Учебная мотивация – важнейший
фактор успешности школьников. Для выявления уровня мотивированности учащихся
предлагаю следующий тест.
Анкета
для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой
1. Тебе нравится в школе?
1)нравится
2)не очень
3)не нравится
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты
всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
1)иду с радостью
2)бывает по-разному
3)чаще хочется остаться дома
3. Если бы учитель сказал, что завтра в
школу не обязательно приходить всем ученикам, что желающие могут остаться дома,
ты пошел бы в школу или остался дома?
1)пошел бы в школу
2)не знаю
3)остался бы дома
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют
какие-нибудь уроки?
1)не нравится
2)бывает по-разному
3)нравится
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали
домашних заданий?
1)не хотел бы
2)не знаю
3)хотел бы
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались
одни перемены?
1)не хотел бы
2)не знаю
3)хотел бы
7. Ты часто рассказываешь о школе
родителям?
1)часто
2)редко
3)не рассказываю
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее
строгий учитель?
1)мне нравится наш учитель
2)не знаю
3)хотел бы
9. У тебя в классе много друзей?
1)много
2)мало
3)нет друзей
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
1)нравятся
2)не очень
3)не нравятся
Ключ
За каждый первый ответ — 3 балла,
промежуточный -1 балл,
последний — 0 баллов.
Чем выше балл, тем выше школьная
мотивация. Максимальное число баллов — 30.
Первые четыре вопроса показывают эмоциональное отношение
ребенка к школе. Выбор третьего варианта ответа на них может
свидетельствовать о высокой тревожности, выбор второго варианта — о
психологической защите.
О перегрузке учащихся свидетельствует выбор
третьего варианта ответа на вопрос 5 («Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали
домашних заданий?»).
Конфликтные отношения учащихся
с классным руководителем выявляет вопрос 8 («Ты хотел бы, чтобы у тебя был
менее строгий учитель?»). О возможных проблемах свидетельствует выбор второго и
особенно третьего вариантов ответа.
Для выделения детей группы риска по
эмоциональному самоощущению в учебном коллективе анализируются ответы на
вопросы 9 («Есть ли у тебя друзья в классе?») и 10 («Как ты относишься к своим
одноклассникам?»). О полной изоляции или отвержении ребенка может
свидетельствовать выбор третьего варианта ответов на оба эти вопроса.
5 основных уровней школьной мотивации:
1. 25 — 30 баллов (максимально
высокий уровень) — высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.
Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением
наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования.Они очень четко
следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно
переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. В
рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока,
учебный материал и т.п.
2. 20 — 24 балла — хорошая
школьная мотивация.
Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно
справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также
изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую
зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является
средней нормой.
3. 15 — 19 баллов —
положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.
Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в
школу, чтобы общаться с друзьями, с учителями. Им нравится ощущать себя
учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у
таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало
привлекает. В рисунках на школьную тему такие дети изображают, как правило,
школьные, но не учебные ситуации.
4. 10 -14 баллов — низкая
школьная мотивация.
Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На
уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные
затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой
адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые
сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, присутствуют в школе.
5. Ниже 10 баллов — негативное
отношение к школе, школьная дезадаптация.
Такие дети испытывают серьезные трудности в школе: они не справляются с учебной
деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во
взаимоотношениях с учителями. Школа нередко воспринимается ими как враждебная
среда, пребывания в которой для них невыносимо. Могут плакать, проситься домой.
В других случаях ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываться
выполнять те или иные задания, следовать нормам, правилам. Часто у таких
школьников отмечаются нарушения нервно — психического здоровья. Рисунки таких
детей, как правило, не соответствуют школьной теме, а отражают индивидуальные
пристрастия ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.