"Мнемотаблицы в речевом развитии дошкольников"

МКУ «Управление образования» ЗМР

Тема: «Путешествие в сказку»

Конспект ООД по речевому развитию дошкольников.

                                                    МБДОУ «Детский сад «Лесная  сказка»

                                               Старший воспитатель Долгова О.П.

2020 г.

г. Заинск

Конспект организованной  образовательной деятельности

«Путешествие в сказку»

Образовательная область: речевое развитие.

Игра  создана  с помощью системы «MimioStudio», может использоваться педагогом в совместной деятельности с детьми 4-5 лет.

Для просмотра   игры необходимо установить программное обеспечение MimioStudio.

Цель: Формирование умения связано в логической последовательности составлять рассказы с использованием схем, воспроизводить их по памяти.

Образовательные задачи:

- упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с

использованием мнемотаблиц;

- называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц),

используя мнемотехническую таблицу;

- закреплять умение рассказывать сказку связно, в логической

последовательности;

- закреплять знания о последовательности  действий персонажей    

при помощи  метода моделирования.

Развивающие задачи:

        - развивать связанную монологическую речь;

- продолжать развивать психические процессы: память, внимание,

наглядно-действенное мышление;

- развивать тактильную память и воображение при использовании

            тактильных дощечек.

Воспитательные задачи:

- воспитывать доброе и заботливое отношение к животным,

готовность прийти  на помощь;

- приобщать детей к выполнению элементарных правил и норм

культуры поведения.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная.

Средства реализации: мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, планшет MIMIOPAD, колонки); магнитная доска, мнемотаблицы (к сказке «Теремок»,  дикое животное заяц), изображение теремка, карточки с изображением животных к сказке «Теремок», тактильные дощечки, книги.

Словарная работа:

Обогащение словаря: таблица, шероховатая.

Предварительная работа:

- чтение сказок «Теремок», «Колобок»

- рассматривание и обсуждение диких и домашних животных (коза, корова, волк, лиса, белка) по мнемотаблицам;

- показ  сказки «Теремок» с использованием настольного кукольного театра;

- чтение стихотворений про животных;

- загадывание загадок о животных;

- дидактические игры «Кто в домике живёт?», «Кто что ест?», «Кто как кричит?»;

- драматизация сказок.

Структура.

I. Вводная часть.

1.     Сюрпризный момент. Появление мышки.

2.     Проблемная ситуация – помочь мышке вернуться в свою сказку.

II. Основная часть.

1.     Отгадывание загадок о диких животных(лиса, волк, медведь, заяц).

2.     Составление описательного рассказа о зайце по мнемотаблице.

3.     Знакомство с «живой» таблицей «Кот и мыши».

4.     Дидактическая игра «Кто, где живет?» (белка, заяц, медведь, еж).

5.     Знакомство с тактильными дощечками.

6.     Рассказывание сказки «Теремок» с использованием мнемотаблицы и карточек с изображением животных из сказки.

III. Итог (помогли мышке). Педагог просит ребят поделиться своими впечатлениями от путешествия: что больше всего запомнилось, с чем было трудно справиться, о чем хотели бы рассказать родителям и друзьям.

Ход образовательного мероприятия:

Слайд 1.

Дети заходят в группу. Стоят возле педагога. Здороваются с присутствующими. 

Педагог: Ребята,  а вы любите приключения? Тогда я  приглашаю вас в путешествие, закройте глазки...

Слайд 2. - Ой, кто это там пищит? Давайте посмотрим.

Мышка пищит. Просит помочь ей вернуться в сказку. Она забыла, из какой сказки.

Педагог: Ребята, поможем мышке? Для этого надо попасть в сказку. Нужно сказать волшебные слова:

Вокруг себя покружись -

И в сказке окажись.

Вот мы и в сказке…

Слайд 3. Загадки.

Педагог: Куда это мы попали? На волшебную полянку. Кто же там спрятался? Чтобы это узнать, надо отгадать загадки (о диких животных).

Загадки о диких животных.

Всех он боится: и волка, и лисицу.

Серый, зубастый, злой и опасный.

Большой, косолапый,  по лесу идет, громко ревет.

Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост-краса, кто это?...

(Дети отгадывают загадки о диких животных).

- Правильно, ребята, это лиса, волк, медведь, зайчик.

- А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики, и давайте вместе попробуем рассказать о зайчике (по мнемотаблице).

Слайд 4.Мнемотаблица.

Заяц – это не домашнее животное, а дикое. Он живёт в лесу. У него четыре ноги. Тело покрыто шерстью. На голове два длинных уха. У зайца маленький хвостик. Заяц ест морковку, капусту. В лесу – травку (летом), ветки (зимой).

Слайд 5.Слышится писк мышки, на экране изображение мышки.

Мышка просит о ней тоже рассказать.

Слайд 6.Живаямнемотаблица  к стихотворению «Тише мыши, кот на крыше».

Физминутка

- Ребята, подойдите ближе к экрану. Давайте сначала послушаем стихотворение, а потом вместе будем рассказывать и показывать(движения).

- Ребята, а давайте вспомним, где живёт мышка? 
Дети. В норке. 

Слайд 7. «Угадай, кто где живет?».

Педагог. Зайчик живёт… 
Дети. Под кустом. 
Педагог. А лиса где живёт? 
Дети. В норе. 
Педагог. Где белка живет? 
Дети. В дупле. 
Педагог. Как называется дом волка? 
Дети. …
Педагог. Волк живёт в логове. Его дом называется логово. А как называется дом медведя? 
Дети. Берлога. 
Педагог. Правильно, медведь живёт в берлоге. Вот какие вы молодцы, всё правильно рассказали.

А какая шерстка у зайчика, лисы, волка, медведя? (мягкая, пушистая)

Педагог. Ребята, посмотрите, какой – то сундучок стоит, интересно, что в нем? (волшебная коробочка). Что же в ней? (волшебные дощечки).

Ребята, подойдите, потрогайте дощечки.
- найдите дощечку, похожую на шубку зайчика, лисы, ежика.

Почему она похожа на шерстку?

- найди самую злую дощечку;

- самую добрую;

- самую грустную.

Слайд 8. Физминутка (зарядка с мышкой).

Педагог. Мышка, чтобы тебе помочь найти свою сказку, может быть, ты вспомнишь, что было в твоей сказке и кто был с тобой?

Слайд 9. Мышка рассказывает.

Слайд 10.

Педагог. Ребята, посмотрите на экран. Какая – то таблица. Она тоже волшебная. В ней спряталась сказка.

- Каких зверей вы здесь нашли?

- В какой сказке эти звери жили в одном домике? («Теремок»)

Педагог. Ребята, а в коробочке еще что-то есть.

Да это же зверушки из сказки «Теремок» (Педагог раздает детям карточки).

Педагог. Давайте расскажем эту сказку. Я начну, а вы мне поможете.

Стоял в поле теремок. Бежала мимо ....(дети продолжают)

Педагог. Правильно. Это ….(мышка, лягушка, лисичка и медведь).

- У кого карточка с мышкой? Как в сказке называют мышку? (мышка – норушка). Посели ее в теремок (ребенок прикрепляет карточку на изображение теремка).

Таким образом,  дети заселяют всех зверей в теремок.

Слайд 11. Мышка благодарит ребят и прощается (мышка пищит и убегает с экрана).

Слайд 12. Изображение теремка. Звучит музыка из сказки «Теремок».

Итог. Педагог. Молодцы, ребята, вы справились с заданием и помогли нашей мышке вернуться в свою сказку.

И за это мышка благодарит вас и дарит на память книжки со сказками, в которых она живет. (Педагог раздает детям книжки)

Но нам пора возвращаться в свой детский сад. Произнесем волшебные слова «Вокруг себя покружись –

И в детском саду окажись» (включается волшебная музыка)

Педагог. Вот мы и дома. Что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия? О чем расскажете  своим друзьям, маме? Что вам было сложно делать в нашем путешествии? (ответы детей)

До новых встреч!