Методические рекомендации " решение генетических задач" 10 класс, СПО

Методическое пособие

Решение задач по теме «Генетика»

Разработала 

преподаватель  высшей категории

Брыжакина Е.Н.

Иваново 2017

Оглавление

Основные термины и  понятия генетики.. 4

Общие методические рекомендации по решению генетических задач.. 5

Алгоритм решения генетических задач. 5

Доминантные и рецессивные признаки человека. 6

Моногибридное скрещивание. 7

Анализирующее скрещивание. 11

Дигибридное скрещивание. 13

Задачи на группы крови.. 17

Кроссворд «Основные понятия в генетике».. 18

Принцип генеалогического анализа. 19

Список литературы.. 20

Данное пособие предназначено для студентов, изучающих тему «Генетика»  и содержит  расшифровку основных терминов, понятий и символику.  В пособии приведена таблица «Доминантные и рецессивные признаки человека».  Даны общие методические рекомендации по решению генетических задач и их оформлению. Рассмотрены примеры решения прямых и обратных задач на моногибридное скрещивание, анализирующее скрещивание, дигибридное скрещивание, наследование, сцепленное с полом и наследование групп крови. По каждому разделу предложены задачи на закрепление.

В конце  пособия студентам предлагается прорешать кроссворд по основным понятиям и терминам темы «Генетика». Данное пособие может быть полезно также и  преподавателям.

Основные термины и  понятия генетики

Генетика (от греч. "генезис" - происхождение) - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.

Наследственность – это способность родителей передавать свои признаки, свойства и особенности развития следующему поколению. (необходимо объяснить, что передаются не сами признаки: цвет глаз, волос и др., а гены, определяющие их развитие.

Изменчивость – способность организмов изменять свои признаки и свойства.

Ген (от греч. "генос" - рождение) - участок молекулы ДНК, отвечающий за один признак, т. с. за структуру определенной молекулы белка.

Альтернативные признаки - взаимоисключающие, контрастные признаки (окраска семян гороха желтая и зеленая).

Гомологичные хромосомы (от греч. "гомос" - одинаковый)      - парные хромосомы, одинаковые по форме, размерам, набору генов

Локус - участок хромосомы, в котором расположен ген.

Аллельные гены - гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом. Контролируют развитие альтернативных признаков (доминантных и рецессивных - желтая и зеленая окраска семян гороха).

Генотип - совокупность наследственных признаков организма, полученных от родителей, - наследственная программа развития.

Фенотип - совокупность признаков и свойств организма, проявляющаяся при взаимодействии генотипа со средой обитания ( цвет, форма).

Гомозигота (от греч. "гомос" - одинаковый и зигота) - зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена (оба доминантные АА или оба рецессивные аа). Гомозиготная особь в потомстве не дает расщепления.

Гетерозигота (от греч. "гетерос" - другой и зигота) - зигота, имеющая два разных аллеля по данному гену (Аа, Вb). Гетерозиготная особь в потомстве дает расщепление по данному признаку.

Доминантный признак (от лат. "доминас" - господствующий) - преобладающий признак, проявляющийся в потомстве у гетерозиготных особей (– обозначается заглавными буквами латинского алфавита: А, В, С и т. д.)

 Рецессивный признак (от лат. "рецессус" - отступление) - признак, который передается по наследству, но подавляется, не проявляясь у гетерозиготных потомков, полученных при скрещивании (обозначается соответствующей строчной буквой латинского алфавита: а, b с и т. д).

Гамета (от греч. "гаметес" - супруг) - половая клетка растительного или животного организма, несущая один ген из аллельной пары. Гаметы всегда несут гены в "чистом" виде, так как образуются путем мейотического деления клеток и содержат одну из пары гомологичных хромосом.

Символика

 Р – родители

♀  - женская особь («Венерино зеркало»)

♂  - мужская особь («Копье Марса»)

 Х – скрещивание

г (g)- гаметы

 F_1,2,3 – гибридное потомство, цифры соответствуют порядковому номеру поколения.

Общие методические рекомендации по решению генетических задач

Алгоритм решения генетических задач

1.   Внимательно прочтите условие задачи.

2.   Сделайте краткую запись условия задачи.

3.   Запишите генотипы и фенотипы скрещиваемых особей.

4.   Определите и запишите типы   гамет,  которые образуют скрещиваемые особи.

5.   Определите и запишите генотипы и фенотипы  полученного от скрещивания потомства.

6.   Проанализируйте результаты скрещивания. Для этого определите количество классов потомства по фенотипу и генотипу и запишите их в виде числового соотношения.

7.   Запишите ответ на вопрос задачи.

(При решении задач по определённым темам последовательность этапов может изменяться, а их содержание модифицироваться.)

Оформление задач

1.   Первым  принято записывать генотип женской особи, а затем – мужской (верная запись - ♀ААВВ  х  ♂аавв;  неверная запись - ♂аавв  х  ♀ААВВ).

2.   Гены одной аллельной пары всегда пишутся рядом

 (верная запись – ♀ААВВ; неверная запись ♀АВАВ).

3.При записи генотипа , буквы, обозначающие признаки, всегда пишутся в алфавитном порядке, независимо, от того, какой признак – доминантный или рецессивный – они обозначают

верная запись - ♀ааВВ  ; неверная запись -♀ ВВаа.

4. Если известен только фенотип особи, то при записи её генотипа пишут лишь те гены, наличие которых бесспорно.  Ген, который невозможно определить по фенотипу, обозначают значком «_» (например, если жёлтая окраска (А) и гладкая форма  (В) семян гороха –  доминантные признаки, а зелёная окраска (а) и морщинистая форма (в) – рецессивные, то генотип особи с жёлтыми морщинистыми семенами записывают следующим образом: А_вв).

5.Гаметы записывают, обводя их кружком

6.У особей определяют и записывают типы гамет, а не их количество

       верная запись                                                       неверная запись

          ♀ АА                                                                   ♀ АА

 

                                                                                    

  7.  Фенотипы и типы  гамет пишутся строго под соответствующим    генотипом.

  8.  Записывается ход решения задачи с обоснованием каждого вывода  и полученных результатов.

  9.  Результаты скрещивания всегда носят вероятностный характер и выражаются либо в процентах, либо в долях единицы (например, вероятность образования потомства, восприимчивого к головне, 50%, или  ½.  Соотношение классов потомства записывается в виде формулы расщепления  (например, жёлтосеменные и зелёносеменные растения в соотношении 1 :1).

 Доминантные и рецессивные признаки человека

Признак	Доминантные	Рецессивные
Глаза	Большие	Маленькие
Цвет глаз	Карие,зелёные	Голубые, серые
Разрез глаз	Прямой	Косой
Тип глаз	Монголоидный	Европеоидный
Острота зрения	Близорукость	Нормальное
Верхнее веко	Нависающее (эпикант)	Нормальное
Ямочки на щеках	Есть	Нет
Уши	Широкие	Узкие
	Длинные	Короткие
Подбородок	Прямой	Отступающий назад
	Широкий	Узкий и острый
Выступающие зубы и челюсти	Имеются	Отсутствуют
Щель между резцами	Есть	Нет
Волосы	С мелкими завитками	Вьющиеся, волнистые
	Жесткие, прямые, «ежик»	Прямые, мягкие
	Вьющиеся	Волнистые или прямые
Поседение волос	В возрасте 25 лет	После 40 лет
Облысение	У мужчин	У женщин
Белая  прядь  волос  надо лбом	Имеется	Отсутствует
Рост волос по средней линии лба	Есть	Нет
Мохнатые брови	Есть	Нет
Нижняя губа	Толстая и отвисающая	Нормальная
Способность загибать язык назад	Есть	Нет
Способность свертывать язык трубочкой	Есть	Нет
Зубы при рождении	Имеются	Отсутствуют
Кожа	Толстая	Тонкая
Цвет кожи	Смуглый	Белый
Веснушки	Есть	Нет
Кисть	С 6 или с 7 пальцами	С 5 пальцами
Преобладающая рука	Правая	Левая
Узоры на коже пальцев	Эллиптические	Циркулярные
Антигены системы АВО	А, В	О
Голос (у женщин)	Сопрано	Альт
Голос (у мужчины)	Бас	Тенор
Абсолютный музыкальный  слух	Имеется	Отсутствует
Наследственная глухота	Отсутствует	Имеется

Моногибридное скрещивание

Моногибридное скрещивание - скрещивание форм, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков.

Алгоритм решения прямых задач.

Под прямой задачей подразумевается такая, в которой известны генотипы родителей, необходимо определить возможные генотипы и фенотипы ожидаемого потомства в первом и втором поколениях.

Задача:  При скрещивании двух сортов томатов с гладкой и опушенной кожицей в первом поколении все плоды оказались с гладкой кожицей. Определите генотипы исходных родительских форм и гибридов первого поколения. Какое потомство можно ожидать при скрещивании полученных гибридов между собой?

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.
2.Введите буквенное обозначение доминантного и рецессивного признаков	Если в результате скрещивания все потомство имелогладкую кожицу, то этот признак - доминантный (А), а опушенная кожица - рецессивный признак (а).
З.Составьте схему 1-го скрещивания и запишите фенотипы и генотипы родительских особей	Так как скрещивались чистые линии томатов, родительские особи были гомозиготными.  Р: фенотип:  ♀ гладкая кожица х  ♂опушенная        генотип  ♀ АА                           ♂  аа
4.3апишите гаметы, которые образуются у родителей. (Гомозиготные особи дают только один тип гамет)	Г
5. Определите генотипы и фенотипы потомков	F1генотип:                     Аа    Фенотип:         гладкая кожица
6. Составьте схему 2-го скрещивания	Р: фенотип:  ♀гладкая кожица Х ♂гладкая кожица      генотип    ♀  Аа                        ♂   Аа
7. Определите гаметы, которые дает каждая особь. (Гетерозиготные особи дают два типа гамет)	г
8.Составьте решетку Пеннета и определите генотипы и фенотипы потомков.	F2: генотип                  фенотип     ♀  ♂ 3 части (75%) - плоды с гладкой кожицей (1АА, 2Аа). 1 часть (25%) - плоды с опушенной кожицей (1аа) АА Аа Аа аа

Решите самостоятельно:

Задача 1: Ген черной окраски тела крупного рогатого скота доминирует над геном красной окраски. Какое потомство можно ожидать от скрещивания:

а) двух гетерозиготных особей?

б) красно быка и гибридной коровы?

Задача 2. Определите генотипы и фенотипы потомства от брака кареглазых

гетерозиготных родителей.

Задача 3. Умение человека владеть преимущественно правой рукой доминирует над умением владеть преимущественно левой рукой. Мужчина -правша, мать которого была левшой, женился на женщине - правше, имевшей трех братьев и сестер, двое из которых левши. Определите возможные генотипы женщины и вероятность того, что дети, родившиеся от этого брака, будут левшами.

Задача 4. Нормальный слух у человека контролируется аутосомно-доминантным геном. Мутация этого гена приводит к глухоте. В молодой семье оба супруга здоровы по данному признаку, но у невесты был больной отец, а у жениха - мать. Какова вероятность рождения в данном случае больного ребенка от здоровых родителей?

Задача 5. Ген диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок, больной диабетом.

а)  Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?

б) Какова вероятность того, что второй ребенок родиться больным?

Задача6: У человека проявляется заболевание – серповидно-клеточная анемия. Эта болезнь выражается в том, что эритроциты крови имеют не круглую форму, а серповидную, в результате чего транспортируется меньше кислорода. Серповидно-клеточная анемия наследуется как неполностью доминантный признак, причём гомозиготное состояние гена приводит к гибели организма в детском возрасте. В семье оба супруга имеют признаки анемии. Какова процентная вероятность рождения у них здорового ребёнка?

Задача 7: У человека ген мелко вьющихся волос является геном неполного доминирования по отношению к гену прямых волос. От брака женщины с прямыми волосами и мужчины, имеющего волнистые волосы, рождается ребенок с прямыми, как у матери, волосами. Может ли появиться в этой семье ребенок с волнистыми волосами? С мелко вьющимися волосами? Известно, что у гетерозигот волосы волнистые.

Задача 8: Анофтальмия (отсутствие глазных яблок) — это наследственное заболевание, за развитие которого отвечает рецессивный ген. Аллельный, не полностью доминантный ген обусловливает нормальный размер глаз. У гетерозигот размер глазных яблок несколько уменьшен. Если женщина с уменьшенным размером глазных яблок выйдет замуж за мужчину с нормальной величиной глаз, то как будут выглядеть их дети?

        Под обратной задачей имеется в виду такая, в которой даны результаты скрещивания, фенотипы родителей и полученного потомства; необходимо определить генотипы родителей и потомства.

ЗАДАЧА. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у 32 потомков были укороченные крылья, а у 88 потомков – нормальные крылья. Определите доминантный и рецессивный признаки. Каковы генотипы потомства?

Алгоритм действий

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.
2. По результатам скрещивания F1 и F2 определите доминантный и рецессивный признаки и введите обозначение.	Скрещивались мухи с нормальными крыльями, а в потомстве оказались мухи с редуцированными крыльями. Следовательно, нормальные крылья - доминантный признак (А), а редуцированные крылья - рецессивный признак (а).
З. Составьте схему скрещивания и запишите генотип особи с рецессивным признаком или особи с известным по условию задачи генотипом.	Р: фенотип: ♀ норм. крылья Х норм.крылья генотип            А_                         А_ F: фенотип ♀88 норм. :              32 редуц.                     крылья                    крылья генотип         А                               аа
4. Определите гаметы, которые может образовать каждая родительская особь.	Родительские особи обязательно образуют гаметы с доминантным геном. Так как в потомстве появляются особи с рецессивным признаком, значит, у каждого из родителей есть один ген с рецессивным признаком. Р: фенотип  ♀норм. крылья Х  ♂норм. крылья      генотип   ♀ А_                      ♂А_ г:   F: фенотип ♀88 норм. :                    ♂ 32 редуц.                      крылья                            крылья генотип           А_                                  аа
5. Определите по фенотипу родителей и потомков F генотипы особей с доминантными признаками, учитывая, что каждый из потомков наследует по одному гену от каждого родителя.	Родительские особи по генотипу гетерозиготы (Аа) и содержат один доминантный и один рецессивный ген. Потомство с нормальными крыльями может быть как гетерозиготами (Аа), так и гомозиготами (АА).
6. Запишите окончательную схему скрещивания.	Р: фенотип   ♀норм. крылья    Х  ♂ норм. крылья      генотип        ♀  Аа                  ♂   Аа г :                   фенотип       88 норм. крылья   :    32 редуц.крылья генотип           АА, Аа                                   аа

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. При скрещивании рыб барбусов с простой и золотистой окраской все потомки имели простую окраску. Определите доминантный и рецессивный признаки, генотипы родителей и гибридов первого поколения. Какие признаки будут иметь потомки второго поколения, полученные при скрещивании гибридов первого поколения?

2.На звероферме в течение нескольких лет от одной пары норок был получен

приплод в 225 особей. Из них 167 имели коричневый мех, а 57 - голубовато-серый. Определите, какой признак является доминантным. Каковы генотипы и потомков?

3. Жеребец по кличке Дирол страдал аниридией (в глазах не было

радужной оболочки). От него получили 143 жеребенка, из них 65 – с аниридией. Матери жеребят были здоровы, так же, как и родители Дирола.

а)  Можно ли сказать, что аниридия наследуется по доминантному типу?

б) Могут ли быть у здоровых жеребят Дирола больные потомки, если их

скрещивать:

1) только со здоровыми лошадьми,

2) только с гомозиготами,

3) только с гетерозиготами?

4. У каракульских овец ген серой окраски доминирует над геном черной окраски. В гетерозиготном состоянии он обеспечивает серую окраску, а в гомозиготном - вызывает гибель животных. От гетерозиготных овец получили 72 живых ягненка.

а) Сколько типов гамет образуют серые овцы?

б) Сколько ягнят будут иметь серую окраску?

в) Сколько ягнят будут иметь черную окраску?

г) Сколько будет живых гомозиготных ягнят?

д) Сколько можно ожидать мертворожденных ягнят?

Анализирующее скрещивание

Этот метод был предложен Менделем для выяснения генотипов организмов с доминантным признаком, имеющих одинаковый фенотип.

Анализирующим является такой тип скрещивания, при котором испытуемую особь с доминантным признаком скрещивают с особью гомозиготной по рецессивному признаку.

1) если исследуемый организм гомозиготен, то потомство от скрещивания будет

единообразным;

2) если исследуемый организм гетерозиготен, то в потомстве будет наблюдаться

расщепление 1:1

Задача: У кур розовидный гребень- признак доминантный по отношению к простому гребню. Фермер заподозрил, что его куры с розовидным гребнем несут аллель простого гребня. Как проверить эти подозрения? Запишите схемы скрещиваний.

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.	Подозрения фермера подтвердятся, если в полученном потомстве будет наблюдаться расщепление по фенотипу.
2.Введите буквенное обозначение доминантного и рецессивного признаков	Признак- форма гребня                 А -розовидный гребень,                 а — простой гребень.
З. Для определения генотипа особи ее нужно скрестить с гомозиготной по рецессивному признаку курицей (петухом) — аа. Запишите фенотипы и генотипы родительских особей и составьте схему  скрещивания гомозиготных особей .	Р: фенотип:   ♀розовидный х  ♂простой                             гребень               гребень        генотип   ♀ АА             х          ♂ аа
4.3апишите гаметы, которые образуются у родителей.	г
5. Определите генотипы и фенотипы потомков	F1генотип:                      Аа                  Фенотип:   розовидный   гребень   100%         Фермер может не беспокоиться
6. Запишите фенотипы и генотипы гетерозиготной по доминантному признаку курицы и  петуха (аа) и составьте схему  скрещивания.	Р: фенотип:   ♀розовидный  х  ♂простой                             гребень               гребень        генотип   ♀ Аа             х          ♂ аа
4.3апишите гаметы, которые образуются у родителей и  определите генотипы и фенотипы потомков	г                    F1генотип:              Аа               аа    Фенотип:   розовидный        простой                         гребень             гребень                           1(50%)     :      1(50%)  опасения фермера подтверждаются

 Решите самостоятельно

Задача 1. Были взяты 6 черных кроликов-самок и скрещены с рецессивным гомозиготным серым самцом. В пяти случаях всё потомство состояло из серых кроликов. В одном случае среди 9 кроликов было 5 серых и 4 чёрных. Напишите генотипы родителей и потомство во всех случаях скрещивания.

Задача 2. У гороха нормальный рост наследуется как доминантный признак. Нормальное растение гороха скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков: 123 растения нормальных, 112 карликовых. Определите генотипы родителей и потомков.

Задача 3. У собак короткая шерсть доминирует над длинной. Охотник купил собаку с короткой шерстью и хочет быть уверен, что она не несёт генов длинной шерсти. Какого партнёра по фенотипу и генотипу надо подобрать для скрещивания, чтобы проверить генотипы купленной собаки? Составьте схему скрещивания. Какой должен быть результат, если собака чистопородная?

Задача 4. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили коричневую самку с самцом голубой окраски. Среди потомства два щенка коричневых и один голубой. Чистопородна ли самка?

Задача 5. Скрестили пестрых петуха и курицу. Получили 26 пестрых, 12 черных и 13 белых цыплят. Как наследуется окраска оперения у кур?

Дигибридное скрещивание

Дигибридное скрещивание    - скрещивание форм, отличающихся друг от друга по двум парам альтернативных признаков.

Задача 1. Написать возможные типы гамет, продуцируемых организмами со следующими генотипами:

а) ААВВ

г  

б) СсДД,

в) EeFf,

г) ддhh

Пример решения задачи:  Нормальный рост у овса доминирует над гигантизмом, раннеспелость -над позднеспелостью. Гены обоих признаков находятся в разных парах хромосом. Какими признаками будут обладать гибриды, полученные от скрещивания гетерозиготных по обоим признакам родителей?

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.
2.Введите буквенное обозначение доминантного и рецессивного признаков	Признаки: доминантный рецессивный рост овса Нормальный рост (А)         Гигантизм (а) Срок созревания Раннеспелость(В) Позднеспелость (b)
З.Составьте схему скрещивания и запишите  генотипы родительских особей	Так как скрещивались гетерозиготные по обоим признакам родителей, то  Р:       генотип    ♀  АаВb    X           ♂ АаВb
4.3апишите гаметы, которые образуются у родителей.	Г
5.Составьте решетку Пеннета и определите генотипы и фенотипы потомков.	F2: генотип                         ♂ ♀    ААВВ ААВb AaBB AaBb АABb AAbb AaBb Aabb AaBB AaBb aaBB aaBb AaBb Aabb aaBb aabb Фенотип: раннеспелый овес с нормальным ростом 9/16-56,25% (ААВВ -1,ААВb -2, AaBB-2, AaBb- 4) раннеспелый гигантский овес  2/16 -12.5 %  (Aabb-2) позднеспелый овес с нормальным ростом 3/16-18,75% (aaBb-2, aaBB-1) позднеспелый гигантский овес 1/16-6,25% (aabb-1)

Задача 1. Тыкву, имеющую желтые плоды дисковидной формы, скрестили с тыквой, у которой были белые шаровидные плоды. Все гибриды от этого скрещивания имели белую окраску и дисковидную форму плодов. Какие признаки доминируют? Каковы генотипы родителей и потомства?

Задача 2. У томатов круглые плоды (А) доминируют над грушевидными, а красная окраска плодов (В) - над желтой. Растения с круглыми красными плодами скрестили с растением, обладающим грушевидными желтыми плодами. В потомстве все растения принесли круглые красные плоды. Какое расщепление по фенотипу должно быть в потомстве, если растение с грушевидными желтыми плодами скрестить с дигетерозиготным (по этим признакам) растением?

Задача 3. Полидактилия (многопалость) и отсутствие малых коренных зубов передаются, как доминантные признаки. Гены этих признаков находятся в разных парах хромосом. Какова вероятность рождения детей без аномалий в семье, где оба родителя страдают обеими болезнями и гетерозиготы по этим парам генов?

Задача4. У человека некоторые формы близорукости доминируют над нормальным зрением, а карий цвет глаз - над голубым. Какое потомство можно ожидать от брака близорукого кареглазого мужчины с голубоглазой женщиной с нормальным зрением? Определите все возможные генотипы родителей и потомства.

Задача 5. Некоторые формы катаракты и глухонемоты у человека передаются как рецессивные несцепленные признаки.

Вопросы:

1.Какова вероятность рождения детей с двумя аномалиями в семье, где оба родителя гетерозиготны по двум парам генов?

2.Какова вероятность рождения детей с двумя аномалиями в семье, где один из родителей страдает катарактой и глухонемотой, а второй супруг гетерозиготен по этим признакам?

Задача 6. Глаукома (заболевание глаз) имеет две формы: одна форма определяется доминантным геном, а другая - рецессивным. Гены расположены в разных хромосомах.

Какова вероятность рождения больного ребенка в семье:

а) где оба супруга страдают разными формами глаукомы и гомозиготны по обеим парам генов;

б) где оба супруга гетерозиготны по обеим парам генов?

Задача 7 . У человека свободная мочка уха (А) доминирует над несвободной, а подбородок с треугольной ямкой (В) - над гладким подбородком. У мужчины -несвободная мочка уха и подбородок с треугольной ямкой, а у женщины - свободнаямочка уха и гладкий подбородок. У них родился сын с несвободной мочкой уха и гладким подбородком.

Задача 8. У человека косолапость (Р) доминирует над нормальным строением стопы (Р) а нормальный обмен углеводов (О) над сахарным диабетом. Женщина, имеющая нормальное строение стопы и нормальный обмен веществ, вышла замуж за косолапого мужчину. От этого брака родилось двое детей, у одного из которых развилась косолапость, а у другого сахарный диабет. Определить генотип родителей по фенотипу их детей. Какие фенотипы и генотипы детей возможны в этой семье?
Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом

Сцепленное наследование - совместное наследование генов, локализованных в одной хромосоме; гены образуют группы сцепления.

  Пол организмов - совокупность морфологических и физиологических особенностей, которые определяются в момент оплодотворения сперматозоидом яйцеклетки и зависят от половых хромосом, которые несет сперматозоид.

 Женская половая хромосома ХХ,  а мужская половая хромосома ХУ

    Сцепленными с полом признаками называются такие гены которых расположены  в половых хромосомах Х или У.

Генотип  записывается Х^АХ^А, а гаметы

     Задача 1. У человека доминантный ген А определяет стойкий рахит, который наследуется сцеплен с полом (Х хромосомой). Какова вероятность рождения больных детей, если мать гетерозиготна по гену рахита, а отец здоров?

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.
2.Введите буквенное обозначение доминантного и рецессивного признаков	Признаки: Рахит Здоровье ХА Ха
З.Составьте схему скрещивания и запишите  генотипы родительских особей	Так как скрещивались гетерозиготные по гену рахита мать и здоровый отец, то  Р:       генотип    ♀  ХАХа    X           ♂ ХаУ
4.3апишите гаметы, которые образуются у родителей.	г
5.Составьте решетку Пеннета и определите генотипы и фенотипы потомков.	F2: генотип                          ♂ ♀    Фенотип: Вероятность рождения больных детей составляет 50% ХАХа - больная дочь ¼ ХАУ- сын больной 1/4 ХАХа ХАУ ХаХа ХаУ

Прорешайте самостоятельно

Задача 2. Классическая гемофилия наследуется как рецессивный признак. Ген гемофилии располагается в X - хромосоме. Y - хромосома не содержит гена, контролирующего свертываемость крови. Девушка, отец которой страдает гемофилией, а мать здорова и происходит из благополучной по гемофилии семьи, выходит замуж за здорового мужчину. Определите вероятные фенотипы детей от этого брака.

Задача 3. От родителей, имеющих по фенотипу нормальное цветовое зрение, родилось несколько детей с нормальным зрением и один мальчик дальтоник. Чем это объяснить? Каковы генотипы родителей и детей?

Задача 4. Гипертрихоз (вырастание волос на краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с Y- хромосомой. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где отец страдает гипертрихозом?

Задача 5. Кареглазая женщина с нормальным зрением выходит замуж за кареглазого мужчину. У них родилась голубоглазая дочь-дальтоник. Карий цвет глаз доминирует над голубым, а дальтонизм определяется рецессивным геном, находящимся в Х- хромосоме. Какова вероятность того, что следующий ребенок в этой семье будет иметь такой же фенотип?

Задача 6. У кошек черная окраска шерсти определяется геном В , а желтая - в. Ген В сцеплен с Х- хромосомой. При скрещивании желтой кошки с черным котом в потомстве все коты желтые, а кошки с черепаховой окраской.

1. Напишите схему скрещивания желтой кошки с черным котом. Почему

в потомстве все коты желтые, а кошки трехцветные?

2. Какое потомство может быть у желтого кота и черепаховой кошки? Напишите схему скрещивания

3. Напишите схему скрещивания желтого кота и черной кошки. Какие котята

появятся в результате этого скрещивания?

4. Какое потомство может быть у черного кота и черепаховой кошки? Напишите схему скрещивания.

5. Почему в норме не бывает черепаховых котов?

Задача 7. У человека ген, вызывающий гемофилию (несвёртываемость крови), рецессивен и находится в Х- хромосоме, альбинизм (отсутствие пигмента) обусловлен аутосомным рецессивным геном. У родителей, нормальных по этим двум признакам, родился сын - альбинос и гемофилик.

1. Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?

2. Сколько разных фенотипов может быть у детей в этой семье?

3. Какова вероятность рождения у этих родителей двух таких детей подряд?

4. Оцените вероятность рождения в этой семье здоровых дочерей.

5. Если зиготы, образующиеся при слиянии гамет с двумя доминантными генами, окажутся нежизнеспособными, то каким должно быть соотношение в этой семье детей, больных альбинизмом и гемофилией?

Задачи на группы крови

Система групп крови АВО была открыта в 1900 году австрийским ученым К.Ландштейнером. Группы крови определяются геном «J», имеющим три аллельных состояния. По системе АВО существует четыре группы крови:

Группа крови	Фенотип	Генотип
I	имеет агглютинины L и В, но агглютиногенов не имеет, она называется поэтому нулевая группа.	J0 J 0
II	имеет агглютиноген А и агглютинин В - её называют «группой А».	JA J A или  JA J O
III	имеет агглютиноген В и агглютинин L - это «группа В».	JB J B или JB J 0
IV	«группа АВ» (агглютининов не имеет).	JA J B

Ген, определяющий резус-фактор положительный- доминантный (++ или+-), а отрицательный резус-фактор- рецессивный (- -)

Задача 1. У матери I группа крови, у отца IV. Могут ли дети унаследовать группу крови одного из родителей?

Порядок действий	действие
1.Прочтите условия задачи.
2.Составьте схему скрещивания и запишите  генотипы родительских особей	Р  фенотип: ♀ I группа крови  Х  ♂ IV группа крови  Р генотип :     ♀ J0 J0               X       ♂JA J B
3.3апишите гаметы, которые образуются у родителей.	г
4.Составьте решетку Пеннета и определите генотипы и фенотипы потомков.	F2: генотип                         ♂ ♀    Ответ: Дети не могут унаследовать группы крови родителей J0 JA J0JB

Задача 2. Определите группы крови у детей по фенотипу, если мать имеет II группу крови, а отец I группу.

Задача З. . Перед судебно-медицинской экспертизой поставлена задача выяснить: является ли мальчик, проживающий в семье супругов Ивановых, родным или приемным. Исследование крови мужа, жены и ребенка показало, что у жены–  IV группа  крови, а у мужа  - I группа крови,  у ребенка - I группа крови. Какое заключение должен дать эксперт ?

Задача4. В родильном доме перепутали двух детей. Родители одного из них имеют I и II группы крови, родители другого - II и IV. Исследование показало, что дети имеют I и II группы крови. Определите, кто чей ребенок?

Задача 5. У здоровых родителей со второй группой крови родился сын с первой группой крови и гемофилией. Гемофилия наследуется как рецессивный, сцепленный с Х- хромосомой признак. Определите вероятность рождения здорового второго ребенка и возможные группы его крови.

Кроссворд «Основные понятия в генетике»

По горизонтали

1.Свойство, определяемое геном.

2.Контрастные (взаимоисключающие) признаки.

3.Место в хромосоме, где располагается ген ответственный за развитие данного признака.

4.Растение, на котором Г.Мендель сделал основные свои открытия.

5.Совокупность всех генов одного организма.

6.Наука о закономерностях наследования признаков у организмов.

7.Совокупность всех признаков организма.

8.Способность родителей передавать свои признаки, свойства и особенности развития следующему поколению.

9.Способность организмов, приобретать новые признаки и свойства.

По вертикали

10.Метод, предложенный Г.Менделем, при котором скрещивающиеся организмы различаются по одной паре взаимоисключающих признаков.

11.Гены, расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом и ответственных за развитие одного признака.

12.Чешский ученый, основоположник науки генетики.

13. Участок молекулы ДНК, определяющий возможность развития отдельного элементарного признака, или синтез одной белковой молекулы.

Принцип генеалогического анализа

Он заключается в составлении и изучении графического изображения родословных, каждая из которых отражает родственные связи между здоровыми и больными людьми нескольких поколений. Особи мужского пола обозначаются квадратиками, а особи женского пола - кружочками. Люди, имеющие в фенотипе изучаемый признак (например, болезнь), изображаются чёрными фигурами, а те, кто имеет альтернативный ему признак, - белыми. Одни горизонтальные линии связывают друг с другом графические изображения супругов, а другие - графические изображения их детей. Вертикальные линии связывают друг с другом графические изображения родителей и их детей.

 Изучите графическое изображений родословной семьи по одному изучаемому признаку. Член этой семьи, обратившийся в медико-генетическую консультацию и называемый пробандом, обозначен на схеме стрелкой.

Родословная 1                                                             Родословная 2

Ответьте на следующие вопросы

1. Сколько поколений людей представлено в графическом изображении родословной пробанда?

2. Сколько детей было у бабушки и дедушки пробанда со стороны отца?

3. Какой пол пробанда?

• 1-мужской
• 2-женский

4. Имеется ли изучаемый признак у пробанда?

• 1 - да
• 2 - нет

5. Сколько ещё членов родословной имеют такой же признак, который есть у пробанда?

6. Рецессивным или доминантным является изучаемый признак?

• 1 - рецессивный
• 2 - доминантный

7. Назовите хромосому, в которой находится аллель, отвечающий за формирование изучаемого признака

• 1 - аутосома
• 2 - X-хромосома
• 3 -Y-хромосома

8. Каков генотип а) пробанда, б) брата пробанда, в) матери пробанда, г) отца пробанда?      1 – AA;    2 – Aa;   3 - aa

Задача.  Составьте  родословную своей семьи  (например, наследование  цвета глаз) в трёх поколениях.

Список литературы

1.     Биология под редакцией академика РАО Н. В. Чебышева А. А.  Москва «Академия» 2006г.

2.     Каменский, Е. А. Криксунов  «Общая биология 10-11 классы». Москва, «Дрофа»  2007.

3.     Щеглов Н. И. Сборник задач и упражнений по генетике. МП «Экоинвест» 2001.

4.     И. Ф. Ишкина «Общая биология. Поурочные планы». Волгоград «Учитель» 2006г.

5.     http://www.licey.net/bio/genetics

6.     http://ru.wikipedia.org/wiki

7.     http://distant-lessons.ru/vse-zapisi-bloga-po-biologii/terminy-genetiki

8.     http://shkolo.ru/geneticheskie-terminyi-i-simvolika/

9.     http://natalyland.ru/terminy_gen.html