Методика работы с иллюстрациями на уроках ОРКСЭ

• 1 слайд

  Методика работы
  с иллюстративным материалом в курсе «Основы православной культуры»
  
  Рулькова Е.А.- учитель нач. классов
  
  2017г.
  

• 2 слайд

  Иллюстративный материал
  вырабатывает эмоционально-оценочное отношение к сообщаемым знаниям
  повышает интерес
  к изучаемому материалу
  делает более
  легким процесс
  усвоения материала
  поддерживает внимание ребенка
  

• 3 слайд

  Толкование слова
  Иллюстрация - (от лат illustratio - освещение, наглядное изображение), изображение, сопровождающее, дополняющее и наглядно разъясняющее текст (рисунки, гравюры, фотоснимки, репродукции и т. п.), собственно как область искусства - изобразительное истолкование литературного и научного произведения. В строгом значении термина к иллюстрации следует относить произведения, предназначенные для восприятия в определенном единстве с текстом (то есть как бы непосредственно участвующие в процессе чтения)
  Иллюстрация –
  визуальное средство обучения, компонент содержания учебника или урока, средство наглядности (рисунки, фотографии, таблицы, схемы и т. п.), поясняющие или дополняющие
  какой-либо текст
  

• 4 слайд

  Иллюстрация на уроках ОПК
  ИЛЛЮСТРАЦИЯ
  формируют эмоционально-ценностное отношение к объекту изучения
  мотивируют познавательную активность
  

• 5 слайд

  Иллюстрация на уроках ОПК
  ИЛЛЮСТРАЦИЯ
  создаёт
  условия для самостоятельной работы
  помогает удерживать внимание школьников
  систематизирует учебно-научный материал
  способствует запоминанию учебно-научного материала
  

• 6 слайд

  Дидактические функции наглядности
  1. Расширение чувственного опыта (в этом случае в качестве средств наглядности должны выступать реальные объекты и изображения, их копирующие)
  2. Раскрытие сущности изучаемых процессов и явлений (в этом случае возникает необходимость в соответствующих иллюстративных средствах: рисунках, схемах, фотографиях, таблицах и др.)
  

• 7 слайд

  Основные функции
  учебных иллюстраций
  Иллюстрация может заменить основной текст, самостоятельно раскрыть содержание учебного материала. Такой способ его представления способствует развитию у школьников аналитических навыков, развивает умение составлять развёрнутое высказывание на основе сжатого материала
  Учебная иллюстрация должна воспитывать позитивное отношение
  к жизни, к окружающей действительности, уважение к своей стране, её святыням
  

• 8 слайд

  Основные функции учебных иллюстраций
  Иллюстрация призвана помочь выразить мысль, компенсировать то, что трудно выразить словами
  Иллюстрация может помочь ученику понять неизвестные слова, обозначающие предметы и явления
  Иллюстрация может работать как пояснение текста
  

• 9 слайд

  Учебные иллюстрации позволяют:
  развивать у обучающихся наглядно-образное мышление
  раскрывать содержание текста
  развивать коммуникативные умения, совершенствовать речь учеников
  понимать
  и запоминать теоретические сведения
  раскрывать познавательные и воспитательные функции текста
  осваивать практические навыки
  

• 10 слайд

  Выбор вида иллюстрации определяется:
  необходимостью использования научно обоснованной системы заданий, позволяющей обеспечить оптимальную реализацию педагогических возможностей иллюстраций
  психологическими особенностями восприятия иллюстраций
  содержанием учебного материала
  доминирующими образовательными целями и педагогическими функциями данной иллюстрации
  

• 11 слайд

  Классификация ведущих иллюстративных материалов
  Ресурсы реалистического визуального ряда
  Ресурсы синтезированного визуального ряда
  Деловая графика
  

• 12 слайд

  Ресурсы реалистического визуального ряда
  фотоизображения экспонатов,
  объектов предметной области
  развивают интерес к прошлому и настоящему своей страны
  формируют представления о прошлом
  расширяют спектр средств эмоционального воздействия на школьников
  

• 13 слайд

  Ресурсы синтезированного визуального ряда
  иллюстрации к текстам, репродукции произведений живописи,
  динамические модели
  активизируют внимание
  обучающихся
  повышают интеллектуальную активность учеников
  организуют самостоятельную учебную деятельность обучающихся
  способствуют углублению знаний обучающихся по предмету
  

• 14 слайд

  Деловая графика
  таблицы, графики, схемы, диаграммы, картографические материалы
  способствуют улучшению осмысления обучающимися основных правил, закономерностей, зависимостей того или иного процесса, явления
  представляют возможность организации самостоятельной работы обучающихся
  

• 15 слайд

  Использование всех иллюстративных модулей позволяет:
  расширить возможности использования наглядных средств обучения
  обеспечить информационно-коммуникативную деятельность школьников и комплексность усвоения учебного материала
  

• 16 слайд

  Электронные ресурсы
  КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА
  АНИМАЦИЯ
  Группы по дидактическим функциям:
  Иллюстративные реализуются при передаче вербализируемой части знания. При этом они лишь подкрепляют и дополняют текстовую часть учебной информации и воздействуют в первую очередь на логику
  Когнитивные проявляются при освоении невербализируемой, неявной части знания,
  а сами эти знания
  в виде ассоциаций графических образов в существенной мере носят личностный характер
  

• 17 слайд

  Таблицы
  дают возможность:
  организовать как фронтальную работу с классом, так и индивидуальную деятельность обучающихся
  облегчить возвращение к ранее пройденному и могут быть использованы для демонстрации перспективы в изучении материала
  обеспечивать длительный показ информации
  систематизировать, обобщать ранее изученное
  

• 18 слайд

  Фотография
  

• 19 слайд

  Фотографии
  дают возможность:
  отражать характерные черты повседневности той или иной исторической эпохи
  показывать важнейшие исторические события и исторических деятелей
  

• 20 слайд

  Репродукции картин
  

• 21 слайд

  Репродукции картин
  дают возможность
  воспитывать эстетический вкус обучающихся
  расширять
  кругозор обучающихся
  оказывать сильное эмоциональное воздействие
  усиливать восприятие учебного материала
  Работа с репродукциями картин – база для понимания живописи,
  что важно в воспитательном и развивающем плане
  Репродукции картин
  дают возможность
  

• 22 слайд

  Основные виды работы с иллюстративным материалом
  Нахождение ответов на вопросы связанные с иллюстративным материалом
  Сравнение и сопоставление схожего по теме сюжета у разных авторов
  Работа с рисунком, схемой по плану, предложенному учителем
  Подбор картинок на заданную тему или составление к ним вопросов для остальных обучающихся
  Заполнение таблиц (схем) иллюстрациями (картинками)
  

• 23 слайд

  Виды работы с иллюстративным материалом
  Работа с фрагментом картины: какое место занимает в картине, что хотел этим подчеркнуть автор, выбор цвета
  Подбор пословиц и поговорок
  к рисунку (иллюстрации)
  Подбор ключевых слов (терминов) по изображенному
  Самостоятельное заполнение схем, таблиц по прочитанному материалу
  Составление кроссвордов, ребусов, соотнесений с использованием иллюстративного материала
  

• 24 слайд

  Виды работы с иллюстративным материалом
  «Расскажи, что знаешь» (по какому- либо изображению)
  Определения «звучания» картины (какие звуки можно услышать при рассмотрении
  этой картины?)
  «Вхождение в картину» (что бы вам хотелось совершить, сделать, если бы вы попали в эту картину?)
  Жизненные ассоциации (привести пример из жизни, из собственного опыта)
  Цветовое выражение своего восприятия (нарисуй свои ощущения, покажи цветом, что ты чувствуешь
  Составление синквейна, фотоколлажа
  

• 25 слайд

  Основные приёмы работы с иллюстративным материалом
  Использование
  лупы или рамки
  «Чтение»
  иллюстрации
  Рассказ учителя
  

• 26 слайд

  Рассказ учителя
  РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ
  краткий
  эмоциональный
  образный
  раскрывающий смысл картины
  вызывающий у детей определенное отношение к изображаемому сюжету
  

• 27 слайд

  Подготовка к уроку
  УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН
  1) тщательно рассмотреть используемый иллюстративный материал
  2) продумать структуру урока, ход, место иллюстрации в уроке, цель, методику, соотнесение с текстом
  3) на основе анализа подобрать вопросы и задания
  

• 28 слайд

  Требования к отбору иллюстративно-наглядного материала
  1) реалистичность изображенных объектов, явлений природы
  2) ясность замысла художника
  3) художественная выразительность материала
  

• 29 слайд

  Заключение
  Методических рекомендаций использования иллюстративного материала на уроке много.
  Они предполагают творческое применение, дополнение, выбор форм и вариантов, в каждом отдельном уроке. Важно, чтобы ученики смогли глубже понять, почувствовать, пережить суть идей, картин, образов.
  Многоплановая роль иллюстративного материала будет способствовать всестороннему развитию школьников
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание