План – конспект открытого внеклассного
мероприятия в 9 классе
«Мы - разные, но все мы - классные»
(для районного конкурса «Самый классный
классный»)
Учитель:
Здравствуйте ребята, гости! Сегодня вы вместе со мною являетесь участниками
конкурса «Самый классный – классный!», я борюсь за это звание, и вы мне можете
помочь в этом, если будете активными, общительными, доброжелательными. Я очень
рада видеть ваши добрые лица, лучистые глазки!
Тема классного часа: (на доке
написано, два слова закрыты)
«Мы все ……………., но мы -………………………..»
Учитель:
Для того, чтобы понять какие слова пропущены, нам поможет игра.
Игра «Салфетка»
Каждому дается салфетка, которая
сложена несколько раз. Учитель дает команды: Оторвать правый угол, затем нижний
левый ит.д. Затем салфетка разворачивается. Нужно постараться найти одинаковые
салфетки. Их нет. Подвести детей к мысли, что все мы разные и салфетки разные.
Учитель:
Сделав это упражнение мы можем сказать о том, какие мы. Итак, какие мы……. Мы
все разные. Первое слово записали.
Нам осталось отгадать второе слово.
Хоть все вы и разные, но очень, какие?
Вопрос:
Ваша группа как называется?
Ответ:
Класс!
Учитель:
Классные. Записали второе слово. А почему мы
классные? Можем мы каждого из нас назвать классным? А нашу группу?
Учитель: Я предлагаю сегодня
работать под девизом «Все мы разные, но в тоже время классные!» (слайд 1 ). А
для большей динамичности и жест добавим – все мы разные (поднимаем руку
вверх с поднятым главным пальцем), но в тоже время классные (руку сжимаем в
кулак). Итак, скажем все вместе
«Все мы разные, но в тоже время
классные» с жестом. МОЛОДЦЫ!
Учитель:
А теперь давайте попробуем поставить цель нашего занятия, что мы
должны доказать на занятии и к чему прийти : Ответ детей:
Дети:
Показать, что каждый из нас, включая и меня дополняем друг друга, а вместе мы
КЛАСС! И как группа и как чувство!
Учитель:
Ну что же начнем это доказывать! Предлагаю вашему вниманию вот такой
видеоролик. ВИДЕО «КРАБИКИ»
Учитель:
Что вы видели? А теперь постарайтесь ответить на вопрос: «Как все это может
быть связано с темой нашего классного занятия?» Смог бы человек одни справиться
с препятствием? Что нужно, чтобы мы были силой?
Ответы учеников:
Мы – класс! Мы – сила! Должны быть сплоченными!
Учитель:
В любом испытании вам необходимо объединять усилия, чувствовать лучше друг
друга, показывать, и быстроту реакции, внимательность, умение отличать плохое
от хорошего.
Учитель: Давайте
попробуем, как класс пройти небольшое испытание.
УПРАЖНЕНИЕ «ГУСЕНИЦА» (выполняется молча)
Процедура:
Команда становиться друг за другом в колонну, держа соседа впереди за плечи.
После этих приготовлений, ведущий объясняет, что команда - это гусеница, и
теперь не может разрываться. Гусеница должна, например, показать, как она спит,
как ест, как умывается, как делает зарядку все, что придет в голову.
Музыка (Гусеница)
Обсуждение:
Что было легко, что сложно? Кому было сложно работать молча? Кому легко?
Обращали ли внимание на своего одноклассника или больше думали, о себе? Как Вы
думаете, на что было направлено это упражнение?
Учитель:
Вот какие вы молодцы и классные ребята! Давайте это и девизом закрепим!
МОЛОДЦЫ (Проговорим все вместе читаем
со слайда громко и четко!)
Учитель: Давайте
с вами посмотрим ещё одно видео.
Видео лодки (обсуждение)
Учитель: Что
помогло им достичь цели? Все ли дошли до конца? А почему, как вы думаете? Что
нужно, чтобы мы могли договориться и работать в одной команде?
Работая в команде, вы помогаете
обрести одну победу, общую для всех.
Учитель:
Для того, чтобы доказать, что вы единое целое и в тоже время уникальная часть
этого целого, я предлагаю вам упражнение.
УПРАЖНЕНИЕ «ПИРОГ»
Каждый из нас – классный. Но мне хотелось
бы посмотреть какие мы классные как группа.
Описание:
участники сидят в круге. Ведущий объясняет он хочет положить в пирог (это может
быть личное качество, которое необходимо для того, чтобы наша группа стлала
классной и т.д.). Каждый проговаривает, что он вкладывает и почему. (На
доске Я вкладываю……, потому что….)
МУЗЫКА
Обсуждение:
Посмотрите, что получилось. Вы – единое целое, каждый из Вас – важная и
необходимая, уникальная часть этого целого! Перечислить все качества. Вместе Вы
– сила!
КОГДА СОБИРАЕТСЯ ПИРОГ, ИГРАЕТ
МУЗЫКА! ПОТОМ ПИРОГ ПОДАРИТЬ!
Учитель:
!
Рефлексия:
«Ладошка»
Учитель:
Ну а как вы чувствовали себя на нашей встрече, что вам понравилось, вы скажите
на таких ладошках. (по отдельности)
М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я
сегодня получил.
Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и
чего достиг.
С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое
настроение.
У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня
помог другим, чем порадовал или поспособствовал.
Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было
мое самочувствие
Под песню о дружбе
развешивают ладошки под «Я» или «Мы»
Учитель: Кто в дружбу верит горячо
Кто рядом чувствует плечо
Тот никогда не упадет
В любой беде не пропадет
А если и споткнется вдруг
То встать ему поможет друг!
Учитель:
Какие выводы сделали для себя? -
Чем полезна именно для вас данная встреча? - Что является самым важным из того,
чему вы научились в группе? - Какие конкретные приемы вы будете использовать? -
Ваши пожелания. Мы можем быть классным коллективом?
Ритуал прощания «Подсолнух»
Нашу встречу я хочу завершить
небольшим ритуалом. Я попрошу вас подняться и образовать круг, давайте
возьмемся за руки, встанем на носочки, потянемся к солнышку. А солнышко – это
всегда что – то хорошее, позитивное, вверх к успеху и совершенству.
(Все встают в круг, берутся за руки и
поднимают их кверху, встав на носочки, как бы дотягиваясь до солнца, к
хорошему, к позитивному, к успеху, к совершенству.)
Учитель:
Благодарю вас за вашу искренность, открытость, за то, что вы уважаете, друг
друга и дорожите, друг другом, за то, что вы были сегодня здесь — на этой
встрече! Надеюсь,
что оно не пройдет бесследно в вашей жизни, надеюсь, что что-то вам пригодится
и, что над чем-то вы задумались, и будете работать в этом направлении.
А сейчас я предлагаю сделать
фотографию нашей группы. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.