Методика создания электронного портфолио

• 1 слайд

  Методика создания электронного портфолио
  И.Н.Смирнова, ст. преподаватель
  кафедры ТиМОИ ГОУ ДПО НИРО
  

• 2 слайд

  Что такое портфолио?
  Понятие электронного портфолио
  Структура портфолио
  Примеры ЭП педагогов
  Обзор Веб-ресурсов для создания ЭП
  Обзор программных средств для создания ЭП
  Подготовка материалов для портфолио
  Создание ЭП
  Размещение портфолио в Интернете
  

• 3 слайд

  В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами"
  От англ. portfolio - портфель, папка для важных дел или документов. Это набор документов, образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых возможностях, услугах фирмы или специалиста.
  Портфолио (франц.):
  Излагать, формулировать,
  нести
  Лист, страница
  Досье, собрание достижений
  

• 4 слайд

  Согласно современным словарям, портфолио — это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье.
  Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.
  

• 5 слайд

  Общая теория разработки и применения портфолио в системе образования раскрывается в работах отечественных ученых
  Г.А. Голуб,
  Т.Г. Новиковой,
  Е.С. Полат,
  А.С. Прутченкова,
  М.А. Чошанова
  

• 6 слайд

  Портфолио ученика
  Портфолио ученика рассматривается как средство фиксации направленности личностных интересов и учебных достижений обучающихся
  

• 7 слайд

  виды портфолио, позволяющие обучающимся продемонстрировать все возможные виды своих достижений (результатов):
  портфолио документов;
  портфолио работ;
  портфолио отзывов;
  проблемно-исследовательский портфолио;
  тематический портфолио.
  

• 8 слайд

  Портфолио документов
  включает в себя похвальные грамоты за учебу, достижения в спорте, музыке; благодарственные письма, табели успеваемости, оценочные листы, значки, медали и др.
  

• 9 слайд

  Портфолио работ
  В эту папку собираются все контрольные и творческие работы, сочинения, изложения, эссе, рисунки, поделки. Все, что делалось в течение определенного срока (например, года). Данные вариант портфолио предполагает качественную оценку
  

• 10 слайд

  Портфолио отзывов
  включает в себя характеристики отношения обучающихся к различным видам деятельности, представленные преподавателями, тьюторами, работниками системы дополнительного образования и др.
  

• 11 слайд

  Проблемно-исследовательский портфолио
  связан с написанием реферата, научной работы, с подготовкой к выступлению на конференции. Он представляет собой набор материалов по определенным рубрикам, список литературы для изучения микро тем, план исследования, факты, цифры, статистика, интеграция с другими предметными областями, результаты исследований, прогнозы и перспективы.
  

• 12 слайд

  Тематический портфолио
  создается в процесс изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса, освоения комплекса компетенций. Работа над ним строится следующим образом: преподаватель сообщает вначале название изучаемой темы, этапы ее освоения, формулирует умения, которыми должен овладеть обучающийся, и критерии их достижения, а также способы и процедуры оценивания результатов, затем обучающийся самостоятельно оценивает динамику своего продвижения к результату в рамках изучаемой темы, раздела, учебного курса в целом.
  

• 13 слайд

  Пример
  портфолио по информатике представляет собой рабочую файловую папку, содержащую многообразную информацию:  комплект классных работ,  домашних заданий, проверочных и  творческих работ, а также серию отзывов и самооценок самого учащегося.
  Портфолио создается на дискете, диске, флеш-карте или в Интернете и  носит именной характер.
  

• 14 слайд

  Пример
  Портфолио в физическом воспитании - это организационная форма взаимодействия учителя и ученика на основе рефлексивного подхода, предусматривающего самоанализ двигательной деятельности, ведущего к достижению поставленных целей, позволяющего отслеживать динамику и существенно повысить уровень физической подготовленности школьника
  

• 15 слайд

  Основные структурные компоненты
  дневник самоанализа, при заполнении которого осуществляется анализ и самооценка результатов двигательной деятельности;
  «Лист желаний», работа с которым позволяет ученику делать выводы о своей готовности и возможностях по достижению поставленных задач;
  рефлексивная карта, использование которой формирует объективную самооценку школьника
  

• 16 слайд

  В контексте внедрения новых ФГОС портфолио ученика в школьном образовании представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов:
  всех контрольно-проверочных и диагностических работ (стартовая, итоговая, диагностическая, тематическая проверочная работы) и их оценочных листов;
  продуктов учебно-познавательной деятельности школьника (докладов, презентаций и т.п.);
  «карт знаний», а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей и т.п.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности учащихся и дальнейшей коррекции процесса обучения.
  

• 17 слайд

  Портфолио студента
  Для организации исследовательской деятельности студентов
  три основные разделы: электронная визитка, академический и рефлексивный разделы.
  

• 18 слайд

  2. портфолио студента как способ оценивания уровня его профессиональной компетентности и личностного развития
  

• 19 слайд

  Портфолио различают:
  по практико-результативной деятельности (образовательный, профессиональный);
  по субъекту деятельности (индивидуальный, групповой);
  по цели создания и ситуации использования (портфолио развития, портфолио подготовленности, портфолио поступления в ВУЗ, портфолио трудоустройства, портфолио проекта);
  

• 20 слайд

  Портфолио различают:
  по характеру и структуре представленных материалов (портфолио документов или «Рабочий портфолио», показательный портфолио, портфолио процесса);
  по способу обработки и презентации информации (портфолио в бумажном варианте, электронный вариант портфолио);
  

• 21 слайд

  портфолио различают:
  по времени создания (недельный, семестровый, курсовой);
  портфолио, ориентированное на новые образовательные цели - «паспорт компетенций и квалификаций».
  

• 22 слайд

  Традиционно «портфолио» учителя понимается как набор материалов (индивидуальная папка), демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.
  

• 23 слайд

  Компоненты портфолио:
  портфолио документов (портфель сертифицированных (документированных) достижений);
  портфолио работ (материалы, отражающие основные направления и виды деятельности);
  портфолио отзывов (характеристики отношения учителя к различным видам деятельности, заключения, рецензии, резюме, отзывы о работе, рефлексия).
  

• 24 слайд

  Электронный портфолио педагога – это портфолио, подготовленный средствами коммуникационных технологий и читаемый с помощью компьютера.
  

• 25 слайд

  Практическая значимость портфолио
  Аттестация педагога
  Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
  Систематизация деятельности учителя
  Стимулирующий фактор
  

• 26 слайд

  Портфолио педагогического работника государственного и муниципального образовательного учреждения на квалификационную категорию – это комплект документов, представляющий совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных достижений педагогов, который может рассматриваться как форма оценки работы педагога при проведении аттестации на соответствие заявленной квалификационной категории.
  

• 27 слайд

  Задачи портфолио педагога:
  формирование профессиональных характеристик педагога,
  развитие профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций,
  повышение результативности и эффективности профессиональной педагогической и управленческой деятельности,
  содействие профессиональному росту педагогов.
  

• 28 слайд

  Ведение портфолио педагога
  Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение всей профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает предоставление отчета педагога, отражение значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрацию результативности его работы.
  

• 29 слайд

  Структура портфолио педагогического работника может быть представлена следующими разделами:
  
  1. Профессиональный статус
  2. Результаты профессиональной педагогической деятельности
  3.Результаты внеурочной деятельности
  4.Результаты воспитательной деятельности
  5.Результаты научно-методической деятельности педагога.
  6.Профессиональное развитие педагогического работника.
  

• 30 слайд

  Каким может быть электронный портфолио педагога?
  http://vplaksina.narod.ru/
  
  

• 31 слайд

  http://sanatkina.shah-school1.edusite.ru/
  

• 32 слайд

  http://kropotova.shah-school1.edusite.ru/
  

• 33 слайд

  Веб-ресурсы для создания электронного портфолио
  www.ucoz.ru
  
  
  

• 34 слайд

  ru.jimdo.com
  

• 35 слайд

  letopisi.ru
  
  

• 36 слайд

  narod.yandex.ru
  

• 37 слайд

  www.openclass.ru
  

• 38 слайд

  blogspot.com
  

• 39 слайд

  Программы для создания портфолио
  Microsoft FrontPage
  Конструктор E-Publish
  Adobe Dreamweaver
  Macromedia Dreamweaver
  

• 40 слайд

  Содержание разделов портфолио
  

• 41 слайд

  1. Общие сведения об учителе
  Личные данные;
  Копия диплома об образовании;
  Копии удостоверений (свидетельств) о повышении квалификации;
  Копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
  Копии грамот и дипломов;
  Другие документы по усмотрению педагога.
  

• 42 слайд

  2. Результаты профессиональной педагогической деятельности
  2.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года
  Процент учащихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету;
  Процент учащихся, получивших «4» и «5», от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;
  Процент учащихся, оставленных на повторное обучение, от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету;
  Количество участников предметных олимпиад (суммарно за последние три года отдельно по уровням).
  

• 43 слайд

  2. Результаты профессиональной педагогической деятельности
  2.2. Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам:
  Количество участников научных конференций и научных обществ учащихся (суммарно за последние три года отдельно по уровням);
  Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (суммарно за последние три года отдельно по уровням);
  

• 44 слайд

  2. Результаты профессиональной педагогической деятельности
  2.3. Аналитическая справка, в которой представлен результат сравнительного анализа деятельности педагога за три года (контрольные срезы знаний, результаты диагностик и др.);
  
  

• 45 слайд

  3. Научно-методическая деятельность педагога
  3.1. Наличие материалов, в которых обосновывается выбор программы, учебно-методического комплекта и образовательных технологий, список учебно-методического обеспечения;
  3.2. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и воспитательной работе:
  Участие педагога в экспериментальной работе (наличие программы);
  Использование современных образовательных технологий;
  Использование в профессиональной деятельности информационно-коммуникационных и Интернет технологий;
  Участие в сетевых Интернет-проектах;
  Количество сертифицированных инновационных (авторских) программ и УМК.
  

• 46 слайд

  3. Научно-методическая деятельность педагога
  3.3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне:
  Обобщение педагогического опыта (перечень проведенных мастер-классов, открытых уроков, семинаров, «круглых столов» и др.);
  Наличие информационный карты обобщения педагогического опыта;
  Наличие методического сайта тиражирования и представления собственного педагогического опыта;
  Внедрение и распространение опыта учителя в рамках профессионального сообщества;
  Количество публикаций, методических разработок, презентаций (суммарно за последние три года);
  Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала.
  

• 47 слайд

  3. Научно-методическая деятельность педагога
  3.4. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка:
  Повышение квалификации за последние пять лет и наличие документа соответствующего образца;
  Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство;
  Наличие ученого звания и (или) ученой степени;
  Наличие программы по самообразованию или «образовательному маршруту» профессионального саморазвития;
  Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.
  3.5. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах:
  Участие учителя в конкурсах (за последние три года);
  Наличие у учителя призовых мест (за последние три года)
  

• 48 слайд

  4. Внеурочная деятельность
  4.1. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя:
  Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, секции, предметные недели и др.); Наличие системы воспитательной работы, утвержденной и признанной районным (школьным) методическим объединением классных руководителей;
  Количество проведенных воспитательных мероприятий для учащихся класса и их родителей (суммарно за последние три года);
  Обобщение опыта работы учителя в качестве классного руководителя (открытые мероприятия, конкурсы, соревнования по воспитательной работе и др.);
  Наличие органа ученического самоуправления и участие родительской общественности в организации воспитательной работы класса;
  Участие учителей в конкурсах, смотрах, проектах по проблемам воспитания;
  Количество учащихся в классе, совершивших правонарушения.
  

• 49 слайд

  4. Внеурочная деятельность
  4.2. Наличие программы дополнительного образования (модифицированные, авторские);
  4.3. Перечень творческих работ учащихся;
  4.4. Наличие сценариев внеклассных мероприятий;
  4.5. Отчеты о проведенных внеклассных мероприятиях с фотографиями.
  

• 50 слайд

  5. Учебно-материальная база
  Список справочной и энциклопедической литературы в кабинете;
  Наличие технических, информационно-коммуникационных средств обучения;
  Наличие медиотеки, различных средств наглядности и демонстрации;
  Перечень дидактических игр и раздаточного материала для организации деятельности;
  Наличие статуса (комната, кабинет, лаборатория) кабинета (справка).
  

• 51 слайд

  Желаю успехов!
  раб. тел.: [phone]
  и-мэйл: [e-mail]
  скайп: insmirnova
  сайт: ktimoi.edusite.ru