|
Цель: углублять
представление учащихся о взаимоотношениях между людьми.
Задачи:
- раскрытие значения понятий
«взаимоотношения», «взаимопонимание»;
- развитие умений учащихся понимать и
строить доброжелательные отношения с людьми;
- воспитание культуры взаимоотношений.
|
Ресурсы:(материалы, источники)
Учебное пособие по самопознанию для 5 класса:
http://tak-to-ent.net/load/408-1-0-10215
Мукажанова Р.А., Омарова Г.А.Методика
преподавания дисциплины «Самопознание» в школе. /Учебно-методическое пособие
для учителей. - Алматы: ННПООЦ «Бебек», 2013. - 176 с.
|
|
Ход урока:
1. Орг.момент. Позитивный настрой.
Наедине с собой
– Сейчас я
приглашаю вас совершить путешествие на прекрасный остров Чуткости и
Отзывчивости. Закрывайте глаза.
(Звучит музыка,
на ее фоне тихий, спокойный голос учителя).
– Ярко светит
солнышко. За бортом корабля ласково плещутся изумрудные волны океана. Мы
подплываем к острову, ступаем на его берег. В воздухе разлит аромат цветов,
звонко щебечут птицы. Нас встречают жители острова. Их добрые улыбки,
приветливые взгляды располагают к доверию. Они приглашают нас на прогулку
по своему удивительному острову…
(Продолжает
звучать музыка. В течение 2-3 минут учитель предоставляет детям возможность
пофантазировать).
– Мы прощаемся с
жителями острова Чуткости и Отзывчивости. Запомните свои чувства и ощущения.
Мы неспеша возвращаемся в класс, медленно открываем глаза, потягиваемся…
1.
Понравилось ли вам на этом
острове? Почему?
2.
Поделитесь своими ощущениями?
3.
Что вы узнали о жителях чудо
– острова?
2.
Проверка домашнего задания.
Придумайте и завершите следующие
предложения: При общении: мне трудно…я радуюсь…я стараюсь…я огорчаюсь…для
меня очень важно…
|
Примечания
Звучит тихая
спокойная музыка.
При подаче текста голос учителя должен быть плавный, спокойный,
выразительный, размеренный.
|
|
3. Позитивное высказывание (цитата).
«Успех во взаимоотношениях зависит от
стремления уяснить себе точку зрения и понять другого человека». (К. Гуд - английский
поэт )
Вопросы:
1. Что значит понимать другого человека?
2. К чему может привести непонимание?
3. ТРудно ли принять точку зрения другого?
4. Всегда ли надо принимать точку зрения другого? Почему?
|
Учащиеся должны ответить на вопросы
|
|
4. Рассказывание истории (беседа).
«Сказка
о другой точке зрения» (стр.78-81)
Вопросы:
1.
Чему можно научиться у Точки А?
2.
Для чего нужно знать другую точку зрения?
3. Трудно ли принять другую точку зрения? Почему?
|
Просмотр мультфильма «Просто так»
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Дети
по кругу говорят: «Мне приятно с тобой общаться потому что…»
Далее
идет работа в группах, ученики делятся на 2 группы, каждой группе необходимо
написать правила общения и взаимоотношений в классе, далее идет презентация.
|
|
|
6. Групповое пение.
Учащиеся
исполняют песню «Дорога добра» под фонограмму.
Сл.
Ю.Энтина, муз. М. Минкова
Дорога
добра
Спроси
у жизни строгой:
Какой
идти дорогой,
Куда по
свету белому
Отправиться
с утра?
Идти за
солнцем следом,
Хоть
этот путь неведом, 2 раза
Иди,
мой друг, всегда иди
Дорогою
Добра!
Забудь
свои заботы,
Падения
и взлеты.
Не
хнычь, когда судьба ведет
Себя не
как сестра.
Но если
с другом худо,
Не
уповай на чудо… 2 раза
Спеши к
нему, всегда иди
Дорогою
Добра!
Ах,
сколько будет разных
Сомнений
и соблазнов!
Не
забывай, что это жизнь –
Не
детская игра.
Ты
прочь гони соблазны,
Усвой
закон негласный: 2 раза
Иди,
мой друг, всегда иди
Дорогою
Добра!
|
|
|
7. Домашнее задание.
Задание № 1, № 2 в рабочей тетради
|
Звучит спокойная музыка
|
|
8. Заключительная минута тишины.
(звучит тихая, спокойная музыка).
Вот и подошел к концу наш с Вами
разговор. Давайте сядем поудобней, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем
мы с Вами говорили? Что Вы взяли из нашего разговора, что Вы поняли для себя?
Я хочу пожелать Вам, чтобы у вас было много друзей и со всеми близкими людьми
хорошие взаимоотношения....
|
На слайд выводится цитата урока.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.