Методы, применяемые на уроках истории

Методы, применяемые на уроках истории  учителем истории и обществознания Шняниной О.Д.

1.Этап изучения нового материала.

Приём «Зигзаг»

 6 класс. Тема «Первые русские князья»  

Данный текс обучающиеся делят между собой и работают самостоятельно. Затем в группе доказывают свою обоснованную версию

Отрывок из работы русского историка  С. М.Соловьева 

«… Главная черта деятельности Владимира  состоит в защите Русской земли, в постоянной борьбе со степными  варварами. Святослав заслужил упрек, что для чужой земли покинул свою , которую едва было не овладели варвары. Владимир , наоборот, стоял всегда настороже против варваров и устроил сторожевую  линию из ряда городков и укреплений по близким к степи рекам…»

Согласны ли вы с оценкой историка. Свой ответ обоснуйте.

Прием «Лови ошибку»

6 класс . Тема «Раздробленность на Руси»

 Исправьте не менее шести ошибок в тексте. Причины и последствия раздробленности.

После войн Владимира Мономаха и Мстислава возросла угроза со стороны половцев. Княжеские смерды получали земли в различных частях Руси и занимались там хозяйственными делами. При господстве рыночного хозяйства связи между отдельными частями страны были слабыми. Крупные города, разоряясь, стремились обособиться от власти великого князя. Это укрепляло Русь в военном отношении, но территорией небольших размеров труднее управлять, следить там за порядком и т.д.

3 Этап контроль знаний

Приём «Жокей и лошадь»

 Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь». 

7класс. Тема «Смутное время»

1Борис Годунов

2.Василий Шуйский

3. Федор Иванович

4.Иван  IV Грозный

5.Лжедмитрий I 

Царь ростом мал, видом некрасив, очи подслеповаты имел… в рассуждениях очень смышлен. Весьма скуп и неподатлив. Особенно внимателен был к доносчикам. К волхвованию имел пристрастие. О воинах своих не радел.

Царь благолепием был цветущ и видом своим многих людей превосходил. Довольно рассудителен умом и очень сладкоречив. Один имел недостаток к властолюбию ненасытное желание. Склонен к убийству ранее бывших царей, за что и возмехдие принял

Расстрига ростом был мал, грудь имел широкую. Лицо его было не царского достоинства, простое обличие имел. Остроумен дерзостен и весьма многоречив. Конские скачки любил.

Царь лицом некрасив, очи имел серые, нос выгнутый изогнутый. Ростом он был велик. Муж чудного рассуждения. Науке книжной научен. На рабов своих, данных от бога ему жестокосерд, и на пролитые крови и на убиение дерзостен и неумолим. Тот же царь много доброго сотворил. Воинство очень любил.

Царь ростом был мал, пример постничества подавал, на молитвах всегда стоял и нищим подавал. О мирских делах никакого попечения не имел, думал только о душевном спасении.

Метод «Толстые и тонкие вопросы» 

Тонкие вопросы подразумевают однозначные ответы, а толстые требуют рассуждения. «Тонкие» вопросы – вопросы репродуктивного плана, требующие однословного ответа, «толстые» вопросы – вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать информацию, текс. Группы друг другу задают вопросы.

7 класс Тема «Эпоха Петра I» Тонкие вопросы :

1.Какой документ в XVIII веке определял систему чинов и порядок продвижения по государственной службе? (“Табель о рангах”, 1722 г.)

2.Первое женское учебное заведение в России? (Институт благородных девиц при Смольном монастыре в Петербурге)

3.Вечера, встречи, балы, проводимые с участием женщин в домах знати с иллюминацией, фейерверками, маскарадами, введенные Петром Великим? (Ассамблеи)

4.Назовите первый российский музей? (Кунсткамера)

Толстые вопросы:

1.В XVIII веке широкое распространение получила так называемая “служба без жалования”. Это означало, что дворяне только числились на государственной службе, не выполняя никаких служебных обязанностей. А как, по-вашему, объяснил А.Д.Меншиков отмену жалования всем мелким чиновникам, которые, тем не менее, продолжали свою служебную деятельность? (Меншиков отменил чиновникам жалование, заявив, что они и так берут много взяток.)

2.В первой половине XVIII века модным головным убором была треуголка, украшенная галуном и перьями, но обычно ее не надевали, а держали на сгибе левой руки. Почему? (Носить шляпу на голове мешал модный пудренный парик, но она была нужна, так как являлась необходимым аксессуаром для поклонов.)

3.В любое открытое окно, как известно, можно забраться как с одной, так и с другой стороны, независимо от того, куда оно выходит. Какое “окно” было устроено так, что, открытое на западную сторону, оно не давало возможности попасть в него с другой стороны, хотя находилось на уровне земли? (Санкт-Петербург – “окно в Европу” – был построен как крепость, охраняющая западные границы России.)

4.Этот монолит был найден на берегу залива. Понадобилось 400 работников, чтобы в течение нескольких месяцев вырубить его из скалы. Затем камень погрузили на огромную площадку и откатили к воде на медных шарах. После этого построили специальный плот, т.к. ни одно судно не могло взять такой груз на борт, и отбуксировать камень к месту назначения. Куда был привезен камень? (Огромный монолит был отбуксирован в Санкт – Петербург, чтобы стать постаментом для памятника Петру I работы скульптора Фальконе.)