«Мнемотаблицы-одно из эффективных средств развития речи детей»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

«РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«Мнемотаблицы- одно из эффективных средств развития речи детей»

ВОСПИТАТЕЛЬ:

 ГАЛАЛЕТДИНОВА Р. И.1- К

Всестороннее развитие личности невозможно без развитой речи. В нынешних реалиях все чаще у детей наблюдается скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в словосочетаниях и предложениях, нарушение звукопроизношения и другие проблемы, связанные с тем, что ребенок не может связно и грамотно выражать свои мысли. В таком случае на помощь приходит мнемотехника - в переводе с греческого — «искусство запоминания».

Мнемотехника представляет собой систему методов и приёмов, позволяющих запоминать и воспроизводить информацию с помощью визуализации. Актуальность мнемотехники для воспитанников ДОУ заключается, главным образом, в том, что в дошкольном возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Применение технологии мнемотехники в обучении ребенка позволяет упростить процесс запоминания, развить воображение и ассоциативное мышление, повысить внимательность, расширить словарный запас и развить речь.

Еще  К. Д. Ушинский писал: «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

Мнемотехника используется для решения следующих задач:

ü развитие связной и диалогической речи у детей;

ü развитие у детей умения с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи;

ü обучение детей правильному звукопроизношению;

ü развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки;

ü развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти.

Этапы работы мнемотехники.                                                                                  Весь процесс запоминания разделяется на четыре этапа:

-кодирование элементов информации в зрительные образы;

-собственно сам процесс запоминания;

-запоминание последовательности информации;

-закрепление информации в мозге.

Мнемотехника - мнемоквадраты – мнемодорожки - мнемотаблицы

Мнемоквадраты - для начала детей знакомят с мнемоквадратами, понятными изображениями, которые обозначают одно слово, словосочетание, его характеристики или простое предложение.

Мнемодорожки - это квадрат из 3-4  картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения.

Мнемотаблица - это схема, в которую заложена определенная информация.

Основной «секрет» мнемотаблиц очень прост. При запоминании работает и слуховое, и зрительное восприятие. К тому же, когда ребенок в своем воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь и в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединенные образы.

Мнемотаблицы можно использовать для составления описательных рассказов об игрушках, посуде, одежде, овощах и фруктах, птицах, животных, насекомых. Данные схемы помогают детям самостоятельно определить главные свойства и признаки рассматриваемого предмета, установить последовательность изложения выявленных признаков; обогащают словарный запас детей.

Мнемотаблицы, способствуют  развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их,                                                                         развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей;                                                                                                     развитию мелкой моторики рук;

Составление мнемотаблиц дома. Ребенок делится знаниями с родителями и вовлекает их в творческий процесс рисования мнемотаблицы, затем рассказывает  про то, что нарисовал.

Совместная творческая работа родителей и детей по составлению мнемотаблиц.

При рисовании мнемотаблиц,  материал усваивается дошкольниками лучше, эффективнее воспринимается, воспроизводится информация, а также  развивается творчество и фантазия.

Дети дошкольного возраста хоть и имеют довольно обширный словарный запас. Зачастую испытывают трудности при составлении рассказов. Дети,  легко отвлекаются, путаются, теряют логику мыслей. Мнемотаблицы помогают детям планировать рассказ и воспроизводить события сюжета в правильном порядке. Память ребенка на протяжении всего дошкольного возраста постоянно совершенствуется. Задача педагога – в игровой форме помочь детям максимально раскрыть свои способности. Используемая и описанная мной мнемотехника . помогает развить у детей зрительную память. А также внимание, мышление и связную речь.

Использование технологии мнемотехника открывает для педагогов огромные возможности для творчества и в образовательной деятельности и в совместной деятельности взрослого и ребёнка. Даёт возможность детям усваивать сложный материал легко и быстро. Занятия с использованием мнемотехники всегда проходят интересно не только для детей, но и для педагога.