Методическое пособие "Баночки - шумелочки"

• 1 слайд

  Методические рекомендации по использованию дидактического пособия
  «Баночки – шумелочки»
  
  Подготовила учитель музыки/педагог-психолог:
  Смолина Людмила Сергеевна
  Государственное казенное общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики «Сарапульская общеобразовательная школа №4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
  Сарапул – 2022 год
  МИР ОСОБОГО РЕБЕНКА
  ГКОУ УР «СОШ №4 с ОВЗ» г. Сарапула
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  
  Дидактическое пособие «Баночки-шумелочки» развивает слуховую память, дифференциацию шумовых различий, сенсорное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику, воображение, способствует подготовке к восприятию музыки.
  Пособие можно использовать на разных этапах урока (разминка, игровые моменты, актуализация знаний, рефлексия).
  Данное пособие рассчитано на групповую, индивидуальную и фронтальную работу.
  Возраст использования: 7-12 лет (так как в данном возрасте преобладают игровые мотивы к учебной деятельности).
  Пособие предполагает возможность использования в разных видах деятельности и может быть использовано педагогами и родителями в работе с детьми.
  Цель: развитие слухового восприятия посредством шумовых различий.
  
  

• 4 слайд

  Игра состоит из:
  - корзины
  - 30 баночек
  - кусочков упаковочной бумаги
  - лоскутков ткани
  - резинок
  - сыпучего материала (фасоль, песок, пшено, чай, бисер, канцелярские скрепки и т.п.)
  - ложки
  - 3 кругов
  
  

• 5 слайд

  Варианты игры.
  Одинаковы снаружи, разные внутри». Среди одинаковых баночек, покрытых упаковочной бумагой. Ребенок ищет пары одинаково звучащих баночек. Чтобы проверить правильность выбранного варианта, можно использовать подсказку по цвету на дне баночки или по ее содержимому.
  «Разные снаружи, одинаковые внутри». Среди покрытых разными лоскутками ткани баночек, ребенок ищет пары одинаково звучащих баночек. Чтобы проверить правильность выбранного варианта, можно использовать подсказку по цвету на дне баночки или по ее содержимому.
  «Пара – не пара». Определить, являются ли баночки парой по звучанию среди пар баночек, покрытых одинаковыми кусочками ткани.
  «Создай свою «баночку - шумелочку»». Ребенок из предоставленных сыпучих материалов и пустых баночек, создает свой вариант и описывает его (задания можно выполнять по инструкции педагога: «Создай одинаковые баночки», «Создай баночки разные по звучанию» и.т.д.).
  «Куколки -шумелочки». «Баночки – шумелочки» превращаются в «куколок». Ребенок закрепляет материал урока с помощью «куколок» для правильного выбора сектора на круге по инструкции учителя. Можно использовать при организации как динамической паузы, так и рефлексии урока.
  
  

• 6 слайд

  «Одинаковы снаружи, разные внутри».
  Среди одинаковых баночек, покрытых упаковочной бумагой. Ребенок ищет пары одинаково звучащих баночек. Чтобы проверить правильность выбранного варианта, можно использовать подсказку по цвету на дне баночки или по ее содержимому.
  

• 7 слайд

  «Разные снаружи, одинаковые внутри».
  Среди покрытых разными лоскутками ткани баночек, ребенок ищет пары одинаково звучащих баночек. Чтобы проверить правильность выбранного варианта, можно использовать подсказку по цвету на дне баночки или по ее содержимому.
  

• 8 слайд

  «Пара – не пара».
  Определить, являются ли баночки парой по звучанию среди пар баночек, покрытых одинаковыми кусочками ткани.
  

• 9 слайд

  «Создай свою «баночку - шумелочку»»
  Ребенок из предоставленных сыпучих материалов и пустых баночек, создает свой вариант и описывает его (задания можно выполнять по инструкции педагога: «Создай одинаковые баночки», «Создай баночки разные по звучанию» и.т.д.).
  

• 10 слайд

  «Куколки -шумелочки».
  «Баночки – шумелочки» превращаются в «куколок». Ребенок закрепляет материал урока с помощью «куколок» для правильного выбора сектора на круге по инструкции учителя. Можно использовать при организации как динамической паузы, так и рефлексии урока.
  

• 11 слайд

  Предполагаемый результат: положительная динамика в развитии слухового восприятия с помощью шумовых различий.
  Вывод: таким образом, мы видим, что дидактическое пособие «Баночки-шумелочки» способствует развитию слуховой памяти, дифференциации шумовых различий, сенсорного восприятия, логического мышления, мелкой моторики, воображения, подготавливает к восприятию музыки. Отмечается универсальность использования пособия на разных этапах урока, а так же использование игры в домашних условиях.
  

• 12 слайд

  Пусть в жизни будет много возможностей для реализации ваших идей.
   Пусть душа живет в радости, а сердце бьется с любовью и вдохновением.
  

• 13 слайд

  
  УДАЧИ НА ЗАНЯТИЯХ!