Методический материал для урока геометрии в 7 классе

Конспект урока

Аттестуемый педагог   Берникова Лариса Константиновна

Предмет    геометрия    7 класс

Тема урока  Неравенство треугольника.

Этапы работы

Содержание этапа

1.     Организационный момент. Цели этапа: включить обучающихся в деятельность на личностно – значимом уровне. У обучающихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность на усвоение нового материала. 2.     Подготовка к восприятию материала. (Опрос учащихся по заданному на дом материалу). Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого на уроке. 3.     Изучение нового материала. Физминутка. 4.     Закрепление учебного материала. 5.     Итог урока. Цель этапа: оценить результаты деятельности обучающихся, помочь обучающимся осознать результаты своей учебной деятельности.   Каждый обучающийся должен сделать самооценку результатов своей деятельности. 6.     Домашнее задание. Цель этапа: повторение ранее изученного материала.

Вспомним основное из предыдущих уроков.  - Расскажите о соотношение между сторонами и углами треугольника  (слайд 2) - На данных рисунках определите меньший угол и меньшую сторону.( слайд 3) - Какой треугольник называется прямоугольным и как называются стороны этого треугольника (слайд 4)  - Сформулируйте следствия 1 и 2 (слайд 5) Практическая работа исследовательского характера. Класс делится на группы. Каждая группа строит треугольник с известными длинами сторон (слайд 6). В          В    ходе решения и обсуждения этой задачи учащиеся должны прийти  к             н    выводу, что не всегда можно построить треугольник по трем отрезкам.                                                                       В   Возникает проблемная ситуация: как определить, не выполняя построения,   су  существует ли треугольник с данными сторонами?   -     - Сравните каждую сторону треугольника с суммами двух других сторон. А те теперь сделайте предположение, когда же треугольник с данными сторонами                                                                                        С   существует?      (Если каждая сторона треугольника меньше суммы двух других       сторон).      - Это утверждение называется неравенством треугольника.       Итак, сейчас мы докажем теорему о существовании треугольника. Она          называется теоремой о неравенстве треугольника. Формулируется и доказывается теорема «Неравенство треугольника» Дети строят чертеж и записывают краткое доказательство в тетрадь. ( слайд 7) Дети выполняют гимнастику для глаз. С помощью неравенства треугольника дети выясняют о существовании треугольника (слайд 9, 10, 11, 12, 13) Решение задачи №250(а) из учебника. Дети записывают решение в тетрадь. (слайд 14) Проверка усвоения нового материала в форме теста с последующей взаимопроверкой. (слайд 15, 16) Какую учебную задачу ставили? Удалось ее решить? Что у вас на уроке хорошо получилось? Над чем еще надо поработать?     1-уровень: стр. 74 знать формулировку теоремы и следствие из нее, №250(б,в) Р. Т. №130     2-уровень: стр. 74 знать формулировку теоремы, уметь доказать  и следствие из нее, №250(б,в), №252. (слайд 21)