№ п/п
|
Качества личности и их показатели
|
Уровни воспитанности
|
Оценка У.В.
|
У.В.
(В, Х, С, Н)
|
Отлично
(высокий)
5 – 4,5 (В)
|
Хорошо
(хороший)
4,4 – 4 (Х)
|
Удовлетв. (средний)
3,9 – 2,9 (С)
|
Неудовлетвор. (низкий)
2,8 – 2 (Н)
|
Оцениваю сам
|
Оценка родителей
|
Оценка учителя
|
итог
|
1
|
Я - гражданин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение к школе,
городу, Родине..
|
Любит школу, бережно относится к ценностям города. Владеет понятием
Родина и гражданин. Доброжелателен, выполняет обязанности ученика и правила
внутреннего распорядка.
|
Уважительно относится к материальным ценностям школы, города. Знает и
выполняет обязанности ученика, стремится выполнять правила внутреннего распорядка.
Понимает, что такое Родина и гражданин. Доброжелателен.
|
Не всегда проявляет бережное отношение к школе, городу. Не всегда
знает и выполняет правила внутреннего распорядка и человеческого общежития.
Не всегда доброжелателен.
|
Не проявляет бережного отношения к школе, городу. Не выполняет обязанности
ученика, нарушает нормы и правила человеческого общежития. Не доброжелателен.
|
|
|
|
|
|
2
|
Я – ученик
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение к учебе,
прилежание, любознательность, эрудиция. Трудолюбие. Внешний вид.
|
Внимательный, самостоятельный учится в полную меру сил. Проявляет
интерес к знаниям. Имеет высокую результативность. Проявляет инициативу в
творчестве и в труде. Любит читать, имеет определенный кругозор. Внешний вид
аккуратный, опрятный.
|
Внимательный, самостоятельный. Старается в учебе. Практически всегда
проявляет интерес к учебе. Хорошая результативность. Хорошо трудится, откликается
на творческие предложения. Увлекается чтением, расширяет свой кругозор.
Внешний вид достаточно опрятен.
|
Учится не в полную меру сил. Сам не проявляет интерес к учебе.
Требует постоянного контроля. Не внимателен, не старателен. Трудится под
контролем взрослых. Не осознает значение знаний, мало читает. Не всегда
опрятен.
|
Не внимателен, не самостоятелен. Несмотря на контроль, интереса к
учебе не проявляет. Внешний вид раздражающий. Не любит трудиться, никогда не
доводит начатое до конца. Не осознает значение знаний.
|
|
|
|
|
|
3
|
Я – товарищ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наличие друзей.
Чувство коллективизма, качество толерантности.
|
Имеет постоянных друзей. Дружба положительно влияет на учебу,
характер, развитие личности. Ценит свое положение в коллективе. Уважает коллектив
и его мнения. Уважает взгляды окружающих, их интересы. Инициативен. Защищает
честь коллектива. Активный участник КТД.
|
Осознает необходимость в общении и друзьях. Имеет хороших друзей.
Проявляет инициативу в общении. Принимает участие в совместной творческой деятельности.
Защищает честь коллектива. Друзья положительно влияют на развитие личности.
Практически всегда участвует в КТД.
|
Имеет друзей. Дружба не всегда положительно влияет на личность. Не
всегда умеет общаться. Не всегда принимает участие в общественных делах. Не
всегда заботлив, но дружелюбен. Иногда встает на защиту коллектива. С
неохотой соглашается участвовать в КТД.
|
Не имеет друзей. Дружба отрицательно действует на личность. Не умеет
и не желает общаться. Не принимает участие в делах коллектива, агрессивен,
может обидеть товарища. Честь коллектива безразлична. Не участвует в КТД.
|
|
|
|
|
|
4
|
Я и моя семья
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение к членам
семьи. Выполнение обязанностей в семье. Навыки самообслуживания. Знание
семейных традиций.
|
Любит свою семью. Заботливый, послушный, отзывчивый. Имеет постоянные
поручения и их выполняет. Имеет навыки самообслуживания. Активно интересуется
своей родословной и традициями семьи.
|
Хорошо относится к семье, но не всегда отзывчив, вежлив и заботлив.
Есть постоянные поручения, но не всегда их выполняет. Стремится к самообслуживанию,
старается узнать о традициях семьи, о своих предках.
|
Может проявить черствость и грубость в отношениях к членам семьи.
Часто не выполняет поручения – необходим контроль. Навыками самообслуживания
не обладает. Традиции семьи практически безразличны.
|
Постоянно грубит, непослушен. Не имеет поручений. Навыки самообслуживания
отсутствуют. Традиции семьи безразличны.
|
|
|
|
|
|
5
|
Я и моё здоровье
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Способность сохранить
и укрепить свое здоровье. Отношение к экологии. Отношение к вредным
привычкам.
|
Постоянно соблюдает правила личной гигиены. День организован. Противостоит
вредным привычкам, заботится об окружающей среде. Знает, что здоровая
экология – здоровье всего человечества.
|
Соблюдает правила личной гигиены. Умеет организовать свой день. Может
противостоять вредным привычкам. Старается заботиться об окружающей среде,
понимая её необходимость для здоровья человека.
|
Не всегда соблюдает правила личной гигиены. Не всегда организован
день. Склонен к вредным привычкам. Понимает, что нужно заботиться о природе,
но не всегда этому следует.
|
Не соблюдает правила личной гигиены. День не организован. Имеет
вредные привычки. Равнодушен к своему здоровью и окружающей среде.
|
|
|
|
|
|
6
|
Я и прекрасное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила поведения.
Интерес к культуре. Овладение каким-либо видом искусства.
|
Занимает активную позицию в восприятии культурных ценностей. Воспринимает
прекрасное. Владеет культурной речью. Старается овладеть каким-либо видом искусства.
Бережно относится к памятникам культуры, традициям культуры.
|
Понимает прекрасное в жизни. Овладевает культурой речи. Старается
бережно относиться к памятникам культуры и традициям. Занимается каким-либо видом
искусств.
|
Не всегда замечает прекрасное. Может использовать ненормативную речь.
Не интересуется культурой и традициями. Старается избегать экскурсий и различных
культурных мероприятий. Может заниматься искусством, но без удовольствия.
|
Не принимает участие в творческих делах, экскурсиях. Безразличен к
культурной жизни и народным традициям. Речь не развита, примитивна. Искусством
не занимается.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.