Методическое пособие по патриотическому воспитанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9»

Методическое пособие по патриотическому воспитанию

«КОЛОКОЛА ВРЕМЁН»

Автор:

Лузина Марина Геннадьевна

МБОУ СОШ №9

учитель химии и биологии

I квалификационной категории

г.Черногорск, ул.Парковая, 16

8(906)191-67-80

г.Черногорск

Содержание

Пояснительная записка                                                                              3

Содержательная часть                                                                                5

Заключение                                                                                                 7

Приложения                                                                                                8

«5 «А» - наша классная семья» (1 сентября)                                           8

Полицейский – это звучит гордо                                                            10

В сердце моём - Енисей                                                                      15

Никто не забыт… (виртуальная экскурсия)                                       16

Художники Хакасии – Владимир Феофанович Капелько                  23

День народного единства                                                                   24

Символика России                                                                              27

Литература                                                                                         31

Пояснительная записка

«Как нет человека без самолюбия,

так нет человека без любви к отечеству,

и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными,

личными, семейными и родовыми наклонностями»

К.Д.Ушинский

Политические и социально-экономические преобразования, происходящие в обществе, требуют здоровых, мужественных, смелых, дисциплинированных, инициативных, грамотных людей, которые могли бы не только учиться, жить, работать на его благо, но и встать на его защиту в случае необходимости.  В связи с этим система образования и воспитания ориентирована на социализацию личности и как следствие формирование у учащихся активной гражданской позиции.

Социально-экономические преобразования происходящие в настоящее время вызвали определённое расслоение общества, ценностную переориентацию в молодёжной среде. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, человеколюбии. Для большинства материальные ценности преобладают над духовными.

Данная  проблема весьма актуальна на современном этапе. Формирование личности  школьника невозможно без воспитания с детских лет уважения к духовным ценностям. Это предполагает формирование у подрастающего поколения высоких духовно-нравственных, морально-этических  качеств, среди которых важное значение имеет патриотизм.

Исходя из всего сказанного, можно определить  патриотизм, как одну из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, являющуюся важнейшим духовным достоянием личности, характеризующую высший уровень ее   развития и проявляющуюся в ее активно-деятельностной самореализации на благо Отечества.

Именно в школьные годы должно раскрываться содержание патриотизма как чувства любви к Родине, заботы об ее интересах, готовности к ее защите. Важно воспитывать у школьников уважение к историческому прошлому, культуре, традициям своего народа. Именно знание «своих корней» поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.  Только на основе чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности и активная гражданская позиция.

Исходя из всего вышесказанного, понятие «патриотизм» включает в себя:

·        чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

·        уважительное отношение к языку своего народа;

·        заботу об интересах Родины;

·        осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

·        проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

·        гордость за исторические, социальные и  культурные достижения своей страны;

·        гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

·        уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

·        ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

·        толерантность, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотическое воспитание школьника происходит, как в процессе урочной деятельности, так и внеурочной и внеклассной деятельности. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь выполняют семья.  Поэтому работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно и непрерывно педагогами при участии родителей. Для такой систематической работы необходима воспитательная программа, которая бы позволяла в полной мере реализовать патриотическое воспитание.

Такой воспитательной программой является программа - «Лестница успеха»  автора Хуснуллиной В.А. Программу рекомендуется использовать в средней школе с 5-го по 11-й класс. Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России. Программа предоставляет воспитателю большую свободу творчества.

  В программе имеется направление «Колокола времён», целью которого является формирование у учащихся соответствующих знаний об Отечестве, толерантности, общечеловеческих ценностях требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него. Задачи направления:

·        воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

·        воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

В методическом пособии «Колокола времён» представлена подборка материалов реализации патриотического воспитания школьников 5класса в рамках воспитательной программы «Лестница успеха».

                               Содержательная часть

Работа по патриотическому воспитанию должна проводиться комплексно, совместными усилиями педагогов и родителей. Поэтому целесообразно включать в план воспитательной работы циклограмму мероприятий по воспитанию патриотических чувств у учащихся и циклограмму патриотического воспитания в семейном кругу.

Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств

Блок	Мероприятие	Сроки	Приложение
Мой класс, моя школа	Классный час «5 «А» - наша классная семья»	сентябрь	Приложение 1
	Классный час «Полицейский – звучит гордо»	ноябрь	Приложение 2
	День матери «Что в имени твоём»	октябрь
	Внеклассное мероприятие «День защитников Отечества»	февраль
	Внеклассное мероприятие «Поздравим с Женским Днём Весны»	март
	День открытых дверей	апрель
Мой край - Хакасия	Классный час «В сердце моём - Енисей»	октябрь	Приложение 3
	Классный час «Никто не забыт…»	февраль	Приложение 4
	Классный час «Художники Хакасии – В.Ф.Капелько»	апрель	Приложение 5
Моя страна - Россия	Классный час «День народного единства»	октябрь	Приложение 6
	Классный час «Символика России»	апрель	Приложение  7
	Классный час «Они сражались за Родину» - приглашение Степанович Н.Ф.	май
Культура	Экскурсия в городской музей «Выставка работ черногорского художника И.Х.Сейфулина»	октябрь
	Экскурсия в «Барсучий Лог»	ноябрь	Приложение 8 (см. папку)
	Экскурсия «Долина Царей – Большой Салбыкский курган»	ноябрь	Приложение 9 (см. папку)
	Экскурсия в городской музей «У истоков…» - история города	март	Приложение 10  (см. папку)
	Экскурсия на СШГЭС	ноябрь	Приложение 11 (см. папку)
Традиции	Новый год	декабрь
	Старый новый год	январь
	Чыл-Пазы	март
	Масленица	март
	Тун-Пайрам	май-июнь

К проведению мероприятий из блока «Традиции» и «Культура» привлекаются родители.

Заключение

Патриотизм – чувство, которое свойственно всем национальностям и народам. Задача педагога воспитать человека любящим свою землю, свой народ, свою Родину, быть готовым к защите своей Родины не только в боях, а защищать её каждый день своим трудом, учёбой, добром, бережливостью – вот задача, на которую и направлена воспитательная деятельность. Но она осуществима, если выполнять её с умом, любовью и добротой и не забывать мудрых слов: «Ученик – это не сосуд, который нужно заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»

Приложение 1

Классный час «5 «А» - наша классная семья» (1 сентября)

Цель:

·        знакомство с классным коллективом

·        формирование коллектива учащихся, учителей, родителей

·        формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности.

Дорогие ребята! Сегодня вся  наша страна отмечает День Знаний. Для вас пятиклассники – это необычный день, потому что сегодня вы впервые переступили порог средней школы. А я, перешагнув школьный порог в этом году, стала вашим классным руководителем. Впереди у нас долгие годы совместной жизни. Я надеюсь, что наш класс будет здоровым, дружным и сплочённым, как семья. Нас ждёт много интересных дел. Но главное наше дело-это создать и сберечь нашу классную семью, чтобы каждый чувствовал себя в ней уверенно, надёжно и удобно.

Класс, в котором вы сейчас находитесь, - это наша классная комната. На несколько лет эта классная комната станет для вас вашим школьным домом. Ведь каждая семья должна иметь своё жилище.

А что же для вас такое СЕМЬЯ?  У вас на столах есть лепесточки, напишите на нём по слову, которое по вашему мнению обязательно должно быть во взаимоотношениях в семье (работа детей с ромашкой). Дети приклеивают лепесточки на доску. Некоторые ответы зачитываются. 

 Стихотворение:

 А вместе взятое одним словом – семья.

 Семья – это то, что мы делим на всех,

 Всем понемножку: и слезы и смех,

 Взлет и падение, радость, печаль,

 Дружбу и ссоры, молчанья печать.

 Семья – это то, что с тобою всегда.

 Пусть мчатся секунды, недели, года,

 Но стены родные, отчий твой дом –

 Сердце навеки останется в нем!

          Интересно, почему мы мастерили с вами именно ромашку? Ответы детей. Ромашка – это символ семьи, любви и верности.

          Не секрет, что часть своей жизни вы находитесь в школе. Учеба приносит вам много нового и необычного: это и новые предметы, и новые учителя, и новые проблемы, но я надеюсь, что все проблемы мы с вами преодолеем, потому что будем решать их сообща, помогать друг другу. Попытаемся сделать так, чтобы всем в нашем коллективе было  хорошо, как в большой дружной семье.

        Пресс-конференция классного руководителя

        Итак, мы с вами находимся в своем жилище, в котором предстоит нам прожить 5, а то и 7 лет, но мы ничего еще друг о друге не знаем. И сегодня у нас день знакомства. А чтобы лучше узнать, друг друга, давайте немного поиграем. Послушайте условия игры. Каждый участник, начиная с меня, должен встать и назвать своё имя, и прибавить к нему 2 прилагательных, которые отражают качества его характера.

А теперь разрешите представиться: я ваш классный руководитель-мама классной семьи (Лузина Марина Геннадьевна - строгая, жизнерадостная)… говорят дети

В семье вы много спрашиваете у своих родителей, вас так и называют «Почемучки» и я предлагаю вам задать свои вопросы мне если хотите узнать обо мне побольше.

         Спасибо за вопросы.

          Знакомо ли вам слово «рецепт»? Что оно означает? Рецепт—это состав продуктов, которые необходимы для приготовления вкусного и незабываемого блюда.  Как вы думаете, можно ли слово  «рецепт» использовать применительно к семье? Каким должен быть рецепт дружной классной семьи?

Давайте попробуем составить рецепт нашего класса. Детям даются слова из которых они должны составить предложение. Приглашаются к работе и родители, им тоже выдаются карточки.

 На доске в хаотичном порядке расположены  слова: доброта, дружба, озорство, любознательность, смелость, интерес, ответственность/взять, добавить, приправить, размешать, влить, остудить, украсить.

Зачитываются рецепты детей и родителей, классного руководителя.

          Ну вот и составили мы рецепт нашего класса. Нашей дружной классной семьи. Посмотрите-ка, у нас у всех получилось практически одно и то же. Значит, мы все будет стремиться к этому – всей семьей.

         А теперь самая приятная часть нашего классного часа. Ведь у нас сегодня праздник. А в праздник нужно делать подарки. Вот я и приготовила вам подарок. Я хочу подарить вам волшебную шкатулку. Если в неё положить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: « В 5 классе я хочу….» И еще один секрет. Шкатулка исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги! Я тоже пишу «Я хочу чтобы мои ученики  стали умными, добрыми,  дружными и красивыми».

          Ребята, теперь давайте положим свои пожелания в волшебную шкатулку и попросим её исполнить наши желания.

          В конце учебного года, на последнем классном часу мы проверим,  чьи мечты шкатулка исполнила, а чьи  остались только на бумаге. Вы не забыли, какие желания исполняет наша волшебная шкатулка. Только те, которые ты сам стараешься  осуществить.    Вот и подошел к концу наш первый классный час. Я еще раз поздравляю вас с праздником. Думаю, что все наши пожелания исполнятся, потому что мы не одни, потому что рядом с нами друзья!

Рецепт может быть таким:

Взять большой класс, добавить доброты и дружбы, приправить интересом, влить любознательности, остудить озорство, украсить смелостью и ответственностью.

Приложение 2

Полицейский – это звучит гордо

Цель: показать значимость профессии полицейского, его профессиональные качества личности.

Задачи:

- познакомить с особенностями профессии полицейского и историей создания современной полиции;

- формировать умение принимать решение, защищающее жизнь и здоровье человека в экстремальной ситуации;

- воспитывать духовно- нравственные качества личности: ответственность, силу воли, мужество, готовность всегда прийти на помощь;

- создать условия для самореализации личности, осмыслению своего профессионального будущего.

Оборудование: компьютер, проектор.

Подготовка к мероприятию.

Пригласить:

- сотрудников полиции - бывших выпускников нашей школы (Максимов А.И., Филипьев В.С.).

План проведения мероприятия.

1. Вступительное слово о профессии (классный руководитель Лузина М.Г.).

2. Из истории полиции (Ангелина Н., Алёша Г.).

3. Полицейский – это гордо! (классный руководитель Лузина М.Г.).

4. Полицейские – выпускники нашей школы (Максимов А.И., Филипьев В.С.).

5. Поздравления в профессиональным праздником (Маша Х.).

6. Стихотворение (Андрей Л.).

7. Рефлексия (классный руководитель Лузина М.Г.)

У меня растут года

 Будет мне семнадцать

 Кем работать мне тогда?

 Чем мне заниматься?

                                      В. Маяковский

Сегодня ребята мы вспомнили стихотворение, которое вы учили в начальной школе. Но тогда это было просто стихотворение, сейчас оно приобретает особый смысл, актуальность.

В жизни каждого человека наступает момент, когда необходимо определиться с выбором профессии. Для многих из вас этот выбор наступил уже сейчас. Выбор профессии - дело серьезное, поэтому неслучайно с раннего детства человек начинает как бы “примерять” на себя различные профессии. Когда вы были маленькими, то играли в продавцов, учителей, врачей, водителей, капитанов дальнего плавания и т.д.

И сейчас вы продолжаете играть, но только уже на компьютере в гонки, где вы опять выступаете в роли водителя транспортного средства, участвуете в компьютерных военных боях, выращиваете растения и строите целые города. Во время игры вы опять проверяете себя в той или иной профессии.

Вы все посещаете (посещали) различные кружки, секции. В некоторые из них вы ходили с удовольствием. Вам было там легко и интересно. В другие вы тоже ходили с удовольствием, но к сожалению, вам не все удавалось и приходилось прикладывать много усилий, чтобы чего-то достичь и некоторые из вас бросали их после нескольких занятий. Всё зависело от вашего желания и ваших возможностей.

Так что же это такое - выбор профессии? Это уравнение с несколькими неизвестными.

Формула выбора профессии: (состоит из 3-х составляющих).

 

“Хочу” – ваши интересы, склонности, желания, мечты.

“Могу” - это ваши психофизиологические способности (здоровье, способности).

“Надо” - это потребность в кадрах на рынке труда.

И если вы сумеете совместить свои: хочу, могу, надо - то профессиональный выбор будет успешным.

Сегодня 25.10.2011г. мы с вами поговорим об одной из профессий.

(читает Андрей Л.)

 Кто не знает дядю Степу?

 Дядя Степа всем знаком!

 Знают все, что дядя Степа

 Был когда-то моряком.

 Что давно когда-то жил он

 У заставы Ильича.

 И что прозвище носил он:

 Дядя Степа — Каланча.

 И сейчас средь великанов,

 Тех, что знает вся страна,

 Жив - здоров Степан Степанов —

 Бывший флотский старшина.

 Он шагает по району

 От двора и до двора,

 И опять на нем погоны,

 С пистолетом кобура.

 Он с кокардой на фуражке,

 Он в шинели под ремнем,

 Герб страны блестит на пряжке —

 Отразилось солнце в нем!

 Он идет из отделенья,

 И какой-то пионер

 Рот раскрыл от изумленья:

 «Вот так ми-ли-ци-о-нер!»

 (кл.рук.Лузина М.Г.) Это стихотворение вам знакомо с детства. О какой же профессии мы сегодня будем говорить? (полицейский).

  Да, в преддверии 10 ноября мы поговорим о профессии полицейского. Традиционно в России 10 ноября отмечают День Милиции, теперь День Полиции. День полиции является официальным всероссийским праздником, введенный Указом Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.80 N 3018-Х "О праздничных и памятных днях", позднее редактированный Указом Президиума Верховного Совета СССР от 01.11.88 N 9724-XI "О внесении изменений в законодательство СССР о праздничных и памятных днях". Хотя история праздника начинается гораздо раньше…

 (Ангелина Н.) Первые охранные службы появились еще в начале XVIII века, когда Петр Великий издал указ о формировании службы охраны общественного порядка - полиции. С тех пор, названия служб менялось много раз, однако функции оставались прежними: защита слабых, борьба с преступностью, охрана общественного порядка и обеспечение безопасности российского народа.

  (Алёша Г.) Дальнейшее реформирование правоохранительной службы состоялись в начале XIX века, когда Александр I подписал Указ о создании Министерства Внутренних Дел, тем самым, расширив сферу компетенции, а, следовательно, и обязанностей сотрудников службы. В те времена Министерство Внутренних Дел занималось решением задач совершенно различного характера, например, обеспечение спокойствия и порядка в губерниях, борьба с беглыми крепостными, сбор налогов и пошлин, в тоже время обустройство дорог, контроль за деятельностью почтовых, медицинских учреждений и многое другое. Понятно, что такое количество вопросов одна служба не могла решать самостоятельно, именно потому спустя несколько лет было образованно Министерство Полиции, которому были переданы все вопросы порядка и спокойствия граждан.

 (Ангелина Н.)   Министерство Полиции при незначительных изменениях просуществовало до марта месяца 1917 года. Именно в то время термин «полиция» прекратил свое существование и был смещен термином «милиция». На самом деле, никакой существенной разницы для работников служб это не принесло, они по-прежнему охраняли власть, закон и правопорядок…

 10 ноября 1917 года был подписан Указ о создании «Рабоче-крестьянской милиции», и это стало фактической заменой «царской полиции» на «советскую милицию».

 Долгое время  милиция действовала согласно федеральному закону РСФСР «О милиции» от 18 апреля 1991 года и внесенными изменениями в апреле 1999 года. Именно в этом законе были указаны основные положения по общей организации природоохранных органов. 

 (Алёша Г.)    Сейчас действует ФЗ «О полиции», вступивший в силу 01.03.2011г. Именно в нем перечислены функции и основные задачи этого органа.

 День Милиции начал отмечаться еще с 1962 года, и только в 1980 году он стал официально признанным Правительством Советского Союза. Теперь ежегодно 10 ноября, вся страна выражает благодарность тем, кто весь год обеспечивал охрану общественного порядка, тем, кто раскрывал преступления и вел борьбу с наркотиками, тем, кто участвовал в спасении людей во время стихийных бедствий и других чрезвычайных обстоятельствах. В этот день вспоминают всех тех, кто не дожил до своего очередного праздника и пал смертью храбрых. В этот день выдают премии и награды тем, кто это заслужил честным трудом, а также устраивают поздравительные музыкальные концерты, где отдается честь и хвала тем, кому мы обязаны своим спокойствием, безопасностью, а следовательно и счастьем…

  (Кл.рук. Лузина М.Г.) Какими, по вашему мнению, качествами личности должен обладать полицейский?

                                   

 
 

К каждой букве профессии придумайте качество личности, которым должен обязательно обладать сотрудник полиции. Буква профессии не обязательно должна быть первой, может находиться в середине слова и в конце. (Работа в группах, на отдельных листах).

Итак, давайте вывесим свои работы. Сегодня у нас в гостях выпускники нашей школы, сотрудники полиции: Александр Максимов и Валерий Филипьев.  Они прокомментируют ваши работы с точки необходимости тех или иных качеств личности для своей профессии и расскажут нам много интересного из своих трудовых будней.

 Выступление А.Максимова и В.Филипьева.   

Поздравления с профессиональным праздником сотрудников полиции (Маша Х.).

Говорят, что у работников полиции

Очень часто не бывает выходных,

Но и редкие — летят залетной птицею,

Быстро так, порой не замечаешь их!

А уж праздник — раз в году, как день рождения!

Но уж если есть он — то не зря!

Быть должно у вас хорошим настроение

В сочетании с десятым ноября!

Дети спят спокойно, и пускай приснится им

Что-то доброе, веселое, прекрасное!

Охраняют мир работники полиции

Днем и ночью, в будни или в праздники!

Ваша служба и опасна, и трудна еще!

Каждый день — как чистый лист, без репетиции!

Дай вам Бог надежных, опытных товарищей!

Поздравляем вас сегодня с Днем полиции!

Вот и закончилось наше мероприятие. Кто-то из вас, возможно, заинтересовался профессией полицейского и, придя домой посоветуется с родителями и сделает свой выбор в пользу неё, и в скором времени пополнит ряды полицейских. Но у  каждого из вас о мероприятии осталось впечатление. Поделитесь, пожалуйста, им с сотрудниками полиции. У каждого из вас есть по 2 шара, цветной и белый. Если мероприятие вам понравилось, подарите нашим гостям цветной шар, если нет, то белый.

Спасибо всем присутствующим за внимание.

Приложение 3

В сердце моём - Енисей

Цели:

- развитие чувства патриотизма и гордости за свою малую Родину;

- воспитание чувства сопричастности к истории своей малой родины;

- формирование ценностного отношения к своей малой родине; - развитие творческих способностей учащихся.

«Человек счастлив, пока у него есть Родина» В.Беляев

Ход мероприятия:

Вступительное слово учителя Просторна и прекрасна наша родная земля. Наш народ на ней трудится, растит детей, а наша армия охраняет границы государства, бережёт покой и счастье россиян. Наша Родина – Россия.

Родина. Страна, в которой человек родился и гражданином которой является. Родина. Это наша необъятная страна, в которой леса и поля, моря и реки, города и сёла. О том, что такое Родина для каждого человека, сказано в мудрой русской песне: «Человек без родины, что соловей без песни». Своей песней соловей зажигает сердца, пробуждает любовь, заставляет плакать, он наполняет мир несказанной красотой. И как соловей - песней, лишь Родиной силён, одухотворён, добр и красив человек.

Но у каждого человека есть ещё и малая Родина. Наша малая Родина – Хакасия.

Если ты приедешь в эти дали,

Ты степей увидишь океан,

Берегами океана стали

Цепи Алатау и Саян.

По земле цветущей только ступишь,

Здесь оставишь сердце навсегда –

Енисей серебряный полюбишь

И тасхылы, синие от льда.

             (Н. Доможаков «Приглашение»)

Такие строки написал о нашей малой Родине поэт Николай Доможаков. Прекрасна наша Хакасия, славится своей красотой во всей России. Значима она для всей огромной России. Как вы думаете чем? (ответы учащихся) – конечно рекой – Енисеем.

Послушайте легенду об Енисее. Легенда об Енисее – читает учитель.

А сейчас мы посмотрим видеофильм об Енисее.  http://www.youtube.com/watch?v=vcGLb8tODR8

Как много стихов написано о нашей прекрасной реке. Стихи читают учащиеся.

Много есть на свете всяких хороших государств, но одна у человека мать - одна у него Родина. Малая Родина - край, где он родился, и где всё кажется ему особенным, родным. Может быть, чужому человеку покажется всё здесь обыкновенным и простым, но нашему сердцу дорога каждая мелочь.

 Мы начали наш классный час с эпиграфа: «Человек счастлив, пока у него есть Родина». (В.Белов) Обсуждение эпиграфа

Чувство Родины весомо. Я надеюсь, что мы не будем стесняться, скрывать в себе это прекрасное чувство, а постараемся воспитывать его в своей душе. И ещё я надеюсь, что все вы станете достойными гражданами нашей прекрасной Родины - России и сумеете в своей жизни сделать много добрых и полезных дел. А я вам желаю, чтобы в ваших сердцах хранилась любовь к своей семье, своим родным местам, своей Родине – России, Хакасии.

Приложение 4

Никто не забыт… (виртуальная экскурсия)

Задачи:

1.                     Познакомить учащихся с памятными местами города Черногорска, историей возникновения памятников.

2.                     Развитие познавательного интереса, через информационно-коммуникационные технологии в обучении.

3.                     Воспитание патриотизма, через подвид земляков.

К проведению классного часа привлекаются учащиеся 9 класса в качестве экскурсоводов.

       В 2013 году г.Черногорску исполняется 77 лет со дня образования. Отмечая эту дату, нельзя не обратиться к истории нашей земли, к истории первых рудников и шахт, первых улиц, новостроек: школ, больниц, детских садов, домов культуры, многоэтажных домов и конечно же памятников культуры. И пусть эпиграфом к нашему уроку будут слова:

Памятники вовсе не безмолвны.

Они не только стоят на площади,

Они живут в нашем сознании.

Они борются и защищают,

Утверждают истину или зовут на поиск ее.

В памятниках нашего города заключены славные страницы о трудовых буднях города шахтеров, священная память о героях Великой Отечественной войны, памятные события и даты.

·        Какие памятники города Черногорска Вам известны?

·        Как правильно они называются?

·        С чем связано, что именно эти памятники поставлены в нашем городе?

И сегодня на нашем занятии мы совершим небольшую виртуальную экскурсию по памятникам нашего городу и попытаемся ответить на эти вопросы и узнать о памятниках нашего города немного больше, чем знали до этого. Сделать это мы попытаемся вместе, т.к. Вы готовили сообщения и доклады по теме. В конце занятия вы заполните клише, которые находятся у вас на столах.

Памятник шахтерам, погибшим в результате взрыва на шахте №8 в 1931 году.

Сообщение ученика  «10 февраля 1931г. случилось одно из самых трагических событий в истории Черногорска – взрыв на шахте №8. Катастрофа случилась в разгар рабочей смены, в подземных выработках шахты находились люди. В результате взрыва был разрушен копер шахты, вышли из строя вентиляционные установки, в подземных выработках обрушилась кровля. Сразу были организованы спасательные работы.

На помощь черногорцам прибыли спасательные группы из Москвы, Кузнецкого и Анжирского бассейнов. Работы по спасению людей продолжались продолжительное время. Часть заваленных в забое людей удалось спасти, но катастрофа на шахте №8 унесла жизни 109 горняков.

Память погибших шахтеров была увековечена в 1931 году – на братской могиле, где был, воздвигнут монумент, над ним установлен деревянный копер, копия разрушенного копра шахты №8. Почти 25 лет простоял этот памятник, но со временем он стал разрушаться и тогда в 1956 году руководство треста «Хакасуголь» обратилось с просьбой к скульптору Георгию Дмитриевичу Лаврову (1895-1991гг, член Союза художников РСФСР, Отбывал политическую ссылку в г.Черногорске в 1948-1950гг) с просьбой создать монументальный памятник. Заказ был принят и выполнен».

Учитель Формы и размеры стилобата (основания) памятника продиктованы размерами, покрывающей могилу железобетонной монолитной плиты, над которой и вокруг которой разместились все остальные части монумента. Гранитные стелы на вершине всех трех холмов монумента олицетворяют выходы горных пород несметных сокровищ Хакасской земли, над разработкой которых трудились наши предки, сменяя поколение за поколением. В трех бронзовых фигурах монумента развивается тема смены поколений и преемственности трудовой эстафеты, о чем свидетельствуют фигура юноши (на левом холме) и фигура девушки (на правом холме). Юноша, преклонив колено, благоговейно возлагает дубово-лавровый венок – символ славы и чести труду. Девушка возлагает пальмовую ветвь – символ мира и цветы – символ великой жизни и любви.

Третья центральная фигура монумента изображает могучего шахтера, поднявшегося на вершину стелы среднего холма с обнаженной головой, с шахтерской каской на полусогнутой левой руке, высоко поднятым куском пылающего угля в правой руке.

В монументе тесно связаны между собой два разных мотива: реквием трагически погибшим шахтерам и жизнеутверждающий гимн вечной славы шахтерскому труду. Находясь в окружении густой зелени, имея спокойную линию фронтального силуэта, памятник располагает к покою и размышлению. Наверное, именно поэтому около памятника всегда много людей и лежат живые цветы.  СЛАВЕН  ТРУД  ШАХТЕРА!!!

Бронзовые фигуры памятника были выполнены на Мытищинском  заводе художественного литья. В 1961 году состоялось торжественное открытие памятника.  

Война – жесточе нету слова,

Война – печальней нету слова,

Война – святее нету слова,

В тоске и славе этих лет.

В дни вековых испытаний раскрывается истинная сущность человека. Таким испытанием стала Великая Отечественная Война. И наверное, именно поэтому, в нашем городе большинство памятников культуры посвящено именно людям прошедшим ее.

МЕМОРИАЛ воинской славы в честь воинов – черногорцев, павших на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Сообщение ученика  «Вставай страна огромная! И на защиту своей Родины в период с 1941-1945гг. из Черногорска ушло на фронт 4234 человека – мужчин и женщин. Не вернулось с фронта 1555 человек. Наши земляки воевали на всех фронтах Великой Отечественной. Прошли боевой путь от Москвы до Берлина. 817 черногорцев награждены орденами и медалями, из них 8 Героев Советского Союза - это  Богданов В.И., Москалев Н.К., Орлов М.Е., Рубанов П.А., Сибиряков А.П., Тихонов В.Г., Яковлев Т.А., Янков Н.П. и 3 Кавалера Ордена Славы – это Ауходеев М.С., Ветчинкин А.П,, Жульмин Г.В.»

Учитель  Памятник открыт 9 мая 1967 года и расположен на площади 30 лет Победы. По обеим сторонам центральной части памятника выполнены две стенки в виде приспущенных знамен с именами погибших. Барельеф центральной части памятника символизирует скорбь матерей о сыновьях и дочерях, не вернувшихся с фронта. На фронтоне надпись:

    «Вечная Слава Героям, павшим в боях за свободу и счастье нашего народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945гг.

    Воинам-черногорцам от трудящихся города».

Памятник Москалеву Николаю Касьяновичу – Герою Советского Союза и учащимся школы №6, ушедшим и не вернувшимся с фронтов Великой Отечественной Войны

1941-1945гг.

Сообщение ученика «Москалев Николай Касьянович родился в г.Черногорске Хакасской автономной области Красноярского края в 1925г. Русский. Родители его были рабочими. Учился в школе №6, где окончил 7 классов, работал учеником маркшейдера шахты в тресте «Хакасуголь».

     В апреле 1943 года призван в Красную Армию Черногорским ГВК. Участвовал в боях на Южном, 1-м и 4-м Украинском фронтах.

     Сержант, командир отделения 581-го стрелкового полка 151-й стрелковой дивизии (38-я армия, 1-й Украинский фронт). Н.К.Москалев отличился в боях в районе села Живачов Тлумачского района Ивано-Франковской области. Погиб 20 апреля 1944 года: в критическую минуту боя, чтобы спасти своих товарищей, остановить вражеский танк, бросился под него со связкой гранат.

     «С рассветом 20 апреля противник вновь пошел в атаку. Он бросил против полка все, что имел, чтобы добиться успеха любой ценой.

    Четвертая рота 2-го стрелкового батальона, в которой служил сержант Николай Москалев, занимала позиции на одной из господствующих над местностью безымянных высот. На эту высоту обрушили гитлеровцы свой главный удар.

25 человек. Боевое охранение полка. Что могут они сделать против 36 танков? О подробностях неравного боя стало в тот же день известно из рассказов оставшихся в живых четырех его участников, из свидетельства офицеров, прибывших на место схватки.

…Пятнадцать «тигров», ведя на ходу огонь, двигались на позиции отделения Москалева. Ранило бронебойщика. Москалев тут же заменил его, лег на противотанковое ружье. Вскоре тоже был ранен в руку, но продолжал стрелять одной рукой. Погиб командир взвода младший лейтенант Грязнученко, и Москалев принял командование взводом на себя. Бой шел уже повсюду. Не было ни тыла, ни флангов. Но приказ оставался прежним: держаться!

В наградном листе сержанта Николая Москалева говорится, что шестеро отважных бойцов под его руководством уничтожили до ста вражеских солдат, шесть танков.

Последний танк подорвал Москалев. Танк появился неожиданно, с тыла обойдя наши позиции. Он несся, сея смерть, и когда сибиряк его заметил, танк был совсем близко от неподвижно лежавших раненых бойцов. Секунды – и они будут раздавлены. И тогда, спасая жизнь товарищей, сержант Москалев бросился со связкой гранат под бронированную громаду…

Прошли годы. Отстроилось, похорошело село Живачов, окрепла артель названная именем отважного сибиряка.

На склонах Карпатских гор до сих пор сохранились с войны окопы. Старожилы показывают гостям места, где проходила линия фронта, ту высоту, где Николай Москалев, спасая товарищей, бросился со связкой гранат под вражеский танк. По приглашению жителей села на месте былых боев, у могилы сына побывали после войны отец и мать Николая. Местными поэтами сложена песня о смелом сибиряке:

На вершинах горных песня раздается,

Ей внимают нивы в радуге цветов.

Здесь погиб за счастье стороны привольной

Паренек сибирский Коля Москалев…»

Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 сентября 1944 года».

Учитель Похоронен в селе Живачов. Именем Героя названы колхоз в селе, где ему установлен памятник и его имя носит восьмилетняя живачовская школа, а также улица и школа города Черногорска, где он учился. А также поставлен памятник.

На постаменте памятника высечены слова:

Слава вам, храбрые,           Доблестно жившие,

Слава бесстрашные,       Смерть сокрушившие.

Вечную славу поет        Память о вас никогда

Вам народ!                            Не умрет!

И в знак вечной памяти землякам, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины в сентябре 1970 года на территории школы №6 был открыт памятник, построенный на средства, заработанные учащимися школы и при помощи шефской организации АТК-18.

Памятник Летчикам Бирмской военной авиационной школы пилотов №722 П/П 55688.

Сообщение ученика  «История нашего города во время войны в течение четырех лет была связана с авиацией после того как в сентябре 1941 года был закрыт Черногорский аэроклуб в связи с началом войны. Летом 1942 года к нам в Черногорск была перебазирована летная школа с Дальнего Востока. История школы началась весной 1940 года, когда на Дальнем Востоке в Амурской области недалеко от поселка Бирма была сформирована школа военных пилотов. Требования к поступающим в школу предъявлялись жесткие. Организатором и первым начальником школы был подполковник Николай Федорович Пушкарев. В декабре 1940 года обучение первого набора было окончено. Выпускникам было присвоено звание старший сержант. Одного из лучших воспитанников школы Кирилла Евстигнеева оставили в школе инструктором.

В начале ВОВ обстановка на Дальнем Востоке изо дня в день обострялась. Назревала необходимость сменить место базирования школы. И ее отправили вглубь страны, в Сибирь. Таким местом первоначально был выбран Ленинск-Кузнецк Кемеровской области. Зимой 1941 года был сделан второй выпуск и принято решение вторично сменить место базирования, т.к. метеорологические условия предгорий Кузнецкого Алатау были неблагоприятны для полетов. Было принято решение перебазировать школу в Хакасию, т.к. здесь были благоприятные условия для полетов.  Школа прибывала в Черногорск в июне 1942 года по 1946 год. Начальником школы был К.А.Евстигнеев до 1943 года, а затем Подполковник Сидоров».

Учитель  Авиационная школа пилотов состояла из 4-х авиаэскадрильев (полков), каждый из которых имел свой аэродром: Майский поселок, поселок Аэродромный, парк, село Калинино, ныне аэропорт. Штаб школы располагался в школе №7. За годы войны в школе было подготовлено 1502 военных летчика. Семь из них получили звания Героев Советского Союза, один – дважды. Это Кирилл Алексеевич Евстигнеев, в последствии генерал-майор авиации, дважды Герой Советского Союза. В 1982г он выпустил книгу, в которой описывает свои воспоминания о школе. Эту книгу, с дарственной надписью он подарил черногорскому городскому музею.

   Бирмская военная школа имела свои мастерские, которые были расположены в автогараже АТК-18 и швейной фабрике по ул.Фрунзе. Летчики жили в гостинице, которая располагалась в ДК им.Луначарского.

   С 1942-1943гг в авиашколе летчиком-инструктором служил Герой Советского Союза В.И.Богданов.

    Сообщение ученика «Виктор Иванович Богданов родился 17.01.1918 года в г.Сольцы Новгородской области. В 1936г. призван в Красную Армию. Окончил Энгельское военное авиационное училище летчиков. В действующей армии с 1943 года.

     Капитан, штурман эскадрильи 828-го штурмового авиационного полка 260-й штурмовой авиационной дивизии. К апрелю 1945г совершил 102 боевых вылета на бомбардировку и штурмовку военных объектов и живой силы противника.

Звание Героя Советского Союза присвоено Указом Президиума Верховного Совета СССР от 18 августа 1945 года.

     После войны продолжал службу в ВВС. Погиб при исполнении служебных обязанностей в апреле 1948 года. Похоронен в г.Кутаиси Грузии.

     Именем героя названы улицы в городах Кутаиси и Черногорске».

Учитель   В 1987 году накануне Дня Победы, 7 мая, в сквере по ул.Бограда напротив корпуса ПУ-8 был установлен памятник – самолет, рвущийся в небо. Реактивный истребитель чехословацкого производства был установлен на постамент. Его подыскали на авиазаводе г.Новосибирска. Эскиз и чертежи на установку самолета были сделаны в конструкторском бюро завода облегченных конструкций, где директором был Ерошенко Николай Иванович.

     Художники Демьяненко и Ижотов высекли надпись на мраморной плите с фамилиями 24-х курсантов, погибших за период обучения, во время тренировочных полетов. Монтажные работы выполнил коллектив «Сибтехмонтажа» под руководством В.П.Панихина. Общее руководство принадлежало председателю Черногорского совета ветеранов И.С.Кандыбину.

      Самолет – памятник тем, кто готовил себя для фронта, для Победы над врагом – летчикам, курсантам, инструкторам, всем тем, кто ушел на фронт и не вернулся, всем ныне живущим и здравствующим ветеранам БВАШп.

Арка Славы – площадь воинов - победителей

Учитель   «Мемориал расположен на углу парка культуры и отдыха на пересечении улиц Советской и Дзержинского. На стене Памяти, на мраморных досках выбиты фамилии 2694 черногорцев, доблестно воевавших на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945гг. и с победой вернувшихся домой. На их плечи лег тяжкий труд восстановления разрушенной за годы войны промышленности и экономики страны».

Сообщение ученика  «Всю информацию несут стенды, обрамляющие подиум памятника. На первом уровне подиума размещаются клумбы и газоны с цветами, скамьи для отдыха. Ограничивают площадь с левой стороны макет артиллерийского орудия – 76мм пушки изготовленной по чертежам КБ Черногорского завода облегченных конструкций (директор Н.И.Ерошенко). С правой стороны боевое орудие – танк Т-34, его передал городу командующий Сибирского Военного округа.

Как гимн Победе мемориал венчает Красная Звезда и Орден Отечественной войны. Весь композиционный ансамбль постепенно, с каждым уровнем, переходит в аллею городского парка.

Инициатором создания памятника стал председатель Совета ветеранов войны и труда, участник Великой Отечественной войны 1941-1945гг Почетный гражданин г. Черногорска В.П.Коньков.

Строительство памятника стало всенародным. В осуществлении проекта приняли участие ветераны войны и труда, учащиеся школ города, техникумов, училищ, более сорока  предпринимателей, предприятия города, городская администрация.

Итак, мы с вами совершили виртуальную экскурсию по памятным местам города Черногорска.  К  сожалению, мы рассмотрели не все памятные места нашего города, такие, например, как «Памятник японским военнопленным», находящийся на городском кладбище, «Никто не забыт, ничто не забыто!», находящийся на территории Черногорского Экспериментального завода облегченных конструкций, к сожалению, этот памятник ныне частично утрачен, памятник «В.И.Ленину».   В настоящее время памятники оскверняются. 23 февраля 2007 года была совершена попытка осквернения памятника советским солдатам в городе Таллин. К счастью в нашем города такие попытки не зафиксированы, но мы должны иметь свое мнение на эти акты вандализма.

      Спасибо за урок.

Приложение 5

Художники Хакасии – Владимир Феофанович Капелько

Цель:

·        Познакомить учащихся с художником Капелько В.Ф.

·        Расширить мировоззрение учащихся.

·        Прививать чувство прекрасного, гордость за свою малую Родину.

Вступительное слово учителя Хакасия - край с необычной природой: богатые леса, бескрайняя степь, целебные реки и озера - все это притягивает внимание любого человека. Но не только природа, археологические памятники интересны и примечательные в Хакасии. У нас живут необычные, талантливые люди: писатели, художники, о которых знаем не только мы, но и люди, живущие за рубежом!

Один из таких людей - Владимир Феофанович Капелько, внесший огромный вклад в развитие мировой археологии, живописи...

Выступление учащегося (Настя П.) Родился в Красноярске в семье рабочих-печников, в 1958 году окончил художественную школу, в 1963 году — Суриковское училище по специальности «Учитель рисования и черчения».

С раннего детства природа завораживала молодого художника. Детство Владимир провел на Красноярских столбах. Капелько любил путешествия.   

Красноярские художники   вспоминают, как «он предложил своим друзьям устроить чаепитие на вершине одной из самых высоких скал «Перьев». Обвязав себя верёвкой, обувшись в резиновые калоши, он затащил туда … самовар и все необходимое для того, чтобы испечь блины. Вот это был чай!!!»

Шаровары, кушак, черные кудрявые волосы, голубые глаза, загорелый, худощавый, длинный – таким был Капелько в путешествиях.      

Выступление учащегося (Настя К.) Еще ребенком, Капелько рисовал картинки. Первым рисунком Владимира Феофановича был его любимый пес – Бобка. Он никогда не употреблял выражений «писать картины» или «рисовать». Он говорил: «Красить». Капелько всегда радовался детским работам: «Да что вы, художники, пыжитесь?! Смотрите, как дети рисуют! Вот оно искусство!»  «Искренность» - было его любимым словом. Искренность в чувствах, в творчестве, в жизни.

Выступление учащегося (Рома М.) После окончания художественного училища Владимир Феофанович начал изучать просторы нашей необъятной Земли. Иначе, считал Капелько, не видя и не зная жизнь, художником не стать. В путешествиях он не расставался с этюдником. Капелько говорил: «Художник – зеркало, что увидел, то и показал… Что внутри тебя, то и на холсте отразилось».

Всю свою жизнь он «колесил» по стране, знакомясь с жизнью и обычаями местных жителей.

На какие только испытания он не шел ради того, чтобы побывать в новых местах земли, и в 1971 году завербовался гонять скот в Монголию, где опять же таки создавал потрясающие картины. 

Капелько прекрасно изображал натюрморты.

Больше всего художник любил писать пейзажи. Пейзажи художника - это портреты природы, которую он наделяет душой. Природа и животные – одна из главных тем художника. Любимым животным Владимира Феофановича был петух.

Слово учителя Много где побывал во время своих путешествий Капелько, но самым дорогим для него местом была Хакасия.

 Хакасию Владимир Феофанович изъездил всю и знал каждый тайный уголок этой земли. Но не только красивая хакасская природа волновала художника, его привлекли хакасские предания и легенды.  Еще его волновала древнейшая история. Он часто работал в экспедициях и это отражено в его работах. Во время поездок им было создано несколько тысяч петроглифов – копий наскальных рисунков. 

В. Капелько гениально изображал автопортреты. В галерее автопортретов раскрывается внутренний мир художника, скрытый от окружающих.      Автор по-особому относится к своей личности и по-новому выражает собственное «Я».  Свои работы В.Капелько подписывает «Капеля». На вопрос почему, отвечает: «Да звали меня так пацаны в детстве, что ж, пусть так и будет».

Капеля очень бережно относился к прошлому. Он мечтал создать музей на территории Хакасии. В его мастерской скопилось огромное количество старинных вещей: красивая бутыль, керамика, деревянные изделия, кости ископаемых животных, корзины из ивовых прутьев, коллекция самоваров, утюгов, лошадиных подков. В мастерской Капели было множество удивительных старых бочек, вещей народного промысла и крестьянского быта: прялок, лукошек, туесков, ложек, различных по величине и форме, некоторые из них были созданы самим Владимиром Феофановичем. Он сам реставрировал диковинки народного творчества и очень ими дорожил.

28 сентября 2000 года ушел из жизни этот необыкновенный человек и уникальный художник. Он оставил множество художественных и этнографических коллекций, которые собирал всю жизнь.

Виртуальная экскурсия по музею картин В.Ф.Капелько.

Ребята, мы познакомились с замечательным художником В.Ф.Капелько. Эта встреча никого не оставила равнодушным, оставила в душе краски. Давайте поделимся ими. Нарисуйте свои впечатления от встречи с художником. На листах ребята рисуют красками свои впечатления от классного часа.

Приложение 6

День народного единства

Цели:

 • привлечь внимание учащихся к возрожденному празднику 4 ноября;

 • познакомить с основными событиями единения России;

 • воспитывать патриотизм, любовь к Родине, истории России.

   Звучит Гимн России.

 Слово учителя 4 ноября впервые отмечается праздник День воинской славы России — День народного единства. Начиная с 1995 г., этот праздник отмечался 7 ноября как День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612 г.).

В 2004 году по решению правительства РФ в нашем календаре появился новый праздник – День народного единства. 4 ноября 2005 года наша страна впервые отметила этот праздник.

Но что же произошло 4 ноября? С этим днем в русской истории связаны события, произошедшие в 1612 году.

Горит, пылает, стонет Русь

Под игом польских банд…

И стойко бьются москвичи

Со шляхтой и огнем.

 Все обгорело, вся Москва

 До каменной стены –

 Дома, деревья и трава

 Обуглены, черны.

 А в сердце города враги,

 И нету сил их взять.

 Восстань, народ, и помоги

 Повергнуть вражью рать!

 От москвичей призыв идет

 По городам до волжских вод.

 Всю землю нашу охватив,

 Дошел до Нижнего призыв,

 До старосты, до мужика –

 Нижегородца-мясника ,

 Что звался Минин –      Сухорук.

 Он весь народ собрал вокруг.  

 Волжане! Православный люд!

 Повсюду русских ляхи бьют!

 Ужели враг непобедим?

 Ужели землю отдадим?

 Нет! За собой народ ведя,

 Пойдем мы, жизни не щадя!

 Не пощадим домой, клетей,

 Ни золота, ни серебра.

Так в далеком 1612 году Россия была спасена от порабощения. Россияне долго помнили этот день – с 1649 по 1918 год он являлся государственным праздником.

4 ноября празднуется осенний праздник – День Казанской иконы Божьей Матери. Это праздник в честь дня освобождения Москвы от поляков в 1612 году. Казанская икона была в ополчении Минина и Пожарского, когда русские войска освободили Кремль и Москву от поляков. В память об этом событии на Красной площади был возведен Казанский собор. Удивительный красоты храм украшает большая мозаичная икона Казанской Божьей матери.

Над входом икона – Спасителя.

В память, о каких событиях установлен этот праздник?

Праздник единения России установлен в память о событиях 4 ноября 1612г., когда народное ополчение под руководством Минина и Пожарского освободило Москву от поляков.

                    «ЕДИНСТВО НАВСЕГДА»        

Наталья Майданник

Ушли в историю года,

Цари менялись и народы,

Но время смутное, невзгоды

Русь не забудет никогда!

Победой вписана строка,

И славит стих былых героев,

Поверг народ врагов-изгоев,

Обрел свободу на века!

И поднималась Русь с колен

В руках с иконой перед битвой,

Благословленная молитвой

Под звон грядущих перемен.

Деревни, села, города

С поклоном русскому народу

Сегодня празднуют свободу

И День единства навсегда!

               К чему призывает нас этот праздник?

Новый праздник призван напомнить нам, что мы, россияне ( русские, мордва, татары, чуваши и другие национальности) – единый народ с общей исторической судьбой и общим будущим.

В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,                                 

Все народности России                                 

В дальних селах, города

                 Вместе жить, работать, строить,

                 Сеять хлеб, растить детей,

                 Созидать, любить и спорить,

                 Охранять покой людей,

Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

 Сегодня в России существует большая необходимость найти тот объединяющий стержень, который дал бы всем ее гражданам понять, что мы живем в единой стране и что мы все вместе, сообща должны решать общие проблемы. Например, помогать бедным. Не случайно у праздника второе название «день добрых дел».

 У нас трудные времена. А прекрасное будущее возможно для России только тогда, когда все народы, проживающие в ней, все религии и вероисповедания объединяться во имя блага страны.

Приложение 7

Символика России

Разработка классного часа

Петрова Е.В.,

зам. директора по воспитательной работе;

Чистякова Т.А.,

педагог организатор школы

МОУ СОШ № 24 г. Костромы

 Цель: создание условий для осознания учащимися значимости государственной символики как воплощения социокультурного контекста России.

        Педагог: Дорогие друзья, скорее всего вы уже знакомы с государственной символикой нашей страны. Вы знаете, как выглядят герб и флаг, слышали гимн Российской Федерации. Сегодня мы с вами более подробно познакомимся с символами нашей Родины - России.

        Символы – это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас представление. Так символом Парижа является Эйфелева башня; небоскребы, статуя Свободы – символы США.

        Какие символы России вы можете назвать? (учащиеся предлагают свои варианты)

        Педагог : Действительно, символов России много – это и Кремль, и Знамя Победы, и березы. Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны – Конституции. Скажите, какие символы мы называем государственными? (учащиеся высказывают свои мнения)

        Педагог: Верно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн.

        Конечно, эти символы нам хорошо знакомы. Флаг России – бело –сине красный триколор; герб – двуглавый орел. Но почему выбрана именно такая государственная символика? Что означают наши герб, флаг, гимн? Все ли мы знаем это? Сегодня я предлагаю вам вспомнить, а может быть и узнать ответы на эти вопросы. А начнем мы с герба. Прежде чем говорить о гербе нашей страны я расскажу вам что обозначает слово «герб», когда и для чего возникли гербы. Понятие «герб» происходит от немецкого слова «наследство или наследие» и является знаком отличия, важнейшей эмблемой государства, города, области, а также отдельных лиц и родов. Его изображение помещается на флагах, монетах, печатях, бланках, марках и других предметах, чтобы показать принадлежность к тому или иному государству.

        Я хочу обратить ваше внимание на то, что у вас на столах представлены документы, раскрывающие значения различных элементов гербов. Я предлагаю вам в течение 5 минут познакомиться с их значениями и на основе этой информации расшифровать значение герба нашей страны.

        Из опыта работы: Учащимся предлагаются карточки с интерпретацией значений наиболее распространенных символических изображений на гербах. Например: лев – «властная сила»; корона – власть, благородство; конный всадник – победа; орел – сила, власть, величие; меч – военная слава, могущество; символы царской власти – твердая центральная власть. Количество символов в гербе отражают особенности формы правления и государственного устройства.  (в течение 7 минут учащиеся выполняют задание)

        Педагог: Давайте подведем итоги нашей работы. Взгляните на герб Российской Федерации, давайте вместе постараемся предположить, какое значение в нем заложено. (учащиеся высказывают свои предположения)

        Педагог: Давайте проверим верны ли наши предположения. Наш герб представляет собой золотого двуглавгого орла, размещенного на красном щите; над орлом три короны (две малые и одна большая), в лапах орла скипетр и держава, а на груди на красном щите всадник, поражающий копьем дракона. Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите – не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом.

        У каждой страны есть не только герб, но и государственный флаг. Над Большим Кремлевским дворцом, где находится место пребывания Президента России всегда, ночью и днем, в хорошую погоду и в ненастье развивается бело-сине-красное полотнище. Такой же флаг мы видим и над другими зданиями, где н6аходятся органы власти России. Это государственный флаг нашей Родины, один из важнейших символов государства.

Рассмотри изображение государственного флага Российской Федерации - он представляет собой прямоугольное полотнище из трех одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхняя – белого цвета, средняя –синего, нижняя – красного.

        Для того, чтобы понять что означают цвета нашего флага я предлагаю вам выполнить небольшое задание. Вам предлагаются стихотворные отрывки, характеризующие цвета нашего флага. Прочитайте эти отрывки, определите о каком цвете в них говорится и постарайтесь понять, что он означает.

        Из опыта работы: Учащимся предлагаются стихотворные отрывки, требующие дополнения рифмы. Например:

        Снежинки так прекрасны и легки,

        Как совершенны у ромашки лепестки,

        Как на доске строка написанная мелом,

        Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

        Россия много войн пережила

        И наши деды умирали не напрасно

        И верность Родине их к славе привела

        Под Знаменем Победы ярко.. (красным)

        Педагог: Давайте посмотрим что у нас получилось. Как мы смогли расшифровать цвета нашего флага. (выступления учащихся с предположениями)

        Педагог: Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означал отвагу, мужество и героизм; белый и синий цвета были цветами русской православной церкви. Синий цвет – это небо, благородство, белый – совершенство, чистота.

        Помимо государственного флага в Российской Федерации есть еще два особых знамени. Первое из них знамя вооруженных сил России, представляющее собой красное полотнище. Это знамя Победы, под которым воевали наши деды и прадеды, которое взвилось над рейхстагом как знак взятия Берлина в годы Великой Отечественной войны. Второе знамя – это знамя военно-морского флота. Российскому военно-морскому флоту, подчеркивая преемственность славных традиций флота Петра Великого, по наследству перешел бело-голубой Андреевский флаг.

        Часто на праздниках, демонстрациях, военных парадах мы слышим торжественную величественную песню, называемую гимном. Все люди встают, военные отдают честь, военные салютуют оружием. Все торжественно, красиво и строго.

        Кто из вас знает, что такое государственный гимн? (учащиеся высказывают свое мнение)

        Педагог: Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Каждое государство имеет свой гимн. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ государства, такой же как герб и флаг. Гимн прославляет могущество и единство нашей огромной страны.

        Поэтому к словам и музыке гимна предъявляются особые требования. Скажите, кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна? (следуют ответы учащихся)

        Педагог: Мелодия нашего гимна написана Александром Васильевичем Александровым. Эту музыку знают и уважают во всем мире. Она рождает гордость за свою страну. Этому соответствуют слова гимна, написанные Сергеем Владимировичем Михалковым. В них звучит идея возрождения, величия и славы России. Современный гимн объединяет всех людей нашей страны. Всех тех, кто хочет ее процветания, тех, кто любит свою родину и гордится ею. Я прошу вас встать под гимн России

        Педагог: Пришло время подвести итог нашего классного часа. Сегодня мы с вами познакомились со значением государственной символики нашей Родины – России. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной.

Литература

1.     Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.

2.     Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 64 с.

3.      Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.

4.     Хуснуллина В.А. Программа воспитательной работы «Лестница успеха»