Методический материал "Анализ вводного контроля по русскому языку и математике во 2 - 4 классах"

Анализ вводного контроля

учащихся 2 – 4 классов

              Цель вводного контроля – установление исходного уровня знаний, умений, навыков, сформированности компетенций обучающихся перед началом образовательного процесса.

        Задачи:

1)      Определить общий  процент успеваемости и процент качества знаний по результатам контрольных работ.

2)      Выявить классы, в которых наблюдается минимальный  процент качества знаний и успеваемости по предметам.

3)      Определить причины недостаточного усвоения ранее изученного материала.

       Функции вводного контроля: проверка начальных теоретических знаний и практических умений и навыков обучающихся перед началом учебного года.

          В соответствии с внутришкольным планом контроля школы на текущий учебный год в сентябре была проведена проверка уровня предметных достижений учащихся 2 – 4 классов по русскому языку и математике.

        Вводный контроль проводился в следующих формах: контрольные работы – по русскому языку и математике. Материал прошел внутришкольную экспертизу на заседании методического объединения учителей начальных классов и был утвержден директором школы. Результаты вводного контроля зафиксированы в протоколах и классных журналах.

Русский язык

Форма проведения:  2-4 классы – контрольный диктант (диктант с грамматическим заданием).

Структура работы предполагает проверку собственных знаний, умений и навыков обучающихся.  

         Цель:  установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по русскому языку, их практических умений и навыков; установление соответствия  уровня ЗУН обучающихся требованиям государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Задачи: проверить уровень усвоения учащимися основных тем курса русского языка за 2021/2022 учебный год:

Результаты вводного контроля по русскому языку

Класс	Количество учащихся		Оценка				Качество знаний	Успеваемость	Средний балл	Учитель
	по списку	выпол няли работу	5	4	3	2
2	12	11	2	3	6	-	45%	100%	3,6
3	11	8	2	3	3	-	62%	100%	3,8
4	7	6	1	2	1	2	50%	67%	2,6

          Анализ контрольного диктанта  во 2 классе показал следующие ошибки:

- замена букв – 81 %;

- пропуск букв – 54%;

- правописание сочетаний жи-ши – 18%;

- правописание заглавной буквы – 63%;

- слитное написание слов – 36%;

Неправильный перенос – 36%.

        Анализ контрольного диктанта в 3 классе выявил ряд орфограмм, в которых дети допустили следующие ошибки:

-перенос слов – 13%;

- правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением – 25%;

- правописание безударных гласных в корне, непроверяемых ударением – 38%;

- пропуск букв – 25%;

- замена и искажение букв – 25%.

       Анализ контрольного диктанта в 4 классе  показал следующие типичные ошибки:

- пропуск букв – 50%;

- замена букв – 50%;

-перенос слов – 50%;

-правописание приставок – 33 %;

- правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением – 50%.

Сравнительный анализ основных показателей по русскому языку

Сравнительный анализ качества знаний за промежуточную аттестацию и вводный контроль			Сравнительный анализ успеваемости за промежуточную аттестацию и вводный контроль
Класс	Качество знаний за промежуточную аттестацию (конец 2021 – 2022 уч.г.)	Качество знаний за вводный контроль (начало 2022 – 2023 уч.г.)	Класс	Успеваемость за промежуточную аттестацию (конец 2021 – 2022 уч.г.)	Успеваемость за вводный контроль (начало 2022 – 2023 уч.г.)
2 класс	-	45%	2 класс	-	100%
3 класс	64%	62%	3 класс	100%	100%
4 класс	43%	50%	4 класс	100%	67%

Сравнительный анализ успеваемости по русскому языку

       Из представленного анализа видно, что  успеваемость в начальной школе составляет 92%. В четвертом классе успеваемость 67% - 2 обучающихся не справились с работой (Гордиенко Р., Куликов А).

Провести работу с неуспевающими учениками, направленную на формирование знаний умений и навыков по программе 3 класса.

Сравнительный анализ качества знаний по русскому языку

         Из данного анализа видно, что стабильное качество знаний по итогам промежуточной аттестации и вводного контроля в 3 классе – 62 и 64% соответственно. В 4 классе уровень качества знаний повысился с 43% до 50%. Это объясняется тем, что уменьшилось количество учащихся.

      Математика       

        Вводный контроль по математике писали обучающиеся  2 – 4 классов.

        Цель: определить уровень учебной подготовки по математике на начало 2022 – 2023 учебного года; определить качество знаний учащихся по математике.

Результаты вводного контроля по математике

Класс	Количество учащихся		Оценка				Качество знаний	Успеваемость	Средний балл	Учитель
	по списку	выпол няли работу	5	4	3	2
2	12	8	1	4	3	-	62%	100%	3,7
3	11	8	2	3	3	-	62%	100%	3,8
4	6	5	1	-	4	-	20%	100%	3,4

Анализ контрольной работы во 2 классе показал следующие ошибки:

- решение задач – 25 %;

- сложение и вычитание в пределах 20 – 50%;

- сравнение единиц длины – 50%;

- изображение отрезка по заданным величинам – 12%

Анализ контрольной работы в 3 классе показал следующие типичные ошибки:

- решение задачи – 50%;

- приемы устных вычислений – 50%;

- письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100 – 25%;

- сравнение величин – 25%.

При анализе контрольной работы в 4 классе выявлены следующие ошибки:

- решение задачи – 80%

- внетабличное умножение и деление – 80 %;

- решение уравнений – 80%;

- письменные приемы умножения – 80%;

- письменные приемы деления – 80%.

Сравнительный анализ основных показателей по математике

Сравнительный анализ качества знаний за промежуточную аттестацию и вводный контроль			Сравнительный анализ успеваемости за промежуточную аттестацию и вводный контроль
Класс	Качество знаний за промежуточную аттестацию (конец 2021 – 2022 уч.г.)	Качество знаний за вводный контроль (начало 2022 – 2023 уч.г.)	Класс	Успеваемость за промежуточную аттестацию (конец 2021 – 2022 уч.г.)	Успеваемость за вводный контроль (начало 2022 – 2023 уч.г.)
2 класс	-	62%	2 класс	-	100%
3 класс	43%	62%	3 класс	100%	100%
4 класс	57%	20%	4 класс	100%	100%

Сравнительный анализ успеваемости по математике

        Сравнительный анализ успеваемости по математике в начальной школе показал, что успеваемость на конец 2021 – 2022 уч.года и сентябрь 2022 – 2023 уч.года составляет 100%.

Сравнительный анализ качества знаний по математике

                Анализируя качество знаний можно отметить положительную динамику в 3 классе (качество знаний повысилось с 43% до 62%). В 4 классе процент качества знаний понизился (с 57% до 20%).

Выводы:

1.      Тексты контрольных работ соответствовали требованиям программ и стандартам образования.

2.      Вводные контрольные работы были написаны в установленные сроки.

3.      Анализ вводных контрольных работ показал, что все дети в основном справились с предложенным материалом.

4.      Качество знаний в 4 классе по математике за промежуточную аттестацию ниже качества знаний за год на 37 % .

5.      Учителям 2 - 4 классов на основе анализа вводного контроля предусмотреть в своих рабочих программах повторение тем, которые оказались наиболее проблемными для детей с целью повышения качества преподавания, учета индивидуальных возможностей и способностей обучающихся.

6.      Контрольные работы выявили недостаточную работу учителей-предметников по предупреждению типичных затруднений учащихся в усвоении базового учебного материала.

Рекомендации:

1.      Итоги вводных контрольных работ по русскому языку и математике проанализировать на заседаниях школьных методических объединений.

2.      Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации пробелов в знаниях учащихся:

По русскому языку:

- продумать формы и методы работы по формированию и развитию навыков правописания;

- использовать приемы и методы, способствующие предупреждению грамматических ошибок.

По математике:

- использовать тренинговые задания для формирования устойчивых вычислительных навыков;

- развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых  упражнений.

3.      Провести коррекцию календарно-тематического планирования с целью увеличения часов на развитие практических навыков по тем изученным темам, в которых было допущено большее количество ошибок.                                                                          

4.      Использовать для ликвидации пробелов в знаниях учащихся дополнительные занятия и  рамки урока, используя индивидуальный и дифференцированный подход.                 

5.      В текущем 2022/2023 учебном году учителям-предметникам  усилить работу с мотивированными детьми; продолжить работу по предотвращению неуспешности учащихся, планировать и систематически проводить индивидуальную работу с учащимися, имеющими затруднения в обучении.

Краткое описание документа:

В работе представлен анализ вводного контроля по русскому языку и математике во 2 - 4 классах.Описаны цель, задачи и функции вводного контроля, указаны его формы, выявлены типичные ошибки. Также проведен сравнительный анализ качества знаний и успеваемости на конец предыдущего учебного года и начало нового учебного года. В материале сделаны определенные выводы и даны рекомендации.