Мини-урок «Наука и знание…»

                                           Мини-урок

                              «Наука и знание…»

Цель: Раскрыть сущность понятий «наука» и «знание», выделить главное, найти разницу.

Задача: Провести мини-исследование, рассмотреть значения слов,  выявить соотношение значений, найти точки соприкосновения.

 Здравствуйте коллеги, гости и жюри.

Вот какими словами я хочу начать сегодняшний свой урок:

Знание настолько многогранно -
В частностях едва ли показать.
Правила, достоинства, изъяны
Сходу невозможно увязать.
Сей алмаз Создателю сияет,
Нас в обитель истины маня.
Новости науки  подкрепляют 
Знанья наступающего дня.

   А речь у нас пойдет о разнице между наукой и знанием, эти понятия часто смешивают .

И весь свой рассказ я построю как сравнение.

По Логическому словарю:

Наука – одна из сфер человеческой  деятельности, функцией которой является производство и систематизация знаний о природе, обществе и сознании.

Знание — результат процесса познания действительности, получивший подтверждение в практике; адекватное отражение объективной реальности в сознании человека.

По словарю Ефремовой:

Наука - Исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления и о способах их планомерного воздействия на окружающий мир. 
Знание -  Обладание какими-либо  сведениями, осведомленность относительно кого-либо, чего-либо.  Владение какими-либо  практическими навыками, умениями. 

По словарю Ожегова:

Наука – это система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления.

Значение слова Наука по словарю Даля:

Учение, выучка, обучение.

Ни в словаре Ожегова, ни в словаре Даля нет слова «Знание», там имеется слово «Познание»

ПОЗНАНИЕ (познать). Приобретение знания, постижение закономерностей объективного мира и  законов природы. (Ожегов)

Познавать, познать – кого-то, что-то, узнать, изведать или познакомиться (Даль).

    Рассматривая отношения между наукой и знанием, можно перебрать еще множество словарей и других источников, но  мы должны, прежде всего, точно определить, что подразумевается под этими двумя понятиями. Поэтому – не вдаваясь в детальные анализы и рассуждения, которые отвлекли бы нас от цели, – рассмотрим некоторые характерные черты науки и знания.

   И так – «НАУКА» - это специфический процесс, основная цель которого - поиск закономерностей,  анализ накопленной информации и  получение новых знаний,  а отличительная черта – подтверждение явлений и процессов при помощи экспериментальных проверок или новое, оригинальное знание.

Вот некоторые отличительные характеристики  науки -

•         Четкое определение цели в работе,

•         Научная деятельность строится на опыте предшественников,

•         Наука требует освоения определенного терминологического аппарата,

•         Результат научной деятельности в обязательном порядке должен быть оформлен в строгом соответствии с установленными нормативными требованиями.

      А «ЗНАНИЕ»  - это  форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание - это обладание проверенной информацией (ответами на вопросы), позволяющей решать поставленную задачу.

Вот некоторые отличительные характеристики  знания -

•         Обыденное (здравый смысл), интуитивное  -оно служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но не редко

содержит ошибки, противоречия.

•         Научное -ему присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению 

противоречий.

   Вот две цитаты академика Василия Осиповича Ключевского –

«Науку часто смешивают с знанием. Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, то есть уменье пользоваться знанием как следует.»

     ««Знание»- это жизненный опыт человека, а «Наука»- это классификация имеющихся знаний и опыта, и поиск новых знаний и выводов.»

    Подводя итог всему выше сказанному, хочется составить вот такую формулу:

 Знание - Наука - Знание.

      Исходя из этого мы понимаем, что как бы давно человечество ни начало развивать различные науки, знание родилось и стало развиваться вместе с рождением и развитием разумной формой жизни.

      И в то же время становиться ясно, что эти два понятия тесно связаны необходимостью друг другу, для успешного развития человечества.

     И закончить свое выступление я хочу примером, а точнее нашей с Вами деятельностью – ПЕДАГОГИКОЙ.

Слово «педагогика» происходит от древне-греческого., что означает буквально «детовождение, детоведение».

В Древней Греции педагог — раб (часто — неспособный к физическому труду), наблюдающий за ребёнком и отвечающий за посещение им школы.

Педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему.

А педагогические знания – это взаимосвязанные практические и теоретические  познания о закономерностях и принципах обучения и воспитания, основанных на фактах педагогической практики.

   Народная педагогика, возникнув как ответ на объективную социальную потребность в воспитании и образовании, обусловленную развитием трудовой деятельности людей, конечно, не может заменить школу, учителей, книги, науки. Но она старше педагогической науки, образования как социального института и первоначально существовала независимо от них.

   Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского.

   К настоящему времени педагогика является многоотраслевой наукой, функционирующей и развивающейся в тесной взаимосвязи с другими науками.

Спасибо за внимание!