Межаттестационный план на 5 лет учителя истории Калмыковой Людмилы Александровны , МБОУ " Старо- Тахталинская ООШ" Алькеевского МР РТ

Индивидуальный план работы на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня учителя истории

Личная карта учителя Калмыковой Людмилы Александровны

МБОУ « Старо- Тахталинская ООШ» Алькеевского МР РТ.

1. Образование:  высшее

2. Предмет: история

3. Тема самообразования: «Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении истории и обществознания»

4.Методическая тема: «Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков»

5. Технология, по которой работает учитель: технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, метода проектов

6. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах.

7. Общественно-педагогическая деятельность: член ШМО

8. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

   Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период (2015-2019 год)

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс, выступления из опыта работы)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Профессиональные конкурсы

 Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным курсам, кружкам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·         формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей истории и обществознания;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2015 – 2016 год	Изучение ФГОС  общего образования. Изучение  психолого – педагогической литературы.  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки УМК по истории.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2016 – 2017 год	Участие в семинарах для учителей истории  Выступление на семинаре по теме«Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания  в условиях введения и реализации ФГОС  ООО»
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2017 – 2018 год	Создание рабочих программ по истории Участие в вебинарах для учителей истории Выступления на августовской конференции учителей истории и обществознания, на заседаниях ШМО Участие в предметных мероприятиях (проведение открытых уроков, круглого стола для учащихся). Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2018-2019год	Участие в работе муниципального образовательного сообщества  учителей истории и обществознания. Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах Открытые уроки на школьном  и муниципальном уровне. Открытое мероприятие на семинаре учителей истории по теме  «Использование различных технологий, методов и приёмов на уроках и во внеурочное время исторического образования» , проведённого на базе  Старо- Тахталинской основной общеобразовательной школы  Алькеевского муниципального района Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Ведение профессионального портфолио. Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2019-2020 год	Участие в профессиональных конкурсах. Курсы повышения квалификации по теме «Теоретические и методические аспекты изучения истории и обществознания в современных условиях», г. Казань, 10.2019 Выступление на курсах «Профессиональное развитие и саморазвитие учителя истории и обществознания в контексте цифровизации образования» ,г. Казань, 2019 год.

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование   Высшее, Елабужский  государственный педагогический институт   по специальности «преподавание истории в  общеобразовательной школе» 1996 год

Стаж педагогической работы (по специальности) 28 лет,

в данной должности 27, в данной организации 27лет.