Выбранный для просмотра документ Столыпинская аграрная реформа.pptx
Скачать материал "Презентация по истории на тему "Столыпинская аграрная реформа" (9 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Прочтите фрагмент листовки «К рабочим», относящейся к 1905 году. Назовите пропущенное слово.
«Товарищи! Вы убедились теперь, что просить царя и его правительство о правах и справедливости бесполезно. Царь залил нашей кровью улицы Петербурга. Товарищи, с оружием в руках примыкайте к Российской социал-демократической рабочей партии…».
Событие, упомянутое в листовке, получило в народе название «__________ воскресенье».
2 слайд
Работа с хронологией
Важнейшие документы Столыпинской аграрной реформы были изданы:
в 1894 и 1901 гг.
в 1904 и 1905 гг.
в 1906 и 1910 гг.
в 1914 и 1917 гг.
указ и закон о проведении аграрной реформы
3 слайд
Работа с хронологией
Первая Государственная дума в России ХХ в. была создана:
в годы кризиса в начале века
в ходе революции 1905-1907 гг.
в годы Первой мировой войны
в феврале 1917 г.
I Государственная дума была создана в 1906 г. и просуществовала 72 дня
4 слайд
Реформы П.А. Столыпина. Наведение порядка в стране
«Дайте нам двадцать лет покоя внутреннего и внешнего,
и я изменю Россию и реформирую ее».
П.А. Столыпин
Составила Абрамова Т.А., Учитель истории и обществознания, МКОУ «СОШ № 1 пгт Палана»
5 слайд
Основные даты и события
1906 – 1911 гг. – деятельность П.А. Столыпина в качестве главы правительства
1906 г. – деятельность 1 Государственной Думы
1907 г. - деятельность 2 Государственной Думы
9 ноября 1906 г. – закон, разрешающий крестьянам выход из общины; начало проведения аграрной реформы Столыпина
Основные понятия
РеформаХутор«Отрезки»
Выкупные платежиОтрубЧересполосица
6 слайд
«Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия»
Глава правительства с 1906 года
Проведение нового политического курса
«порядок»
«реформы»
П.А. Столыпин
Порядок:
Борьба с революцией
Карательные походы
Массовые экзекуции
Военно-полевой суд
Реформы:
Неприкосновенность личности
Гражданское равноправие
Реформы местного суда и школы
Крестьянская реформа
7 слайд
Цели реформы
Укрепление социальной базы существующего строя
Снятие социальной напряженности в деревне
Ликвидация общины и формирование обширного слоя середняка
Ликвидация крестьянского малоземелья в западных районах страны
Подъем крестьянского сельскохозяйственного производства
8 слайд
Направления реформы
Разрушение общины
Предоставление крестьянам возможности выхода из общины
Превращение своего надела в частную собственность
Переселенческая политика
Ликвидация малоземелья за счет переселения в восточные районы страны
Предоставление крестьянам ссуд через Крестьянский банк
9 слайд
Разрушение общины (Указ от 9 ноября 1906 года
Свободный выход крестьян из общин
Объединение надельных участков в единый отруб и даже выселиться на отдельный хутор
В осуществлении реформы значительной была деятельность Крестьянского банка.
Наибольшие суммы банковских ссуд на покупку земли выдавались отдельным домохозяевам, а в их числе — на льготных условиях — владельцам хуторов и отрубов.
Хутор - участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с переселением
из деревни на свой участок
Отруб – участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением
его двора в деревне
10 слайд
Переселенческая политика
Переселение шло в Южно-Уссурийский край, Кавказ, Сибирь
Переселенцам оплачивался проезд на новое место жительства
Переселенцам давали ссуды для обустройства на новом месте и «подъемные» в размере 150 рублей на двор
Освобождались от налогов на 5 лет
Обеспечивали агрономические консультации
11 слайд
Результаты реформы и их противоречивость
Положительные
Выход крестьян из общины с сохранением земельного надела (хутора, отруба)
Привлечение агротехники и рост благосостояния крестьян
Активизация массового переселения крестьян в малонаселенные районы страны
Ускорение процесса расслоения крестьян
Рост различных форм кооперации
Увеличение в среднем на 10 % посевных площадей
Негативные
Только 25-27% выделились из общины
Малые сроки проведения реформы
Проблема малоземелья крестьян не была решена
Почти 500 тысяч переселенцев вернулись обратно из-за бюрократизма чиновников, непригодности земель
12 слайд
Выполните задание
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Подъем сельского хозяйства в России, наметившийся в 1909 – 1913 гг., не имел прямого отношения к аграрной реформе П.А. Столыпина».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
13 слайд
Выполните задание
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Аграрная реформа П.А. Столыпина была «мертворождённым дитём» и не имела шансов на успех».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
14 слайд
Домашнее задание
Прочитайте параграф
Объясните значение понятий и выражений после параграфов
Сделайте краткий обзор материала
Ответьте на вопросы 2, 3, 4,7 к параграфу
15 слайд
Реформы П.А. Столыпина. Наведение порядка в стране
«Дайте нам двадцать лет покоя внутреннего и внешнего,
и я изменю Россию и реформирую ее».
П.А. Столыпин
Составила Абрамова Т.А., Учитель истории и обществознания, МКОУ «СОШ № 1 пгт Палана»
16 слайд
Используемые материалы
http://www.odnako.org/blogs/stolipinskaya-agrarnaya-reforma-kak-ona-ne-otmenila-revolyuciyu/
http://relocation.pgpb.ru/history/stolypin.html
http://russianskz.info/history/8254-stolypinskaya-reforma-provalilas-iz-za-russkogo-mentaliteta.html
https://histrf.ru/biblioteka/b/stolypinskaia-aghrarnaia-rieforma-kak-ona-nie-otmienila-rievoliutsiiu
https://megabook.ru/article/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8B%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0
https://megabook.ru/media/%d0%a1%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%8b%d0%bf%d0%b8%d0%bd%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f%20%d0%b0%d0%b3%d1%80%d0%b0%d1%80%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d1%80%d0%b5%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%20(%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be%d1%84%d1%80%d0%b0%d0%b3%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%82%d1%8b%20%d0%b8%d0%b7%20%d1%84%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bc%d0%b0%20%c2%ab%d0%97%d0%b5%d0%bc%d0%bb%d1%8f%20%d0%b8%20%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8f%c2%bb) (видеофрагмент «Русское экономическое чудо»)
https://kinotyr.ru/denezhnaya-reforma-stolypina-god-reformy-stolypina-kratko/
svechnikov-sk@mail.ru
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 580 материалов в базе
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
§ 31. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Абрамова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.