Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыМетодический материал "Статистические исследования"

Методический материал "Статистические исследования"

Скачать материал
библиотека
материалов

Задания по теме: «Статистические исследования»

Для изучения, обработки и анализа количественных данных различных массовых социально-экономических процессов и явлений проводят статистические исследования. Каждое статистическое исследование состоит из сбора и обработки информации. На основе полученных данных проводятся выработка различных прогнозов, оценка их достоверности. Важной задачей, без которой статистические данные теряют всякий смысл, является обработка полученных данных.

На первом этапе урока можно предложить выполнить задание №1.

№1. Посчитайте длины слов (количество букв) в приведенных ниже отрывках стихотворений А. С. Пушкина “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…” (1836) .

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.

После его выполнения учащимся задаются вопросы:

- Что вы сейчас делали? (собирали информацию)

- Какие выводы можно сделать? (можно вычислить самое длинное слово, самую длинную стоку, самую распространенную букву и т. д. )

Прежде чем перейти к выполнению следующего номера ученикам предстоит вспомнить какие статистические характеристики им известны. Учащиеся называют по очереди, а учитель вывешивает на доске за ранее подготовленные записи в соответствии с произнесенными названиями.

(Смотри приложение)

№2. У трех друзей Андрея, Влада и Арсена – к концу четверти по алгебре оказались следующие отметки:

Андрей: 5;4;4;3;5;4;5;5;4;3;5;5;

Влада: 3;3;2;3;4;4;4;3;3;2;4;4;

Арсен: 5;5;5;4;5;5;5;4;4;5;5;5.

Запишите упорядоченный ряд данных для каждого ученика и ответьте на вопросы:

а) Какой средний балл имеет к концу четверти каждый ученик?

б) Какова наиболее типичная, характерная отметка каждого из них?

в) Какова средняя отметка каждого ряда?

г) Чему равна разность между наибольшей и наименьшей отметками?

д) Сколько раз в четверти был опрошен ученик?

Какую отметку вероятнее всего получит каждый из друзей за четверть?

- Какой статистической характеристикой можно назвать средний балл (среднее арифметическое)?

- Какой статистической характеристикой можно назвать наиболее типичную отметку (частота)?

- Какой статистической характеристикой можно назвать среднюю отметку каждого ряда (медиана)?

- Какой статистической характеристикой можно назвать разность между наибольшей и наименьшей отметкой (размах)?

- Какой статистической характеристикой можно назвать число, которое показывает, сколько раз был спрошен ученик (объем)?

Для наглядного представления статистических данных используются их различные графические изображения. Одним из таких наглядных представлений являются круговые диаграммы. Рассмотрим пример.

№3. Изучая расход времени ученика, составили таблицу.

Учебное время

Сон

Отдых

Выполнение д/з

Дорога

Дополнительное образование

 

 

 

 

 

 

Заполните таблицу и постройте круговую диаграмму.

Для построения круговой диаграммы нужно найти центральные углы, соответствующие данным таблицы. Полный оборот радиуса вокруг центра составит 360?, что соответствует 24 часам. Получим диаграмму расхода времени ученика. Наиболее аккуратно выполненные диаграммы можно продемонстрировать всему классу. Можно предложить и свою диаграмму за ранее подготовленную. (См. приложение)

Можно предложить построить столбчатую диаграмму или полигон.

На отработку полученных знаний можно решать и обратные задачи. Выполним следующее задание.

№4. Результаты некоторых измерений записаны в таблицу частот, но одно из данных неизвестно.

Варианта

35

37

39

40

Частота

3

 

4

2

Восстановите пропущенное в таблице число, если известно, что среднее арифметическое выборки равно 37,5. Найдите объем, моду, размах и медиану этой выборки.

При работе со статистическими исследованиями приходится много вычислять, некоторые данные устно невозможно быстро и качественно обработать. Поэтому с целью экономии времени целесообразно применить калькуляторы.

№5. Приведенная круговая диаграмма отметок Пети по биологии, полученных в течении четверти. Мама считает, что за четверть Петя получит “двойку”, папа полагает, что у сына в четверти будет “три”, а сам Петя уверен, что его четвертная отметка – “четыре”. Исходя из данных круговой диаграммы, составьте упорядоченный ряд данных и найдите все средние характеристики этого ряда. Какими из них пользовались мама, папа и Петя для обоснования своих выводов?

http://festival.1september.ru/2006_2007/articles/411489/Image1823.gif

При выполнении №5 учащиеся активно включаются в процесс решения задачи. Даже те, которые в течение урока не были заинтересованы в выполнении заданий, проявляют активность. Можно еще раз вспомнить основные понятия

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Алгебра», Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е. и др.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.