Методический материал "Портфолио учителя математики"

Чтобы человек был счастлив ему должно      

                                                      повезти три раза: у кого родиться, у кого

                                                      учиться и на ком жениться.

Я полностью согласна с этим высказыванием, я родилась в крепкой, полной ,что в настоящее время очень важно, дружной, заботливой семье. Моя мама Тарасова Ольга Анатольевна инженер-строитель и папа Тарасов Владимир Викторович руководитель строительной организации воспитывали меня, сестру Евгению, и брата Алексея так ,чтобы мы выросли добрыми, ответственными, уважающими себя и людей старшего поколения , привили нам основные жизненные ценности , самыми важными из которых являются здоровье , семья и труд.

Я училась до девятого класса в маленькой сельской школе у хороших,отзывчивых, знающих свои предметы учителях. Я хорошо помню, что примерно в возрасте 11-12 лет я решила стать учителем математики. Мы дома с сестрой всегда играли только в две ролевые игры я ее все время учила ,хотя ей это не очень-то нравилось , а она меня лечила. К сожалению, судьба распорядилась иначе ,она так и не стала врачом, я добилась своей цели и стала учителем физики-математики. На то что я выбрала этот факультет повлияло то, что перейдя в 10-11 класс у меня преподавал физику заслуженный учитель России Давыдов Александр Михайлович , это прежде всего человек с большой буквы , а педагог просто от бога. Закончив университет я долгое время работала в школе №33 учителем физики, я понимала детей , принимала их такими какие они есть , старалась помочь , чем могла, затем вышла замуж и стала счастливой женой и мамой двоих прекрасных детей ,которых очень люблю и стараюсь воспитывать так ,как меня воспитывали мои родители.

После появления своих детей я стала мудрее, опытнее и теперь я смотрю на своих любимых учеников другими глазами. Прежде чем что сделать или сказать я ставлю своих детей на место учеников и думаю какого было бы им, окажись они в той или иной ситуации. На своем профессиональном пути я попробовала все «виды» педагогической деятельности : руководитель МО, зам. дир по УВР и др. Но остановилась на том, что мне очень нравится просто учить детей ,радоваться их успехам, переживать вместе с ними неудачи, просто наслаждаться школьной жизнью. Я считаю ,что жизнь учителя скучна и однообразна ,если нет классного руководства. На данный момент я являюсь классным руководителем 7г класса МБОУ «сош №8». Я вместе с ними с 5-го класса .Мне нравится наблюдать за тем как они растут, как меняются их характеры, их отношение к жизни, бывает все и радость, и разочарование, и драки, гордость за своих одноклассников.

Профессия педагога требует больших усилий и времени, но это так мало по сравнению с тем, что в подростке сохраняется вера в то, что он все может! А, я считаю, ВЕРА – это большая СИЛА. И когда ты по-настоящему веришь, веришь в себя, веришь в своих воспитанников, у тебя появится столько энергии, что с этой энергией всем вместе можно сделать многое, и даже зажечь на небе новую звездочку. А это важно. Ведь «если звезды зажигают, значит, это кому-то нужно». 

Я люблю свою семью, я люблю своих учеников ,я люблю свою работу!!!

И еще, можно дать совет молодым педагогам ? Не идите работать в школу просто с целью заработать деньги! Детей надо любить, ценить и понимать! Желаю успеха!

( может сумбурно, но зато от души!)

“Главным ресурсом развивающего общества являются люди, не столько подготовленные, сколько развивающиеся непрерывно”.

(П.Г. Щедровицкий)

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

М. Горький

«ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ЧЕСТНЕЕ И БЛАГОРОДНЕЕ,

КАК УЧИТЬ ДРУГИХ ТОМУ,

ЧТО САМ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ ЗНАЕШЬ…»

М. КВИНТИЛИАН.

1	Ф.И.О.	Тарасова Татьяна Владимировна
2	дата рождения	22 ноября 1975г
3	образование	Высшее , ЗАБГПУ им. Н.Г.Чернышевского, физико-математический факультет,1997 г
4	Специальность	Учитель физики-математики
5	Занимаемая должность	Учитель математики
6	Образовательное учреждение	Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «средняя общеобразовательная школа №8»
7	Общий трудовой стаж	20 лет
8	Стаж педагогической работы (по специальности)	17лет
9	Квалификационный разряд	Соответствие занимаемой должности, декабрь 2011
10	Курсы повышения квалификации	ноябрь 2011г, декабрь2014

№

Название

документа

Месяц,год

1

Диплом МО № 050650

ЧГПУ им.Н.Г.Чернышевского

июнь,1997г

г.Чита

2

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификациипо теме «Разноуровневое изучение физики в8,9,10,и11 классах в системе базового и дополнительного образования» в объеме 80 ч

июнь,2000г

МФТИ,г.Долгопрудный

3

Справка –курс лекций по теме «Современные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе» в объеме 38 ч

апрель,2000г

г.Чита

4

Удостоверение о присвоении 1-ой

квалификационной категории

ноябрь,2005г

5

Свидетельство о повышении квалификации по управлению образованием в объеме 108 ч

октябрь,2007г

6

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по проблеме “Образовательные результаты в контексте ФГОС нового поколения”

ноябрь,2011г

7

Аттестация на соответствие занимаемой должности

декабрь,20011г

8

Удостоверение о повышении квалификации по теме « Реализация компетентносного и деятельностного подходов в обучении математике» в объеме 74 ч

Декабрь ,2014г

Характеристика представление

на Тарасову Татьяну Владимировну – учителя математики

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Татьяна Владимировна знающий педагог, всегда работает увлеченно, знает методику преподавания своего предмета, владеет современными образовательными технологиями. Ее уроки отличаются сочетанием разнообразных форм и методов обучения, наличием эффективной обратной связи с учащимися. Наряду со стандартными уроками используется лекционно–зачетная система. В процессе этой работы создается микроклимат творческого сотрудничества учащихся, что помогает каждому ученику логично выражать свои мысли, выделять главное. Учитель мастерски формирует умения и навыки умственного труда, учит находить более рациональные пути решения задач, оценивать результаты, аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения. Важнейшей задачей Татьяна Владимировна считает развитие логического мышления учащихся, учит излагать свои мысли ясно и исчерпывающе. Рационально использует сочетание устных и письменных видов работ, акцентирует внимание на главном, существенном, осмысленном восприятии учебного материала.

Татьяна Владимировна своевременно проходит обучение на курсах повышения квалификации. Следует отметить огромную работу учителя по оборудованию кабинета математики.

На хорошем профессиональном уровне налажена работа по подготовке учащихся к ГИА которую она начинает с 7-го класса, соблюдая принцип преемственности между средним и старшим звеном обучения и принцип перспективности. В этой связи систематически использует материалы КИМ-ов с учетом возрастных особенностей учащихся, осуществляет систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний. Результатом данной работы является успешная сдача выпускниками выбранного гиа по математике.

Учащиеся Татьяны Владимировны владеют навыками самостоятельной работы с информацией: с учебником, справочной литературой, периодическими изданиями, ресурсами системы Интернет; принимают участие в творческих конкурсах.

Татьяна Владимировна имеет оптимальный уровень коммуникативных и организаторских способностей. Она требовательный и вместе с тем доброжелательный учитель, пользуется заслуженным авторитетом у учащихся, их родителей. Высоко оценивается ее профессиональная деятельность администрацией школы.

Тарасова Татьяна Владимировна рекомендуется к аттестации на первую квалификационную категорию

И.о директора школы /Зоц И.Н/

Аттестуемый /Т.В.Тарасова/

«ВСЕ УРОКИ, КАК ЛЮДИ, ПОХОЖИ И РАЗНЫ,

ЕСЛИ К НИМ ПРИГЛЯДЕТЬСЯ С РАЗЛИЧНЫХ СТОРОН:

ВЕДЬ БЫВАЮТ УРОКИ, КАК РАДОСТНЫЙ ПРАЗДНИК,

А БЫВАЮТ ОНИ, КАК МУЧИТЕЛЬНЫЙ СОН»

В.ТРОИЦКИЙ

Успеваемость и качество знаний учащихся в % за последние 3 года по математике.

Классы

2012-2013

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

5в

100

80

5г

100

79

7в

100

36

7г

92

24

9в

95

38

9г

100

24

Средн. показат в %

98

47

Классы

2013-2014

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

6в

100

68

6г

97

74

8а

100

48

8б

100

54

8в

100

35

8г

100

38

Средн. показат в %

99,5

53

Классы

2014-2015

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

5а

100

77

7в

100

64

7г

100

71

9а

100

54

9б

100

59

9в

100

43

9г

95.7

35

Средн. показат в %

99,3

58

Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9-ых классов 2015г

класс

Кол-во об-ся

отл

хор

уд

неуд

Ср балл

%успев-ти

% качества

9а

23/1-гвэ

-

3

20

1

3

95,8

13,04

9б

26/1-гвэ

1

4

15

7

3

96,2

19,2

9в

22/1-гвэ

-

3

19

1

3

95,6

13,06

9г

22

-

5

12

5

3

95,4

22,72

итого

96

1

15

66

14

3

95,75

17

Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся является важным компонентом учебного процесса. Своевременная проверка результатов позволяет внести изменения в содержание и методы обучения и осуществлять коррекцию знаний ,умений и навыков обучающихся.У этих ребят я начала преподавать математику в 8-ом классе, до этого не в одном из этих классов не было стабильного учителя, учителя менялись по два три раза в год, поэтому дети были запущены ,особенно вычислительные навыки ,на которые впрочем и опирается вся математика. Сразу же в начале 8-го класса я начала проводить консультации по подготовке к ГИА, мы с ребятами проделали очень огромную работу, в конце 8-го класса мы провели пробный экзамен в форме ГИА и еще четыре в течение 2014-2015 уч.года. Я старалась подбирать каждому свой вариант и поэтому результаты были более или менее объективны. Первый пробный экзамен был проведен в конце октября-средний балл-5,второй в декабре -7баллов, третий в феврале-10б,и четвертый в апреле-11б. Настоящий экзамен показал средний балл-12.Я считаю ,что для такого уровня подготовки детей это не совсем плохой результат, да и сама процедура проведения экзамена накладывает свой отпечаток, 12 детей написали на 14-15 баллов, тем самым не добрав совсем немного до положительной отметки. Для себя я сделала определенные выводы и теперь знаю как строить работу с моими учащимися ,чтобы достигать более хороших результатов.

Количество учащихся – участников, победителей и призёров предметных олимпиад на школьном, муниципальном уровнях.

Учебный год

Количество участников

Количество победителей

Количество призёров

Школь

ный

Муници

пальный

Школь

ный

Муници-пальный

Школь

ный

Муници-пальный

2012-2013

18

-

2

-

2

-

2013-2014

18

-

2

-

4

-

2014-2015

21

1

3

-

6

-

2015-2016

18

3

4

Организация и охват учащихся разными формами внеурочной работы

№ п/п

Формы внеурочной деятельности

% охвата (от общего числа обучающихся )

2014-2015 уч.год

1.

Индивидуальная работа с высокомотивированными учащимися (подготовка к олимпиадам, к огэ)-9кл

35(36% уч-ся )

Разработка программно-методического обеспечения

№

Наименование разработки

Год создания

Кем утверждена

1

Воспитательная программа

2013-2014уч.год

Зам.дир по ВР Рубцовой М.П

Участие обучающихся во Всероссийских и международных конкурсах и викторинах по математике

Название конкурс

уровень

ФИ уч-ка(цы)

класс

год

Интернет-викторина по математике

Всеросийский

Емельянова О

4а

2013-2014

Всеросийский

Богун Диана

6в

2013-2014

Всеросийский

Дмитриева К

6в

2013-2014

Всеросийский

Михайлова Л

6в

2013-2014

Всеросийский

Микулич К

6в

2013-2014

Всеросийский

Зубричев М

6в

2013-2014

Всеросийский

Жариков К

6в

2013-2014

Всеросийский

Молоткова А

6в

2013-2014

Всеросийский

Лебедева А

6в

2013-2014

Всеросийский

Щелканова В

6в

2013-2014

Всеросийский

Юдина Н

6в

2013-2014

Интернет –олимпиада по математике

Всеросийский

Богун Диана

6в

2013-2014

Всеросийский

Дмитриева К

6в

2013-2014

Всеросийский

Молоткова А

6в

2013-2014

Всеросийский

Микулич К

6в

2013-2014

Всеросийский

Щелканова В

6в

2013-2014

Международная математическая конкурс-игра « Кенгуру»

Междун-ый

Сумарокова Д(1-е место в школе)

5а

2014-2015

Бурдуковских С(2-е место в школе)

5а

2014-2015

Куделин Е(3-е место по школе)

5а

2014-2015

Богун Диана

7в

2014-2015

Дмитриева К

7в

2014-2015

Михайлова Л

7в

2014-2015

Микулич К

7в

2014-2015

Зубричев М

7в

2014-2015

Жариков К

7в

2014-2015

Молоткова А

7в

2014-2015

Лебедева А(2-е место в школе)

7в

2014-2015

Щелканова В(3-е место в школе)

7в

2014-2015

Юдина Н

7в

2014-2015

Казанцева Н (1-е место в школе,3-е в райне,6-е по России)

7в

2014-2015

Алимджанова Н

7в

2014-2015

“Главным ресурсом развивающего общества являются люди, не столько подготовленные, сколько развивающиеся непрерывно”.

(П.Г. Щедровицкий)

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

М. Горький

Количество учащихся, охваченных дополнительным образованием.

2012-2013

2013-2014

2015-2016

58%

56%

54%

Схема воспитательной работы

Интеллектуально-познавательное

Гражданско-патриотическое

Художественно-эстетическое

Духовно-нравственное

направления

Экологическое и трудовое

Здоровый образ жизни

Успеваемость и качество знаний учащихся класса в % за последние 3 года.

.

Год

Кол-во

учащихся

Успеваемость %

Качество, %

Средний балл

Кол-во хорошистов

2012-2013

33

100

61

4,24

20

2013-2014

31

96,7

58

4,13

18

2014-2015

28

100

57

4,02

16

Чтобы человек был счастлив ему должно      

                                                      повезти три раза: у кого родиться, у кого

                                                      учиться и на ком жениться.

Я полностью согласна с этим высказыванием, я родилась в крепкой, полной ,что в настоящее время очень важно, дружной, заботливой семье. Моя мама Тарасова Ольга Анатольевна инженер-строитель и папа Тарасов Владимир Викторович руководитель строительной организации воспитывали меня, сестру Евгению, и брата Алексея так ,чтобы мы выросли добрыми, ответственными, уважающими себя и людей старшего поколения , привили нам основные жизненные ценности , самыми важными из которых являются здоровье , семья и труд.

Я училась до девятого класса в маленькой сельской школе у хороших,отзывчивых, знающих свои предметы учителях. Я хорошо помню, что примерно в возрасте 11-12 лет я решила стать учителем математики. Мы дома с сестрой всегда играли только в две ролевые игры я ее все время учила ,хотя ей это не очень-то нравилось , а она меня лечила. К сожалению, судьба распорядилась иначе ,она так и не стала врачом, я добилась своей цели и стала учителем физики-математики. На то что я выбрала этот факультет повлияло то, что перейдя в 10-11 класс у меня преподавал физику заслуженный учитель России Давыдов Александр Михайлович , это прежде всего человек с большой буквы , а педагог просто от бога. Закончив университет я долгое время работала в школе №33 учителем физики, я понимала детей , принимала их такими какие они есть , старалась помочь , чем могла, затем вышла замуж и стала счастливой женой и мамой двоих прекрасных детей ,которых очень люблю и стараюсь воспитывать так ,как меня воспитывали мои родители.

После появления своих детей я стала мудрее, опытнее и теперь я смотрю на своих любимых учеников другими глазами. Прежде чем что сделать или сказать я ставлю своих детей на место учеников и думаю какого было бы им, окажись они в той или иной ситуации. На своем профессиональном пути я попробовала все «виды» педагогической деятельности : руководитель МО, зам. дир по УВР и др. Но остановилась на том, что мне очень нравится просто учить детей ,радоваться их успехам, переживать вместе с ними неудачи, просто наслаждаться школьной жизнью. Я считаю ,что жизнь учителя скучна и однообразна ,если нет классного руководства. На данный момент я являюсь классным руководителем 7г класса МБОУ «сош №8». Я вместе с ними с 5-го класса .Мне нравится наблюдать за тем как они растут, как меняются их характеры, их отношение к жизни, бывает все и радость, и разочарование, и драки, гордость за своих одноклассников.

Профессия педагога требует больших усилий и времени, но это так мало по сравнению с тем, что в подростке сохраняется вера в то, что он все может! А, я считаю, ВЕРА – это большая СИЛА. И когда ты по-настоящему веришь, веришь в себя, веришь в своих воспитанников, у тебя появится столько энергии, что с этой энергией всем вместе можно сделать многое, и даже зажечь на небе новую звездочку. А это важно. Ведь «если звезды зажигают, значит, это кому-то нужно». 

Я люблю свою семью, я люблю своих учеников ,я люблю свою работу!!!

И еще, можно дать совет молодым педагогам ? Не идите работать в школу просто с целью заработать деньги! Детей надо любить, ценить и понимать! Желаю успеха!

( может сумбурно, но зато от души!)

«ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ЧЕСТНЕЕ И БЛАГОРОДНЕЕ,

КАК УЧИТЬ ДРУГИХ ТОМУ,

ЧТО САМ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ ЗНАЕШЬ…»

М. КВИНТИЛИАН.

1	Ф.И.О.	Тарасова Татьяна Владимировна
2	дата рождения	22 ноября 1975г
3	образование	Высшее , ЗАБГПУ им. Н.Г.Чернышевского, физико-математический факультет,1997 г
4	Специальность	Учитель физики-математики
5	Занимаемая должность	Учитель математики
6	Образовательное учреждение	Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «средняя общеобразовательная школа №8»
7	Общий трудовой стаж	20 лет
8	Стаж педагогической работы (по специальности)	17лет
9	Квалификационный разряд	Соответствие занимаемой должности, декабрь 2011
10	Курсы повышения квалификации	ноябрь 2011г, декабрь2014
11	Тема самообразования

№

Название

документа

Месяц,год

1

Диплом МО № 050650

ЧГПУ им.Н.Г.Чернышевского

июнь,1997г

г.Чита

2

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификациипо теме «Разноуровневое изучение физики в8,9,10,и11 классах в системе базового и дополнительного образования» в объеме 80 ч

июнь,2000г

МФТИ,г.Долгопрудный

3

Справка –курс лекций по теме «Современные педагогические технологии в учебно-воспитательном процессе» в объеме 38 ч

апрель,2000г

г.Чита

4

Удостоверение о присвоении 1-ой

квалификационной категории

ноябрь,2005г

5

Свидетельство о повышении квалификации по управлению образованием в объеме 108 ч

октябрь,2007г

6

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по проблеме “Образовательные результаты в контексте ФГОС нового поколения”

ноябрь,2011г

7

Аттестация на соответствие занимаемой должности

декабрь,20011г

8

Удостоверение о повышении квалификации по теме « Реализация компетентносного и деятельностного подходов в обучении математике» в объеме 74 ч

Декабрь ,2014г

Характеристика представление

на Тарасову Татьяну Владимировну – учителя математики

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №8»

Татьяна Владимировна знающий педагог, всегда работает увлеченно, знает методику преподавания своего предмета, владеет современными образовательными технологиями. Ее уроки отличаются сочетанием разнообразных форм и методов обучения, наличием эффективной обратной связи с учащимися. Наряду со стандартными уроками используется лекционно–зачетная система. В процессе этой работы создается микроклимат творческого сотрудничества учащихся, что помогает каждому ученику логично выражать свои мысли, выделять главное. Учитель мастерски формирует умения и навыки умственного труда, учит находить более рациональные пути решения задач, оценивать результаты, аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения. Важнейшей задачей Татьяна Владимировна считает развитие логического мышления учащихся, учит излагать свои мысли ясно и исчерпывающе. Рационально использует сочетание устных и письменных видов работ, акцентирует внимание на главном, существенном, осмысленном восприятии учебного материала.

Татьяна Владимировна своевременно проходит обучение на курсах повышения квалификации. Следует отметить огромную работу учителя по оборудованию кабинета математики.

На хорошем профессиональном уровне налажена работа по подготовке учащихся к ГИА которую она начинает с 7-го класса, соблюдая принцип преемственности между средним и старшим звеном обучения и принцип перспективности. В этой связи систематически использует материалы КИМ-ов с учетом возрастных особенностей учащихся, осуществляет систематический индивидуальный и групповой контроль знаний при проверке домашних заданий и закреплении полученных знаний. Результатом данной работы является успешная сдача выпускниками выбранного гиа по математике.

Учащиеся Татьяны Владимировны владеют навыками самостоятельной работы с информацией: с учебником, справочной литературой, периодическими изданиями, ресурсами системы Интернет; принимают участие в творческих конкурсах.

Татьяна Владимировна имеет оптимальный уровень коммуникативных и организаторских способностей. Она требовательный и вместе с тем доброжелательный учитель, пользуется заслуженным авторитетом у учащихся, их родителей. Высоко оценивается ее профессиональная деятельность администрацией школы.

Тарасова Татьяна Владимировна рекомендуется к аттестации на первую квалификационную категорию

И.о директора школы /Зоц И.Н/

Аттестуемый /Т.В.Тарасова/

Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9-ых классов 2015г

класс

Кол-во об-ся

отл

хор

уд

неуд

Ср балл

%успев-ти

% качества

9а

23/1-гвэ

-

3

20

1

3

95,8

13,04

9б

26/1-гвэ

1

4

15

7

3

96,2

19,2

9в

22/1-гвэ

-

3

19

1

3

95,6

13,06

9г

22

-

5

12

5

3

95,4

22,72

итого

96

1

15

66

14

3

95,75

17

Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся является важным компонентом учебного процесса. Своевременная проверка результатов позволяет внести изменения в содержание и методы обучения и осуществлять коррекцию знаний ,умений и навыков обучающихся.У этих ребят я начала преподавать математику в 8-ом классе, до этого не в одном из этих классов не было стабильного учителя, учителя менялись по два три раза в год, поэтому дети были запущены ,особенно вычислительные навыки ,на которые впрочем и опирается вся математика. Сразу же в начале 8-го класса я начала проводить консультации по подготовке к ГИА, мы с ребятами проделали очень огромную работу, в конце 8-го класса мы провели пробный экзамен в форме ГИА и еще четыре в течение 2014-2015 уч.года. Я старалась подбирать каждому свой вариант и поэтому результаты были более или менее объективны. Первый пробный экзамен был проведен в конце октября-средний балл-5,второй в декабре -7баллов, третий в феврале-10б,и четвертый в апреле-11б. Настоящий экзамен показал средний балл-12.Я считаю ,что для такого уровня подготовки детей это не совсем плохой результат, да и сама процедура проведения экзамена накладывает свой отпечаток, 12 детей написали на 14-15 баллов, тем самым не добрав совсем немного до положительной отметки. Для себя я сделала определенные выводы и теперь знаю как строить работу с моими учащимися ,чтобы достигать более хороших результатов.

«ВСЕ УРОКИ, КАК ЛЮДИ, ПОХОЖИ И РАЗНЫ,

ЕСЛИ К НИМ ПРИГЛЯДЕТЬСЯ С РАЗЛИЧНЫХ СТОРОН:

ВЕДЬ БЫВАЮТ УРОКИ, КАК РАДОСТНЫЙ ПРАЗДНИК,

А БЫВАЮТ ОНИ, КАК МУЧИТЕЛЬНЫЙ СОН»

В.ТРОИЦКИЙ

Успеваемость и качество знаний учащихся в % за последние 3 года по математике.

Классы

2012-2013

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

5в

100

80

5г

100

79

7в

100

36

7г

92

24

9в

95

38

9г

100

24

Средн. показат в %

98

47

Классы

2013-2014

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

6в

100

68

6г

97

74

8а

100

48

8б

100

54

8в

100

35

8г

100

38

Средн. показат в %

99,5

53

Классы

2014-2015

учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний

(%)

5а

100

77

7в

100

64

7г

100

71

9а

100

54

9б

100

59

9в

100

43

9г

95.7

35

Средн. показат в %

99,3

58

Количество учащихся – участников, победителей и призёров предметных олимпиад на школьном, муниципальном уровнях.

Учебный год

Количество участников

Количество победителей

Количество призёров

Школь

ный

Муници

пальный

Школь

ный

Муници-пальный

Школь

ный

Муници-пальный

2012-2013

18

-

2

-

2

-

2013-2014

18

-

2

-

4

-

2014-2015

21

1

3

-

6

-

2015-2016

18

3

4

Организация и охват учащихся разными формами внеурочной работы

№ п/п

Формы внеурочной деятельности

% охвата (от общего числа обучающихся )

2014-2015 уч.год

1.

Индивидуальная работа с высокомотивированными учащимися (подготовка к олимпиадам, к огэ)-9кл

35(36% уч-ся )

Разработка программно-методического обеспечения

№

Наименование разработки

Год создания

Кем утверждена

1

Воспитательная программа

2013-2014уч.год

Зам.дир по ВР Рубцовой М.П

Участие обучающихся во Всероссийских и международных конкурсах и викторинах по математике

Название конкурс

уровень

ФИ уч-ка(цы)

класс

год

Интернет-викторина по математике

Всеросийский

Емельянова О

4а

2013-2014

Всеросийский

Богун Диана

6в

2013-2014

Всеросийский

Дмитриева К

6в

2013-2014

Всеросийский

Михайлова Л

6в

2013-2014

Всеросийский

Микулич К

6в

2013-2014

Всеросийский

Зубричев М

6в

2013-2014

Всеросийский

Жариков К

6в

2013-2014

Всеросийский

Молоткова А

6в

2013-2014

Всеросийский

Лебедева А

6в

2013-2014

Всеросийский

Щелканова В

6в

2013-2014

Всеросийский

Юдина Н

6в

2013-2014

Интернет –олимпиада по математике

Всеросийский

Богун Диана

6в

2013-2014

Всеросийский

Дмитриева К

6в

2013-2014

Всеросийский

Молоткова А

6в

2013-2014

Всеросийский

Микулич К

6в

2013-2014

Всеросийский

Щелканова В

6в

2013-2014

Международная математическая конкурс-игра « Кенгуру»

Междун-ый

Сумарокова Д(1-е место в школе)

5а

2014-2015

Бурдуковских С(2-е место в школе)

5а

2014-2015

Куделин Е(3-е место по школе)

5а

2014-2015

Богун Диана

7в

2014-2015

Дмитриева К

7в

2014-2015

Михайлова Л

7в

2014-2015

Микулич К

7в

2014-2015

Зубричев М

7в

2014-2015

Жариков К

7в

2014-2015

Молоткова А

7в

2014-2015

Лебедева А(2-е место в школе)

7в

2014-2015

Щелканова В(3-е место в школе)

7в

2014-2015

Юдина Н

7в

2014-2015

Казанцева Н (1-е место в школе,3-е в райне,6-е по России)

7в

2014-2015

Алимджанова Н

7в

2014-2015