- 03.01.2016
- 2457
- 31
Тема 1. Информационная деятельность человека. Работа с информационными ресурсами и программным обеспечением
Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью, овладеть методами работы с программным обеспечением.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы, доклад
Задания:
1. Подготовить доклад на одну из тем «Признаки информационного общества», «История развития информационного общества» .
Требования к докладу
Доклад - это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, представляет собой развернутое публичное выступление, касающееся углубленного изложения определенного вопроса или темы. Иногда доклад приобретает форму исключительно письменного сообщения, когда имеет статус официального отчета для изложения начальству положения дел или принятых решений.
· Для начала нужно определиться с темой доклада, после этого четко определить цель работы и поставить задачи для достижения этой цели.
· Далее проводится обработка информации, для ответов на поставленные задачи проводится поиск нужных фактов, выявление мнений ученого мира, научных достижений и перспектив развития.
· Следом проводится обобщение информации и логическая структуризация доклада.
· На основании полученной информации, следует составить план, который будет являться содержанием всего выступления. Это половина успеха, поэтому к составлению плана нужно отнестись ответственно. Желательно, чтобы план был сложным, т.е. содержал не только первостепенные определения, но и подпункты.
· И, наконец, написание текстовой части доклада с соблюдением научной стилистики.
Структура доклада, как и практически любой другой научной работы, имеет общераспространенный вид: вступление (введение), основная часть, заключительная часть. Традиционно доклад состоит из следующих пунктов:
1. Титульный лист.
2. План (оглавление).
3. Вступление (предыстория темы, актуальность вопроса).
4. Основная часть (постановка темы).
5. Практические решения (какие приняты меры для устранения проблемы). Оценка проделанной работы.
6. Планирование развития в будущем, пути решения проблем.
7. Заключение.
8. Список используемых источников
При выступлении с докладом нужно строго придерживаться плана:
Вступление
Во вступительной части доклада указывается тема, сообщаются основная цель и поставленные задачи, определяется актуальность вопроса, цитируются высказывания научных деятелей в сведущей области. Дается краткое обозрение используемых источников, с помощью которых была раскрыта тема.
Далее материал излагают согласно всем пунктам и подпунктам плана. Все фактические данные, расчеты и умозаключения сопровождаются подтверждением данных на чертежах, диаграммах, таблицах. По окончании каждого пункта подводят краткий итог работы.
Основная часть
Изложение материала основной части должно проходить связно и последовательно, с привидением доказательств, обоснованием решений. Все должно проходить без лишних отступлений и размышлений.
Заключение
По окончании доклада подытоживается вся тема, делается итоговый вывод, на основании промежуточных результатов. Подчеркивается значимость проанализированной проблемы, акцентируется внимание на потенциальных недостатках, и, по возможности, указываются пути их исключения
Общие требования к оформлению докладов:
· объем тезисов 2-3 страницы;
· допускается наличие рисунков и таблиц, которые должны быть представлены также отдельным файлом;
· формат: MS Word 97-2010 (doc; rtf);
· параметры страницы: поля 2,0 см - сверху, снизу, слева и справа;
· абзацный отступ - 1,25 см;
· шрифт: тип Times New Roman, кегль 12;
· межстрочный интервал: полуторный;
· автоматический перенос строк;
· выравнивание – по ширине;
· название доклада указывается прописными буквами по центру полужирным шрифтом, ниже через одинарный интервал строчными буквами указывается полная фамилия, имя, отчество автора(-ов), название организации;
· библиографический список составляется в алфавитном порядке. На всю приведенную литературу должны быть ссылки в квадратных скобках в тексте статьи, например [1; с. 18];
· иллюстрации представляются готовыми для печати в виде компьютерной графики. Редактор, в котором выполнены иллюстрации, должен быть совместим с редактором Word. Все рисунки должны иметь подписи под ними.
· в конце текста тезисов, докладов должна содержаться следующая фраза: «Согласен на публикацию текста доклада в сборнике итоговых материалов Форума, размещение презентации доклада на официальном Интернет-сайте Форума и на компакт-диске с материалами Форума».
2. Заполните таблицу «Формирование информационной культуры»
|
Изменения в сфере образования |
Изменение уклада жизни людей |
Опасности информационного общества |
|
|
|
|
4. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:
1) Что такое WWW?
2) Кто разработчик первого компьютера?
3) Когда отмечают Всемирный день информации?
4) Когда появился первый в мире мультимедийный персональный компьютер?
5) Кто в 1673 году в Лондоне на заседании Королевского общества демонстрирует арифмометр, который умел выполнять умножение, деление и извлечение корней?
6) Когда отмечают Всемирный день программиста?
7) Когда родился Блез Паскаль?
Вопросы для самоконтроля:
1. Что называется информацией?
2. Что называется информатикой?
3. Назвать и охарактеризовать этапы информационного развития общества.
4. Что явилось основной причиной изобретения компьютера?
5. Что входит в состав информационных ресурсов?
6. Приведите примеры компьютеров в быту.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью, овладеть методами работы с программным обеспечением.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: реферат
Задания:
1. Написать реферат по теме «Информационная культура»
Требования к написанию реферата:
Автор реферата должен продемонстрировать достижение им уровня мировоззренческой, общекультурной компетенции, т.е. продемонстрировать знания о реальном мире, о существующих в нем связях и зависимостях, проблемах, о ведущих мировоззренческих теориях, умении проявлять оценочные знания, изучать теоретические работы, использовать различные методы исследования, применять различные приемы творческой деятельности.
1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимый материал.
2. Использовать только тот материал, который отражает сущность темы.
3. Во введении к реферату необходимо обосновать выбор темы.
4. После цитаты необходимо делать ссылку на автора, например [№произведения по списку, стр.].
5. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.
6. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.
7. Оформление реферата (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.
8. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Цель: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью, овладеть методами работы с программным обеспечением.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Ответить на следующие вопросы:
1. Приведите примеры использованием технических средств и информационных ресурсов в профессиональной деятельности человека.
2. Какие (и как) применяются технические средства и информационные ресурсы в профессиональной деятельности по Вашей специальности?
3. Назовите основные правовые нормы, относящиеся к информации?
4. Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
5. Укажите виды правонарушений в информационной сфере и меры их предупреждения.
6. Укажите стоимостные характеристики информационной деятельности.
2. Подготовить сообщение или презентацию (на выбор) на тему «Правонарушения в информационной сфере и меры их предупреждения».
Тесты для самоконтроля:
1. Программы, которые можно бесплатно использовать и копировать, обозначаются компьютерным термином ...
а) hardware;
б) shareware;
в) freeware;
г) software.
2. В Уголовном кодексе РФ имеется раздел «Преступления в сфере компьютерной информации». Он предусматривает наказания за:
а) недостойное поведение в общественных местах;
б) неправомерный доступ к компьютерной информации;
в) создание, использование и распространение вредоносных программ;
г) умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и их сетей.
3. Наиболее острой проблемой информационного общества является проблема...
а) разделения образовательных учреждений на элитные и массовые с соответствующей разницей в ресурсном обеспечении;
б) информационной безопасности, начиная от отдельного человека до государства;
в) информационного неравенства;
г) развития современных информационных технологий отечественной индустрии информации.
4. Закон №153-0ФЗ "О персональных данных" вступил в силу в ...
а) 2006 году;
б) 1996 году;
в) 2001 году;
г) 2010 году.
5. Раздел "Преступления в сфере компьютерной безопасности" является частью...
а) Семейного кодекса;
б) Уголовного кодекса;
в) Кодекса об административных правонарушениях;
г) Уголовно-процессуального кодекса.
6. Юридически точное определение понятий, связанных с авторством и распространение программ и баз данных дано в...
а) ФЗ "Об информации, информационных технологиях и защите информации";
б) ФЗ "О персональных данных";
в) ФЗ "О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных".
7. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации принята в ...
а) 2000 году;
б) 1996 году;
в) 2005 году;
г) 1999 году.
8. Проблема информационной безопасности в России регламентируется...
а) Законом об информационной безопасности;
б) Уголовным кодексом;
в) Законом о персональных данных;
г) Доктриной информационной безопасности РФ.
9. Конфиденциальной является информация...
а) секретная;
б) полная;
в) массовая.
10. В соответствии с федеральным законом РФ “Об информации, информатизации и защите информации” информация – это:
а) все то, что так или иначе может быть представлено в знаковой форме;
б) та часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования, развития системы;
в) сведения, обладающие новизной для их получателя;
г) сведения, фиксируемые в виде документов;
д) сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления.
11. Открытые или скрытые целенаправленные информационные воздействия социальных структур (систем) друг на друга с целью получения определенного выигрыша в материальной, военной, политической, идеологической сферах называют:
а) компьютерным преступлением;
б) информатизацией;
в) информационным подходом;
г) информационной войной;
д) информационной преступностью.
12. Создание компьютерных вирусов является:
а) последствием сбоев операционной системы;
б) развлечением программистов;
в) побочным эффектом при разработке программного обеспечения;
г) преступлением;
д) необходимым компонентом подготовки программистов.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
8. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
9. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
10. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
11. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
12. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
14. http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Тема 4. Работа с лицензионным и свободно распространяемыми программными продуктами
Цель: изучить лицензионные и свободно распространяемые программные продукты; выработать практические навыки обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Приведите примеры свободно распространяемых, лицензионных, и условно бесплатных программ.
2. Найдите в Интернете закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» и выделите определения понятий:
о информация;
о информационная технология;
о конфиденциальность информации.
3. Выполните обновление установленной вами через Интернет.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Цель: выработать навыки представления текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации в различных кодировках.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. На основе прослушанной лекции и изучения дополнительной литературы ответить на следующие вопросы:
1. Дать определения информации (бытовой, технический, научный подходы).
2. Назвать и пояснить свойства информации.
3. Назвать и пояснить действия с информацией.
4. Назвать и пояснить виды информации (по способу восприятия, представления, по общественному значению).
5. Почему для кодирования информации в компьютере используются только два символа – 0 и 1?
6. В чем заключаются достоинства двоичного кодирования информации?
7. Как кодируются тексты?
8. Как кодируются изображения?
9. На чем основано кодирование числовой информации для компьютера?
Тест для самоконтроля:
1. Информация в обыденном (житейском) смысле — это:
а) набор знаков;
б) сообщения, передаваемые в форме знаков, сигналов;
в) сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность;
г) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальными устройствами;
д) сведения, обладающие новизной.
2. Информация в семантической теории — это:
а) сигналы, импульсы, коды, наблюдающиеся в технических и биологических системах;
б) неотъемлемое свойство материи;
в) всякие сведения, сообщения, знания;
г) сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность;
д) сведения, обладающие новизной.
3. Информация в теории управления — это:
а) сообщения в форме знаков или сигналов;
б) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах;
в) часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, то есть в целях сохранения, совершенствования, развития системы;
г) все, фиксируемое в виде документов;
д) сведения, полностью снимающие или уменьшающие существующую до их получения неопределенность.
4. Информация в документалистике — это:
а) сведения, обладающие новизной;
б) обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе приспособления к нему наших чувств;
в) сигналы, импульсы в технических системах;
г) все то, что так или иначе фиксируется в знаковой форме в виде документов;
д) неотъемлемое свойство материи.
5. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют:
а) полезной;
б) полной;
в) объективной;
г) достоверной;
д) понятной.
6. Информацию, существенную и важную в настоящий момент времени, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) полной;
г) полезной;
д) понятной.
7. Информацию, достаточную для решения тех или иных задач, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) полной;
г) полезной;
д) понятной.
8. Информацию, с помощью которой можно решить те или иные задачи, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) объективной;
г) полезной;
д) понятной.
9. Информация по общественному значению подразделяется на:
а) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
б) визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;
в) социальную, техническую, биологическую, генетическую;
г) обыденную, общественно-политическую, эстетическую, научную, техническую, производственную, управленческую;
д) научную, производственную, техническую, управленческую.
10. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют:
а) достоверной;
б) актуальной;
в) объективной;
г) полезной;
д) понятной.
11. Примером числовой информации может служить:
а) разговор по телефону;
б) иллюстрация в книге;
в) таблица значений тригонометрических функций;
г) симфония;
д) поздравительная открытка.
12. Визуальную информацию несет:
а) запах духов;
б) картина;
в) звук грома;
г) вкус яблока;
д) комариный укус.
13. Информация по форме представления подразделяется на:
а) обыденную, эстетическую, общественно-политическую;
б) социальную, техническую, биологическую, генетическую;
в) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую;
г) научную, производственную, техническую, управленческую;
д) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную.
14. За минимальную единицу измерения количества информации принят …
а) 1 бод; б) 1 пиксель; в) 1 байт; г) 1 бит.
15. Чему равен 1 Кбайт?
а) 1000 бит; б) 1000 байт; в) 1024 бита; г) 1024 байта.
16. Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ?
а) 24; б) 192; в) 25; г) 2. д)17.
17. В процессе преобразования растрового графического файла количество цветов уменьшилось с 65 536 до 256. Во сколько раз уменьшится информационный объем файла?
а) в 2 раза; б) в 4 раза; в) в 8 раз; г) в 16 раз.
18. Сколько бит в слове ИНФОРМАТИКА?
а) 11; б) 88; в) 44; г) 1.
19. Звуковая плата с возможностью 16-битного двоичного кодирования позволяет воспроизводить звук с ...
а) 8 уровнями интенсивности; б) 16 уровнями интенсивности;
в) 256 уровнями интенсивности; г) 65536 уровнями интенсивности.
20. Какое количество информации содержит один разряд шестнадцатеричного числа?
а) 1 бит; б) 4 бита; в) 1 байт; г) 16 бит.
21. Что будет меняться при представлении символа кириллицы на экране монитора в различных кодировках (Windows, MS-DOS, КОИ8-Р и т.д.)?
а) гарнитура шрифта; б) размер символа; в) символ; г) начертание символа.
22. Черно-белое (без градаций серого) растровое графическое изображение имеет размер 10*10 точек. Какой объем памяти займет это изображение?
а) 100 бит; б) 100 байт; в) 10 Кбайт; г) 1000 бит.
23. В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщения об остановке шарика в одной из лунок?
а) 8 бит; б) 5 бит; в) 2 бита; г) 1 бит.
24. В теории информации количество информации в сообщении определяется как:
а) количество различных символов в сообщении;
б) мера уменьшения неопределенности, связанного с получением сообщения;
в) объем памяти компьютера, необходимый для хранения сообщения;
г) сумма произведений кодов символов на средние вероятности их выбора из алфавита;
д) мощность физического сигнала — носителя информации.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Тема 6. Представление информации в различных системах счисления.
Цель: выработать практические навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Составьте таблицу соответствия систем счисления от 0 до 30:
|
Десятичная |
Двоичная |
Восьмеричная |
Шестнадцатеричная |
|
0 |
0 |
0 |
0 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
2 |
10 |
2 |
2 |
|
3 |
11 |
3 |
3 |
|
4 |
100 |
4 |
4 |
|
… |
… |
… |
… |
|
30 |
11110 |
36 |
1Е |
2. Переведите десятичные числа (345, 1023, 678) в двоичную (345), восьмеричную(1023) и шестнадцатеричную(678) системы счисления.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что такое система счисления?
2. Что такое основание системы счисления?
3. Что такое непозиционная система счисления?
4. Что такое позиционная система счисления?
5. Из каких знаков состоит алфавит десятичной и двоичной систем?
6. Почему в вычислительной технике взята за основу двоичная система счисления?
7. Какое наибольшее десятичное число можно записать тремя цифрами:
§ в двоичной системе;
§ в восьмеричной системе;
§ в шестнадцатеричной системе?
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Цель: дать представление об информационных системах и автоматизации информационных процессов, рассмотреть возможности настольных издательских систем.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. На основе прослушанной лекции и изучения дополнительной литературы ответить на следующие вопросы:
1. Что называют информационным процессом?
2. Охарактеризовать основные информационные процессы.
3. Дать характеристику логическим операциям, используемых в компьютере:
§ операция логического умножения и ее свойства.
§ логического сложения и ее свойства.
§ операция логического отрицания и ее свойства.
§ операция логического следования и ее свойства.
4. Привести примеры применения компьютеров в различных областях деятельности человека.
5. Что такое программа?
6. Что такое программное обеспечение компьютера?
7. Перечислить функции компьютера.
8. Указать достоинства компьютера в обработке информации.
2. Подготовить презентацию по темам: «Компьютер как исполнитель команд», «Алгоритмы и способы их описания».
Требования к оформлению мультимедийной презентации.
· Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.
· Цепочка образов должна полностью соответствовать логике.
· Использованы короткие слова и предложения. Минимум количество предлогов, наречий, прилагательных.
· Заголовки должны привлекать внимание (но не занимать все место и не отвлекать).
Тесты для самоконтроля:
1. К основным информационным процессам относят следующие действия с информацией:
а) сбор;
б) передача;
в) хранение;
г) обработка;
д) печать.
2. Хранение информации — это:
а) распространение новой информации, полученной в процессе научного познания;
б) способ распространения информации во времени;
в) предотвращение доступа к информации лицам, не имеющим на это права;
г) предотвращение непредумышленного или несанкционированного использования, изменения информации;
д) процесс создания распределенных компьютерных баз и банков данных.
3. Видеозапись праздника осуществляется для:
а) обработки информации;
б) передачи информации;
в) хранения информации;
г) поиска информации;
д) декодирования информации.
4. Поиск информации – это:
а) написание реферата;
б) ее трансляция во времени;
в) декодирование;
г) процесс наблюдения;
д) извлечение хранимой информации.
5. Перевод текста с английского языка на русский является процессом:
а) хранения информации;
б) передачи информации;
в) поиска информации;
г) обработки информации;
д) ни одним из перечисленных выше процессов.
6. В качестве примера процесса передачи информации можно указать:
а) отправку телеграммы;
б) запрос к базе данных;
в) проверку диктанта;
г) коллекционирование марок;
д) поиск нужного слова в словаре.
7. Расследование преступления представляет собой информационный процесс:
а) кодирования информации;
б) поиска информации;
в) хранения информации;
г) передачи информации;
д) защиты информации.
8. Обработка информации — это процесс ее:
а) преобразования из одного вида в другой в соответствии с формальными правилами;
б) интерпретации (осмысления) при восприятии;
в) преобразования к виду удобному для передачи;
г) преднамеренного искажения;
д) поиска.
9. Под носителем информации понимают:
а) линии связи для передачи информации;
б) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретируюемые как информационные сигналы;
в) устройства для хранения данных в персональном компьютере;
г) аналого-цифровой преобразователь;
д) среду для записи и хранения информации.
10. Измерение на метеостанции температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра представляет собой процесс:
а) хранения информации;
б) передачи информации;
в) защиты информации;
г) получения информации;
д) использования информации.
11. При телефонном разговоре в качестве источника информации следует рассматривать:
а) человека слушающего;
б) телефонную трубку;
в) человека говорящего;
г) телефонный провод;
д) телефонную сеть.
12. К информационным моделям, описывающим организацию учебного процесса, можно отнести:
а) журнал учебных занятий;
б) расписание уроков;
в) список студентов;
г) перечень учебников;
д) список наглядных учебных пособий.
13. В ходе информационного процесса, происходящего в рамках события “Повар, пробуя борщ, решает, подсаливать его или нет” физическим носителем информации выступает:
а) давление;
б) концентрация молекул в растворе;
в) концентрация молекул газа;
г) звуковые волны;
д) световые волны.
14. В ходе информационного процесса, происходящего в рамках события: “Турист, собираясь в поход и слушая по радио прогноз погоды, решает, что из одежды взять c собой”
а) физический носитель информации – давление, воспринимающий информацию орган – кожа;
б) физический носитель информации – концентрация молекул в растворе, воспринимающий информацию орган – вкусовые рецепторы слизистой оболочки рта, языка;
в) физический носитель информации – концентрация молекул газа, воспринимающий информацию орган – обонятельные рецепторы слизистой оболочки носа;
г) физический носитель информации – звуковые волны, воспринимающий орган - слух;
д) физический носитель информации – световые волны, воспринимающий информацию орган – зрение.
15. Моделирование — это процесс:
а) замены реального объекта (процесса, явления) его образом, создаваемым для решения конкретной задачи средствами языка в широком смысле слова;
б) демонстрации моделей одежды в салоне мод;
в) неформальной постановки конкретной задачи;
г) замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом, отражающим все без исключения признаки данного объекта;
д) выявления существенных признаков рассматриваемого объекта.
16. Модель – это:
а) фантастический образ реальной действительности;
б) заменитель объекта, отражающий его пространственно-временные характеристики;
в) совокупность объектов и отношений, отражающих существенные стороны изучаемого объекта, явления или процесса;
г) определенное описание изучаемого объекта, процесса, явления средствами изобразительного искусства;
д) информация о несущественных свойствах объекта.
17. Соответствие модели объекту-оригиналу по тем свойствам, которые считаютсясущественными для исследования называется...
а) адекватностью модели;
б) полнотой модели;
в) абстрактностью модели.
18. Географическую карту следует рассматривать как:
а) иерархическую информационную модель;
б) сетевую информационную модель;
в) табличную информационную модель;
г) вербальную модель;
д) графическую информационную модель.
19. В биологии классификация представителей животного мира представляет собой:
а) математическую модель;
б) табличную модель;
в) графическую модель;
г) иерархическую модель;
д) сетевую модель.
20. Предложение: “При точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекратиться за конечное число шагов, приведя к определенному результату” фиксирует такое свойство алгоритма как:
а) массовость;
б) результативность;
в) понятность;
г) дискретность;
д) детерминированность.
21. Файловая система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана с использованием:
а) табличной модели;
б) модели;
в) иерархической модели;
г) сетевой модели;
д) вербальной модели.
22. Вербальная (текстовая) модель объекта, явления, процесса представляет собой:
а) последовательность предложений на формализованном диалекте естественного языка, содержащих описание объекта;
б) последовательность математических формул;
в) описание структуры изучаемого объекта в терминах “элемент–свойство–отношение”;
г) совокупность баз и банков данных, содержащих текстовую информацию об объекте, явлении, процессе;
д) разновидность идеальной модели, выражаемой с помощью электрических сигналов.
23. Дискретизация представляет собой:
а) изменяющийся во времени физический процесс;
б) характеристику сигнала;
в) процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный;
г) процесс преобразования дискретного сигнала в непрерывный;
д) процесс преобразования физической природы сигнала.
24. Компьютер — это:
а) устройство для работы с текстами;
б) электронное устройство для обработки чисел;
в) устройство для хранения информации любого вида;
г) многофункциональное электронное устройство для работы с информацией;
д) устройство для обработки аналоговых сигналов.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1.Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2.Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5.Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7.http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Тема 8. Поиск информации на государственных образовательных порталах
Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику. Оформите в виде таблицы:
|
|
Название портала |
Электронный адрес портала |
Характеристика портала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. С помощью одной из поисковых систем найдите информацию и занесите ее в таблицу:
|
Личности 20 века |
||
|
Фамилия, имя |
Годы жизни |
Род занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы для самоконтроля:
1. Что понимают под поисковой системой?
2. Перечислите популярные русскоязычные поисковые системы.
3. Что такое ссылка и как определить, является ли элемент страницы ссылкой
4. Возможно ли копирование сведений с одной Web-страницы на другую?
5. Каким образом производится поиск картинок и фотографий в поисковых системах Интернет?
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические рекомендации для самостоятельной работы
Тема 9. Поиск информации о правовой ответственности за правонарушения в компьютерной области
Цель : познакомиться с документами, регламентирующими виды нарушений при использовании ПК, интернета, информационно-коммуникационных технологий и ответственность за правонарушения в компьютерной области.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1 Пользуясь интернет-источниками и технической литературой, найдите информацию о видах нарушений и ответственности при использовании ПК, Интернета, ИКТ при работе с информацией. Для этого можно воспользоваться статьями:
2. Подготовьте список документов, которые регламентируют виды нарушений - компьютерных преступлений и ответственность за их свершение по плану:
3. Для каждого документа определите виды нарушений и ответственности.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Цель: выработать практические навыки работы с операционной системой Windows, с файлами и папками в ОС Windows; научиться подключать внешние устройства к компьютеру и выполнять их настройку.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Создайте в личной папке папку с именем Практическое задание, в которой создать следующую файловую структуру:
o В документе b.txt ввести тему задания: «Операционная система. Графический интерфейс пользователя».
o В документе c.bmp нарисовать дату своего рождения с помощью разноцветных фигур.
o В документе f.doc ввести – выполнил: ФИО, затем вставить рисунок из файла c.bmp
o В документе a.txt оформите вычисление математического выражения: cos1,5+sin2-1/5.
2. Выполните настройку клавиатуры и мыши на компьютере по Вашему усмотрению.
Вопросы для самоконтроля:
1. Как попасть в Калькулятор?
2. Как открыть Проводник?
3. Какие есть виды Калькулятора?
4. Назовите кнопки для работы с памятью Калькулятора?
5. Что такое буфер обмена?
6. Как скопировать, вырезать, вставить информацию?
7. Как создать файл документа, папку, ярлык?
8. Как удалить папки или файлы без возможности последующего восстановления?
9. Как установить принтер, фотокамеру на компьютер?
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 11. Аппаратная реализация компьютера.
Цель: способствовать формированию системы знаний, умений и навыков в сфере информационных и коммуникационных технологий используемых в образовании, познакомить с аппаратными средствами ИКТ, с нормативно-правовой базой по вопросам использования и создания программных продуктов и информационных ресурсов.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания: подготовить доклад по теме «Аппаратная реализация компьютера»
Требования к докладу
Доклад - это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, представляет собой развернутое публичное выступление, касающееся углубленного изложения определенного вопроса или темы. Иногда доклад приобретает форму исключительно письменного сообщения, когда имеет статус официального отчета для изложения начальству положения дел или принятых решений.
· Для начала нужно определиться с темой доклада, после этого четко определить цель работы и поставить задачи для достижения этой цели.
· Далее проводится обработка информации, для ответов на поставленные задачи проводится поиск нужных фактов, выявление мнений ученого мира, научных достижений и перспектив развития.
· Следом проводится обобщение информации и логическая структуризация доклада.
· На основании полученной информации, следует составить план, который будет являться содержанием всего выступления. Это половина успеха, поэтому к составлению плана нужно отнестись ответственно. Желательно, чтобы план был сложным, т.е. содержал не только первостепенные определения, но и подпункты.
· И, наконец, написание текстовой части доклада с соблюдением научной стилистики.
Структура доклада, как и практически любой другой научной работы, имеет общераспространенный вид: вступление (введение), основная часть, заключительная часть. Традиционно доклад состоит из следующих пунктов:
1. Титульный лист.
2. План (оглавление).
3. Вступление (предыстория темы, актуальность вопроса).
4. Основная часть (постановка темы).
5. Практические решения (какие приняты меры для устранения проблемы). Оценка проделанной работы.
6. Планирование развития в будущем, пути решения проблем.
7. Заключение.
8. Список используемых источников
При выступлении с докладом нужно строго придерживаться плана:
Вступление
Во вступительной части доклада указывается тема, сообщаются основная цель и поставленные задачи, определяется актуальность вопроса, цитируются высказывания научных деятелей в сведущей области. Дается краткое обозрение используемых источников, с помощью которых была раскрыта тема.
Далее материал излагают согласно всем пунктам и подпунктам плана. Все фактические данные, расчеты и умозаключения сопровождаются подтверждением данных на чертежах, диаграммах, таблицах. По окончании каждого пункта подводят краткий итог работы.
Основная часть
Изложение материала основной части должно проходить связно и последовательно, с привидением доказательств, обоснованием решений. Все должно проходить без лишних отступлений и размышлений.
Заключение
По окончании доклада подытоживается вся тема, делается итоговый вывод, на основании промежуточных результатов. Подчеркивается значимость проанализированной проблемы, акцентируется внимание на потенциальных недостатках, и, по возможности, указываются пути их исключения
Общие требования к оформлению докладов:
· объем тезисов 2-3 страницы;
· допускается наличие рисунков и таблиц, которые должны быть представлены также отдельным файлом;
· формат: MS Word 97-2010 (doc; rtf);
· параметры страницы: поля 2,0 см - сверху, снизу, слева и справа;
· абзацный отступ - 1,25 см;
· шрифт: тип Times New Roman, кегль 12;
· межстрочный интервал: полуторный;
· автоматический перенос строк;
· выравнивание – по ширине;
· название доклада указывается прописными буквами по центру полужирным шрифтом, ниже через одинарный интервал строчными буквами указывается полная фамилия, имя, отчество автора(-ов), название организации;
· библиографический список составляется в алфавитном порядке. На всю приведенную литературу должны быть ссылки в квадратных скобках в тексте статьи, например [1; с. 18];
· иллюстрации представляются готовыми для печати в виде компьютерной графики. Редактор, в котором выполнены иллюстрации, должен быть совместим с редактором Word. Все рисунки должны иметь подписи под ними.
· в конце текста тезисов, докладов должна содержаться следующая фраза: «Согласен на публикацию текста доклада в сборнике итоговых материалов Форума, размещение презентации доклада на официальном Интернет-сайте Форума и на компакт-диске с материалами Форума».
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 12. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
Цель: выработать практические навыки работы с антивирусными программами, навыки правильной работы с компьютером.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. На основе прослушанной лекции и изучения дополнительной литературы ответить на следующие вопросы:
1. Каково влияние компьютера нак здоровье человека?
2. Правила безопасности при работе с компьютером.
3. В каком документе регламентированы санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером?
4. Перечислить и охарактеризуйте меры защиты информации в компьютере?
5. Что такое вирус? Дать классификацию вирусов.
6. Что такое антивирусная программа? Дать классификацию антивирусных программ. Привести примеры.
2. Подготовить (по желанию) презентацию на темы:
1. Защита информации.
2. Вирусы и их классификация.
3. Антивирусное программное обеспечение.
Тесты для самоконтроля:
1. Максимальное электромагнитное излучение, вредное для здоровья человека, излучает …
а) системный блок;
б) принтер;
в) монитор на ЭЛТ;
г) монитор на ЖК.
2. Как часто надо делать перерывы при интенсивной работе за компьютером?
а) не делать вовсе;
б) каждый час;
в) каждые 3 часа;
г) каждые 5 часов.
3. Какова минимальная продолжительность перерывов при работе за компьютером?
а) 5-10 минут;
б) 20-25 минут;
в) 25-30 минут;
г) 35-40 минут.
4. Что необходимо делать в перерывах при работе за компьютером?
а) почитать книгу;
б) посмотреть телевизор;
в) гимнастику для стоп;
г) гимнастику для глаз.
5. В какую сторону от экрана монитора на ЭЛТ направлено максимальное электромагнитное излучение?
а) вперед;
б) назад;
в) вверх;
г) вниз.
6. Что разрешено в компьютерном классе?
а) прикасаться к клавиатуре;
б) прикасаться к включенному монитору;
в) прикасаться к задним стенкам работающих устройств;
г) щелкать орехи и семечки.
7. Какое оптимальное расстояние от глаз до экрана монитора (в сантиметрах)?
а) 30-60 см;
б) 60-70 см;
в) 70-90 см;
г) 90-100 см.
8. При возникновении пожара в компьютерном классе, какое действие недопустимо?
а) отключение электропитания;
б) эвакуация из помещения людей;
в) тушение огня водой при включенном электропитании;
г) оповещение всех находящихся в здании о возникновении пожара.
9. Через какой минимальный промежуток времени после выключения компьютера разрешается его включение?
а) 10 минут;
б) 1 минута;
в) 10 секунд;
г) 1 секунда.
10. Можно ли самостоятельно включать компьютер и другие устройства?
а) нельзя;
б) можно в любых случаях;
в) можно, если вы знаете как;
г) можно, только с разрешения преподавателя.
11. Какие последствия могут вызвать сильное натяжение и резкие перегибы кабелей электропитания?
а) помехи на экране компьютера;
б) поражение электрическим током;
в) мышечное и зрительное перенапряжение;
г) увеличение уровня электромагнитного излучения.
12. Каким образом целесообразно использовать время перерывов при длительной работе на компьютере?
а) делать гимнастику глаз;
б) читать книги;
в) выполнять письменные задания;
г) решать кроссворды.
13. Максимальное напряжение используемое для работы мониторов с электронно-лучевой трубкой достигает ...
а) 200 вольт;
б) 2000 вольт;
в) 20000 вольт;
г) 200000 вольт.
14. Почему монитор на жидких кристаллах имеет низкий уровень электромагнитного излучения?
а) потому что плоский;
б) потому что он обладает низкой яркостью свечения экрана;
в) потому что он занимает меньше места на столе;
г) потому что для его работы не используется высокое напряжение.
15. При появлении необычных признаков работы компьютера нужно ...
а) срочно покинуть помещение;
б) сообщить о случившемся преподавателю;
в) обесточить компьютерный кабинет;
г) вытащить вилку компьютера из розетки.
16. Во избежание поражения электрическим током запрещается...
а) работать на компьютере в темное время суток;
б) включать и выключать компьютер;
в) прикасаться к компьютеру руками;
г) прикасаться к компьютеру влажными руками.
17. Во избежание перегрева компьютерного оборудования запрещается...
а) перекрывать вентиляционные отверстия;
б) держать монитор подальше от источников тепла;
в) выключать компьютер во время длительных перерывов;
г) работать на компьютере более двух часов.
18. Перед тем как выключить компьютер необходимо...
а) завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
б) свернуть все окна, удалить все файлы и папки из папки Мои документы;
в) отключить принтер;
г) оставить все как есть и уйти из кабинета.
19. Какое воздействие на человека оказывают компьютеры?
а) вызывают усталость и снижение работоспособности;
б) плохо влияет на зрение;
в) человек получает определенную дозу излучения;
г) вызывает расстройство желудка.
20. Каким огнетушителем нужно пользоваться при загорании аппаратуры?
а) воздушно-пенный огнетушитель;
б) пенный огнетушитель;
в) углекислотный огнетушитель;
г) порошковый огнетушитель.
21. Что такое "компьютерный вирус"?
а) это программы, активизация которых вызывает уничтожение программ и файлов;
б) это совокупность программ, находящиеся на устройствах долговременной памяти;
в) это программы, которые могут "размножаться" и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы;
г) это программы, передающиеся по Всемирной паутине в процессе загрузки Web-страниц.
22. Какие файлы заражают макро-вирусы?
а) исполнительные;
б) графические и звуковые;
в) файлы документов Word и элект. таблиц Excel;
г) html документы.
23. Неопасные компьютерные вирусы могут привести
а) к потере программ и данных;
б) к сбоям и зависаниям при работе компьютера;
в) к форматированию винчестера;
г) к уменьшению свободной памяти компьютера.
24. Какой вид компьютерных вирусов внедряются и поражают исполнительный файлы с расширением *.exe, *.com?
а) файловые вирусы;
б) загрузочные вирусы;
в) макро-вирусы;
г) сетевые вирусы.
25. Основные типы компьютерных вирусов:
а) аппаратные, программные, загрузочные;
б) программные, загрузочные, макровирусы;
в) файловые, сетевые, макровирусы, загрузочные.
26. На чем основано действие антивирусной программы?
а) на ожидании начала вирусной атаки;
б) на сравнении программных кодов с известными вирусами;
в) на удалении зараженных файлов.
27. Какие программы относятся к антивирусным?
а) AVP, DrWeb, Norton AntiVirus.
б) MS-DOS, MS Word, AVP.
в) MS Word, MS Excel, Norton Commander.
28. Основные меры по защите информации от повреждения вирусами:
а) проверка дисков на вирус;
б) создавать архивные копии ценной информации;
в) не пользоваться "пиратскими" сборниками программного обеспечения;
г) передавать файлы только по сети.
29. К каким вирусам относится "троянский конь"?
а) интернет-черви;
б) макро-вирусы;
в) скрипт-вирусы;
г) загрузочные вирусы.
30. Опасные компьютерные вирусы могут привести…
а) к сбоям и зависаниям при работе компьютера;
б) к потере программ и данных;
в) к форматированию винчестера;
г) к уменьшению свободной памяти компьютера.
31. Какой вид компьютерных вирусов внедряются и поражают файлы с расширением *.txt, *.doc?
а) файловые вирусы;
б) загрузочные вирусы;
в) макро-вирусы;
г) сетевые вирусы.
32. Основные признаки проявления вирусов:
а) частые зависания и сбои в работе компьтера;
б) уменьшение размера свободной памяти;
в) значительное увеличение количества файлов;
г) медленная работа компьютера.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 13. Подготовка доклада на тему: «Антивирусная защита информации.
Цель : научиться осуществлять подбор необходимых источников информации, вычленять из них главное, систематизировать и анализировать имеющийся материал.
Количество часов: 2
Вид работы: самостоятельное изучение темы, подготовка доклада
Задания:
1. Найти ответы на вопросы и подготовить доклад:
1. Что такое антивирусная программа?
2. Опишите технологию использования антивирусных программ?
3. Откуда берутся вирусы?
4. Перечислите меры профилактику вирусов?
Требования к докладу
Доклад - это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, представляет собой развернутое публичное выступление, касающееся углубленного изложения определенного вопроса или темы. Иногда доклад приобретает форму исключительно письменного сообщения, когда имеет статус официального отчета для изложения начальству положения дел или принятых решений.
· Для начала нужно определиться с темой доклада, после этого четко определить цель работы и поставить задачи для достижения этой цели.
· Далее проводится обработка информации, для ответов на поставленные задачи проводится поиск нужных фактов, выявление мнений ученого мира, научных достижений и перспектив развития.
· Следом проводится обобщение информации и логическая структуризация доклада.
· На основании полученной информации, следует составить план, который будет являться содержанием всего выступления. Это половина успеха, поэтому к составлению плана нужно отнестись ответственно. Желательно, чтобы план был сложным, т.е. содержал не только первостепенные определения, но и подпункты.
· И, наконец, написание текстовой части доклада с соблюдением научной стилистики.
Структура доклада, как и практически любой другой научной работы, имеет общераспространенный вид: вступление (введение), основная часть, заключительная часть. Традиционно доклад состоит из следующих пунктов:
1. Титульный лист.
2. План (оглавление).
3. Вступление (предыстория темы, актуальность вопроса).
4. Основная часть (постановка темы).
5. Практические решения (какие приняты меры для устранения проблемы). Оценка проделанной работы.
6. Планирование развития в будущем, пути решения проблем.
7. Заключение.
8. Список используемых источников
При выступлении с докладом нужно строго придерживаться плана:
Вступление
Во вступительной части доклада указывается тема, сообщаются основная цель и поставленные задачи, определяется актуальность вопроса, цитируются высказывания научных деятелей в сведущей области. Дается краткое обозрение используемых источников, с помощью которых была раскрыта тема.
Далее материал излагают согласно всем пунктам и подпунктам плана. Все фактические данные, расчеты и умозаключения сопровождаются подтверждением данных на чертежах, диаграммах, таблицах. По окончании каждого пункта подводят краткий итог работы.
Основная часть
Изложение материала основной части должно проходить связно и последовательно, с привидением доказательств, обоснованием решений. Все должно проходить без лишних отступлений и размышлений.
Заключение
По окончании доклада подытоживается вся тема, делается итоговый вывод, на основании промежуточных результатов. Подчеркивается значимость проанализированной проблемы, акцентируется внимание на потенциальных недостатках, и, по возможности, указываются пути их исключения
Общие требования к оформлению докладов:
· объем тезисов 2-3 страницы;
· допускается наличие рисунков и таблиц, которые должны быть представлены также отдельным файлом;
· формат: MS Word 97-2010 (doc; rtf);
· параметры страницы: поля 2,0 см - сверху, снизу, слева и справа;
· абзацный отступ - 1,25 см;
· шрифт: тип Times New Roman, кегль 12;
· межстрочный интервал: полуторный;
· автоматический перенос строк;
· выравнивание – по ширине;
· название доклада указывается прописными буквами по центру полужирным шрифтом, ниже через одинарный интервал строчными буквами указывается полная фамилия, имя, отчество автора(-ов), название организации;
· библиографический список составляется в алфавитном порядке. На всю приведенную литературу должны быть ссылки в квадратных скобках в тексте статьи, например [1; с. 18];
· иллюстрации представляются готовыми для печати в виде компьютерной графики. Редактор, в котором выполнены иллюстрации, должен быть совместим с редактором Word. Все рисунки должны иметь подписи под ними.
· в конце текста тезисов, докладов должна содержаться следующая фраза: «Согласен на публикацию текста доклада в сборнике итоговых материалов Форума, размещение презентации доклада на официальном Интернет-сайте Форума и на компакт-диске с материалами Форума».
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Цель: сформировать знания, умения и навыки о системах баз данных; дать общую характеристику системы управления базой данных (СУБД) и объектов базы данных; основные понятия темы, этапы создания баз данных; иметь представления о среде баз данных и способах манипулирования данными
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. На основе прослушанной лекции и изучения дополнительной литературы ответить на следующие вопросы:
1. Что такое база данных?
2. В чем назначение системы управления базами данных?
3. Какие требования предъявляются к базам данных?
4. Указать модели организации баз данных. Дать краткую характеристику. Привести примеры.
5. Указать особенности реляционных баз данных?
6. Что такое запись, поле базы данных?
7. Этапы проектирования баз данных.
8. Что такое сортировка, фильтрация данных?
9. Перечислить этапы разработки баз данных. Дать им характеристику.
Тесты для самоконтроля:
1. База данных - это:
а) совокупность данных, организованных по определенным правилам;
б) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
в) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
г) определенная совокупность информации.
2. Наиболее распространенными в практике являются:
а) распределенные базы данных;
б) иерархические базы данных;
в) сетевые базы данных;
г) реляционные базы данных.
3. Таблицы в базах данных предназначены:
а) для хранения данных базы;
б) для отбора и обработки данных базы;
в) для ввода данных базы и их просмотра;
г) для автоматического выполнения группы команд;
д) для выполнения сложных программных действий.
4. Что из перечисленного не является объектом Access:
а) модули;
б) таблицы;
в) макросы;
г) ключи;
д) формы;
5. Для чего предназначены запросы:
а) для хранения данных базы;
б) для отбора и обработки данных базы;
в) для ввода данных базы и их просмотра;
г) для автоматического выполнения группы команд;
д) для выполнения сложных программных действий;
6. В каком диалоговом окне создают связи между полями таблиц базы данных:
а) таблица связей;
б) схема связей;
в) схема данных;
г) таблица данных?
7. Почему при закрытии таблицы программа Access не предлагает выполнить сохранение внесенных данных:
а) недоработка программы;
б) потому что данные сохраняются сразу после ввода в таблицу;
в) потому что данные сохраняются только после закрытия всей базы данных?
8. Без каких объектов не может существовать база данных:
а) без модулей;
б) без отчетов;
в) без таблиц;
г) без форм;
д) без запросов?
9. Какое поле можно считать уникальным?
а) поле, значения в котором не могут повторятся;
б) поле, которое носит уникальное имя;
в) поле, значение которого имеют свойство наращивания.
10. Примером иерархической базы данных является:
а) страница журнала успеваемости студентов;
б) каталог файлов, хранимых на диске;
в) расписание поездов;
г) электронная таблица;
д) экспертная система.
11. В записи файла реляционной базы данных (БД) может содержаться:
а) неоднородная информация (данные разных типов);
б) исключительно однородная информация (данные только одного типа);
в) только текстовая информация;
г) исключительно числовая информация;
д) только логические величины.
12. В число функций СУБД не входит:
а) создание структуры файла базы данных;
б) определение того, какая именно информация (о чем) будет храниться в базе данных;
в) первичный ввод, пополнение, редактирование данных;
г) поиск и сортировка данных;
д) вывод данных по соответствующему запросу.
13. Структура файла реляционной базы данных (БД) полностью определяется:
а) перечнем названий полей и указанием числа записей БД;
б) числом записей в БД;
в) перечнем названий полей с указанием их ширины и типов содержащихся в них данных;
г) содержанием записей, хранящихся в БД;
д) диапазоном записей БД.
14. В иерархической базе данных совокупность данных и связей между ними описывается:
а) сетевой схемой;
б) таблицей;
в) набором фактов и правил;
г) совокупностью таблиц;
д) древовидной структурой.
15. Наиболее точный аналог реляционной базы данных:
а) вектор;
б) генеалогическое дерево;
в) файл;
г) двумерная таблица;
д) неупорядоченное множество данных.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Цель: закрепить и расширить знания, полученные на уроке, развить навыки поиска информации и работы с литературой.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. На основе прослушанной лекции и изучения дополнительной литературы ответить на следующие вопросы:
1. Что такое редактор электронных таблиц?
2. Перечислить элементы электронной таблицы, их обозначения.
3. Как называется документ, созданный в табличном процессоре. Из каких частей он состоит?
4. Какие данные можно вносить в ячейки электронной таблицы?
2. Подготовить сообщения (по желанию) на тему:
1. Возможности электронных таблиц для обработки статистических данных".
2. Возможности электронных таблиц для наглядного представления числовых данных.
Тесты для самоконтроля:
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 16. Построение диаграмм во время работы в ЭТ Excel.
Цель работы: научиться создавать диаграммы и графики функций на основе табличных данных в сиcтеме ЭТ Excel.
Количество часов: 2 часа.
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Запустить табличный процессор Excel, создать круговую диаграмму распределения акций компании Vector между собственниками по предоставленным данным ниже. Диаграмма должна включать легенду, помещенную справа, где каждый цвет будет отвечать фамилии держателя акций. На самой диаграмме надо разместить надписи, которые будут включать в себе категорию и долю каждого собственники в процентном соотношении.
Распределения акций компании Vector
2. Создать график колебания курса валют за год по имеющимся данным ниже.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Месяцы |
сент |
окт |
нояб |
дек |
янв |
фев |
март |
апр |
май |
июнь |
июль |
авг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
года |
2014 |
2014 |
2014 |
2014 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курс |
5.35 |
5.45 |
5.40 |
5.49 |
5.48 |
5.40 |
5.38 |
5.35 |
5.34 |
5.40 |
5.44 |
5.45 |
|
валюты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Создать гистограммы (столбчатые диаграммы) количества продаж условного товара 1 и 2 за год по данным, помещенным ниже. После создания диаграммы скопировать ее на чистый лист, в таблицу добавить строку «Товар 3» и в скопированной диаграмме добавить новые данные (первая диаграмма должна остаться рядом с таблицей данных).
|
Месяцы |
сент |
окт |
нояб |
дек |
янв |
фев |
март |
апр |
май |
июнь |
июль |
авг |
|
года. |
2014 |
2014 |
2014 |
2014 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
2015 |
|
Товар 1 |
23 |
34 |
12 |
46 |
67 |
49 |
87 |
67 |
62 |
43 |
52 |
34 |
|
Товар 2 |
16 |
45 |
30 |
45 |
50 |
55 |
78 |
39 |
56 |
64 |
89 |
74 |
Примечание: каждая диаграмма должна включать заголовок и легенду. Желательно также чтобы рядом с изображением выводились значения. Координатные оси должны быть подписаны (количество продаж и месяцы года) и иметь контрольные маркеры, по которым можно было бы определить величину изображения.
4. На основании данных таблицы среднемесячных осадков постройте две диаграммы (у первой тип диаграммы – гистограмма, у второй – точечная с гладкими кривыми). Обязательно должны быть название диаграммы, легенда, названия осей.
|
|
2013 |
2014 |
2015 |
|
.Январь |
37,2 |
34,5 |
43,5 |
|
Февраль |
11,4 |
34,1 |
66,4 |
|
Март |
16,5 |
18,4 |
12,4 |
|
Апрель |
19,5 |
20,3 |
28,4 |
|
Май |
11,7 |
45,5 |
66,3 |
|
Июнь |
129,1 |
71,4 |
60,3 |
|
Июль |
37,1 |
152,4 |
43,8 |
|
Asrvcr |
43,8 |
92,6 |
58,6 |
|
Сентябрь |
8,7 |
64,8 |
145,2 |
|
Октябрь |
86,0 |
14,5 |
74,9 |
|
Ноябрь |
12,5 |
21,9 |
56,3 |
|
Декабрь |
21,5 |
22 3 |
9,4 |
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 17. Создание компьютерной презентации с использованием мультимедиа технологий на заданную тему.
Цель: научить работать с программой Power Point, формировать практические навыки работы с программой, воспитывать эстетический вкус учащихся при оформлении документов для демонстрации большому количеству людей.
Количество часов: 2 часа
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задание: Создайте мультимедийную презентацию на тему «Современные браузеры»
Требования к презентации:
На первом слайде размещается:
· название презентации;
· автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);
· год.
На втором слайде указывается содержание работы, которое лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).
На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.
|
Оформление слайдов |
|
|
Стиль |
►► необходимо соблюдать единый стиль оформления; ►► нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; ►► вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки) |
|
Фон |
►► для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый) |
|
Использование цвета |
►► на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста; ►► для фона и текста используются контрастные цвета; ►► особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования) |
|
Анимационные эффекты |
►► нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; ►► не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде |
|
Представление информации |
|
|
Содержание информации |
►► следует использовать короткие слова и предложения; ►► время глаголов должно быть везде одинаковым; ►► следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных; ►► заголовки должны привлекать внимание аудитории |
|
Расположение информации на странице |
►► предпочтительно горизонтальное расположение информации; ►► наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; ►► если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней. |
|
Шрифты |
►► для заголовков не менее 24; ►► для остальной информации не менее 18; ►► шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; ►► нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; ►► для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа; ►► нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные). |
|
Способы выделения информации |
Следует использовать: ►► рамки, границы, заливку ►► разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки ►► рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов |
|
Объем информации |
►► не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. ►► наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде. |
|
Виды слайдов |
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, с таблицами, с диаграммами. |
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 18. Организация работы с Internet-магазином, Internet-СМИ, Internet-турагентством, Internet-библиотекой
Цель: освоить приемы работы с браузером Internet Explorer; изучить среду браузера и его настройка; выработать навыки извлечения web-страниц путем указания URL-адресов, навигации по гиперссылкам.
Количество часов: 2
Вид работы:
Задания:
1. Изучите элементы среды Мети Ехр1огег, возможности настройки этого браузера. Занесите в список надежных узлов сайтыhttp://www.gismeteo.ru, http://www.yandex.ru Запретите загрузку файлов. Заблокируйте всплывающие окна.
2. Восстановите настройки Мети Ехр1огег по умолчанию.
3. Зайдите на сайт интернет-библиотеки по адресу http://www.internet-biblioteka.ru, зарегистрируйтесь. Изучите правила работы с библиотекой.
4. . Зайдите на сайт турагентства по адресу http://agency.travelplus.ru Изучите возможности организации турпоездок на ближайший месяц по России. Сохраните ближайшие туры в текстовом документе.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
Методические указания к выполнению самостоятельной работы
Тема 19. Создание сайта
Цель: освоение приемов создания web-сайтов c помощью редактора сайтов.
Количество часов: 2 часа
Вид работы: самостоятельное изучение темы
Задания:
1. Спроектировать сайт на тему (по выбору студента):
1. «Жизнь без сигарет»;
2. «Подросток и алкоголь»;
3. «Мой колледж»;
4. «Мой город (деревня)»;
5. «Моя будущая профессия».
Перед созданием сайта найти соответствующие вашей теме фотографии (скачать с Интернета, отсканировать или сфотографировать).
Первая страница должна содержать заголовок и графические миниатюры ваших изображений (их уменьшенные копии). Размеры графических файлов на должны превышать 100 Кбайт. Каждая графическая миниатюра должна являться гиперссылкой на соответствующую страницу сайта (обязательно наличие всплывающих подсказок).
Требования к сайту:
о Сайт должен состоять не менее чем из 10 страниц;
о обязательно использовать текстуру (фоновый рисунок) на каждой странице;
о обязателен текст (минимум 7 абзацев из трех полных строк) на каждой странице;
о обязательны заголовки на всех страницах;
о обязательны заголовки окон;
о для заголовков и основного текста использовать различные шрифты.
Список литературы и ссылки на Интернет-ресурсы:
1. Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.
2. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей. Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, под ред. М.С. Цветковой, Академия, 2012г.
3. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014г. – 246 с.: ил.
4. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 кл. / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4 изд., испр. – М. – Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
5. Энциклопедия школьной информатики / под ред. И.Г.Семакина. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г.
7. http//www.student.informatika.ru
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Симферопольский политехнический колледж»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № ___ по дисциплине «Информатика и ИКТ» Тема:_________________________________________________ _________________________________________________________
ВЫПОЛНИЛ Студент (ка) группы_________________ ____________________________________ фамилия, инициалы студента ПРОВЕРИЛ
____________ ___________________ Оценка Подпись
Симферополь 20__-20__ уч. г. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 068 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чудов Владимир Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.