+5

3.:+4

4.:+6







Варианты ответов.





Ученики записывают.





Ученики выполняют задание.



Варианты ответов.


Требования к уровню подготовки учащихся:

Предметно-информационные

Учащиеся должны знать/уметь:

-иметь представление о классе солей

-знать понятие солей.

Деятельностно-коммуникативные:

Учащиеся должны уметь:

-называть соли,

-определять состав вещества по их формулам и классифицировать,

-определять степень окисления.

Ценностно-ориентировнные:

Учащиеся должны иметь представление о применении солей, а также об их опасности для здоровья.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-177322

Похожие материалы