Модель. Модельдеуді сипаттау тәсілдері

Шу қаласы  Тұрар Рысқұлов атындағы орта мектебі

Информатика пәнінің мұғалімі  Баялбекова Сауле Картайгановна

2014-2015 оқу жылы

Оқу - тәрбие ісінің орынбасары:                                     7 «А» сыныпқа арналған «Модель. Модельдеуді сипаттау әдістері»  қысқа мерзімді жоспар

Наврузбаева А.М.   _______________    

«       » қаңтар   2015 жыл                                             

Мерзімі	Сабақтың тақырыбы		Сабақтың мақсаты	Сабақтың міндеті	Күтілетін нәтиже
14.01.2015	Модель. Модельдеу сипаттау әдістері		Оқушыларға модель және модельдеу ұғымы олардың мәні туралы түсінік беру арқылы, модельдеудің қажеттілігі және оның пайдасы туралы түсінік қалытастыру, модельдеу тәслдерін сипаттау.	1.Модель және  модельдеу ұғымы туралы түсінік беру. 2.Модельдердің қажеттілігін және оның пайдасын анықтау. 3. Заттарды модельдеу, модельдеу тәсілдерін сипаттау.	1.Модель, модельдеу туралы біледі. 2.Модельдерді топтауды біліп, пайдасы мен қажеттілігін анықтайды және модельдейді. 3.Модельдеу тәсілдерін мңгеріп, сипаттай алады.
№4 сабақ	Бөлімдер	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Әдіс-тәсілдер	7 модульдің қамтылуы	Ресурстар
1.	Ұйымдастыру кезеңі Білу	Сергіту сәті Сыныпта ынтымақтасытық атмосферасын қалыптастыру  2 минут	Сабақты  «Қара жорға» сергіту сәтінен бастадым. Осы арқылы барлықтары бірлесіп жұмыс істеу арқылы жақсы нәтижеге жетуге болатынын түсіндірдім.	Оқушылар бейне клиптен кірпінің қара жора биін тамашалап, қимылдарын бірге жасап билейді.	Сергіту сәті	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер АКТ –ны пайдалану	бейне клип
		Топқа бөліну.  1 минут	Пазлдармен топқа бөлу.	Оқушылар әрбір суреттегі құралдарды  анықтай отырып, топқа бөлінеді.	Суретер арқылы бөліну	Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету	Мамандық иесі және құралдардың суреті
		Өткен сабақты еске түсіру «Кластер» 3         минут	І топ Алгоритм дегеніміз не ? Алгоритмнің түрлері ? Сызықтық алгоритм дегеніміз не ? Сызықтық алгоритмнің  блок- сызбасын құр. ІІ топ Тармақталған алгоритм дегеніміз не? Тармақталған алгоритмдердің қандай түрі болады? Трамақталған алгоритмде қандай блок –схема қолданылады? Масал келтір. ІІІ топ  Циклдік алгоритм дегеніміз не? Циклдік алгоритмнің қанша түрі бар? циклдік алгоритмдерде қандай блок – схемалар пайдаланылады? Мысал келтір.  «Алгоритм»   топтастыру стратегиясы  Өздерінің қабылдған білімдерін және өз идеяларын жүзімнің шоғырына  сұрақтарға жауап беру арқылы жазып шығады жазып толтырады.	Топтық жұмыс Оқушыларсұрақтарға жауап бере отырып, кластер тәсілін пайдаланып Алгоритмдер туралы білгенін, үйренгенін шоғырлап жазып, жиналған ойды интерактивті тақтада жазып шығады.	Кластер тәсілі	Оқу мен оқытудаы жаңа тәсілдерді пайдалану модулі	Интерактивті тақта Парақша
№		Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Әдіс-тәсілдер	7 модульдің қамтылуы	Ресурстар
2	Түсіну	(Жаңа сабақ материалы) 15 минут	А)  Миға шабуыл 4суреттен бір сөз шығарады Б)  ЖИГСО тәсілі І топ  «Модель» ІІ топ «Моделдеу» ІІІ топ «Сипаттау тәсілі» бүгінгі сабақта біз модель, модельдеуді сипаттау тәсілдері туралы ақпарат алмасу. Бейне жазба «Модельдеу» көрсету арқылы модель туралы ақпарат беру.	А) Әр топ өздеріне берілген суреттер бойынша, әріптерді пайдаланып жасырын сөзді табады. Б) Жигсо тәсілі берілген тақырып бойынша негізгі ойды анықтап менталды карта құрастырады	Топтық жұмыс Миға шабуыл	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	Суреттер көрсету слайд   Аодель туралы ақпараттық ресурстар. Компьютер. Ұялы телефон
№		Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Әдіс-тәсілдер	7 модульдің қамтылуы	Ресурстар
3	Қолдану	Топтық жұмыс Компьютермен жұмыс 10 минут	Біз бүгінгі сабаққа хат келіпті. Хатта не жазылған екен соны оқып көрелік Хатта бізге тапсырыс келіп түскен екен «Макет жасау» Сіздер қандай макет жасауды өзара келісу арқылы жасайсыздар.  Макет жасап  шығару үшін Жарнама агенттігін құру, және ат қою. Оқушылар рөлге бөлінеді  Суретші-  модельді қағаз бетіне графикалық түрде бейнелейді. Шебер- нысанның макетін жасайды. Программист  – осы сызбаларды пайдаланып,  бағдарламаның графикалық  мүмкіншіліктерін пайдаланып құрылысын  тұрғызады. Тарихшы– осы  жасаған макетті зертеп, сипаттау әдісін ойластырады. Қорғаушы: Қорғайды.	Оқушылар өз торптарына ат қойып жарнама мекемесін құрады.  Оқушылар рөлге бөлінеді Алдымен клиент жарнамаға келіп, өзіне қажетті макетке тапсырыс береді.  Берілген тапсырыс бойынша Суретші-  модельді қағаз бетіне графикалық түрде бейнелейді. Шебер- нысанның макетін жасайды Программист жобаны пайдаланып, макетті дайындайды. Тарихшы жасалған модельдің тарихына шолу жасайды Қорғаушы Берілген тапсырма бойынша ойларын қорытындылап , топ болып шығармашылық жұмыс жасайды	Рөлге бөлу Ойлан-жұптас-бөліс	Талантты және дарынды балаларды оқыту Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	Компьютер, интерактивті тақта. Компьютер түрлі түсті қағаз стикер т.б құрал саймандар
4	Анализдеу	Жұмыстарын қорғау 6  минут Суреттерді анықтау	«Галерияға cяхат » 3 мин А)Әр топ өздерінің жасаған жобаларын қорғайды. Әр топтың  тапсырыс берген клиенті тапсырыс берген топқа барып, өзі берген тапсырыстың бағасын береді. Б)Оқушыларға модуль тақырыбы бойынша суреттер таратып беру.	Әр топ өздерінің жасаған жобаларын қорғайды. Әр топтың  тапсырыс берген клиенті тапсырыс берген топқа барып, өзі берген тапсырыстың бағасын береді. Оқушыларға модуль тақырыбы бойынша суреттер таратылады сол суреттердің модельдің қай түріне жататынын  анықтап, ұқсастығын табу	«Галереяға саяхат» баяндау сұрақ -жауап	Сыни тұрғыда ойлауға үйрету Оқыту мен оқуда АКТ –ны пайдалану Сыни тұрғыда ойлауға үйрету	компьютер, тақта семантикалық карта, суреттер.
5	Синтездеу Бағалау Үйге тапсырма	Электрондық тест тапсыру 3 минут Кері байланыс 5 минут Бағалау Жиынтық баға Формативті бағалау Шығармашылық тапсырма еркін тақырыпта әртүрлі модельдер құру, сипаттау.	Оқушыларға модуль тақырыбы бойынша 7сұрақтан тұратын тест тапсырмасын орындатқызу. Сабақтың оқушыларға әсерін зерделеу мақсатында стикер бойынша кері байланыс орнату.  «Саған сабақта не нәрсе қатты ұнады?» «Сен нені үйрендің?» «Оқытудың қай бөлігі сен үшін барынша тиімді болды?» деген сауалдарға жауап алу. 1.        Суммативті бағалау Бағалау парақшасы   2.        Формативті бағалау  Бағдаршам арқылы бағалау. Бағалау парақшадағы шығарылған ұпай санын электронды журналға енгізіп, автоматты түрде бағасын шығарады.	Оқушыларға модуль тақырыбы бойынша құрылан 7сұрақтан тұратын тест тапсырмасын компьютерде орындап ұпай сандарын топ басшына айтады Стикерге «Саған сабақта не нәрсе қатты ұнады?» «Сен нені үйрендің?» «Оқытудың қай бөлігі сен үшін барынша тиімді болды?» деген сауалдарға жауап жазады. Топ басшы тобындағы оқушының ұпай сандарын есептеп, жалпы ұпай санын шығарады. Бағалау парақшасына	тест Кері байланыс Жеміс теру Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау	Интерактивті тақта Стикер Стикер «Жеміс ағашы» Бағалау парақшасы

Орындаған : информатика пәнінің мұғалімі Баялбекова Сауле Картайгановна

• 1 слайд

  Информатика пәні
  7 сынып
  Информатика пәнінің мұғалімі
  Баялбекова Сауле Қартайғанқызы
  

• 2 слайд

  Сабақтың тақырыбы :
  Модель.
  Модельдеуді сипаттау тәсілдері.
  

• 3 слайд

  Ұйымдастыру кезеңі
  «Қаражорға»
  Сергіту сәті
  

• 4 слайд

  Топқа бөліну
  Пазылдармен бөліну
  Программист
  Архитектор
  Суретші
  

• 5 слайд

  І кезең
  
  Үй тапсырмасын тексеру
  Білу
  

• 6 слайд

  І топ
  2 ұпай
  
  Алгоритм дегеніміз не?
  Алгоритм- белгілі бір мақсатқа жету үшін
  орындалатын әрекеттер тізбегі.
  
  
  Алгоритм түрлерін ата
  
  
  
  Сызықтық
  алгоритмге
  мысал келтір
  Сызықтық алгоритмнің
  блок-схемасын құр
  

• 7 слайд

  ІІ топ
  2 ұпай
  Тармақталған алгоритм дегеніміз не?
  Тармақталған алгоритмнің түрлерін ата
  Тармақталан алгоритм неге
  байланысты орындалады
  Тармақталан алгоритмнің
  блок -сызбасын құр
  Тармақталан алгоритмге
  мысал келтір
  

• 8 слайд

  ІІ топ
  2 ұпай
  Циклдік алгоритм дегеніміз не?
  циклдік алгоритмнің түрлерін ата
  Циклдік алгоритм неге
  байланысты орындалады
  Циклдік алгоритмнің
  блок -сызбасын құр
  Циклдік алгоритмге
  мысал келтір
  

• 9 слайд

  «Миға шабуыл»
  1 ұпай
  а
  д
  м
  е
  о
  л
  ь
  г
  е
  п
  к
  л
  

• 10 слайд

  14.01.2015
  Модель.
  Модельдеуді сипаттау тәсілдері.
  

• 11 слайд

  Модель және модельдеу ұымы туралы түсінік беру, модельдеуді сипаттау тәсілдерін меңгерту және объектіні модельдеу
  Сабақтың мақсаты:
  

• 12 слайд

  ІіІ кезең
  
  Жаңа білімді меңгеру кезеңі
  Түсіну
  

• 13 слайд

  Модель деген сөзді естігенде көз алдарыңы не келеді?
  ЖИГСО тәсілі
  

• 14 слайд

  Жаңа білім
  Модель
  Глобус
  Карта
  Манекен
  Малекула
  Модель –нысанның, құбылыстың, үдерістің кейбір
  ерекшеліктерін сипаттайтын көрсетілімі.
  2 ұпай
  

• 15 слайд

  Адамдар түрлі саладағы нысандарды, үдерістер мен құбылыстардың моделін не үшін пайдаланады?
  Шынайы нысанды, үдерісті немесе құбылысты айрықша көрсету үшін;
  Нысандарды, процестер мен құбылыстарды үйренуге және зерттеуге;
  Нысанды құрастыруға немесе ескіні жаңалау үшін.
  2 ұпай
  

• 16 слайд

  Осы модельді не үшін пайдалануға болады ?
  Биологияда тірі ағзалардың құрылымын танып білу, үйрену.
  2 ұпай
  

• 17 слайд

  Модельдеу дегеніміз –нысан құбылыстарын, үдерістерін немесе жиындардың моделін құру мен зерттеу тәсілі.
  Модельдеу дегеніміз не?
  2 ұпай
  

• 18 слайд

  Модельдердің жіктелуі
  Материалдық
  (заттық немесе натуралдық)
  Ақпараттық (абстракты)
  Вербальдық
  Таңбалық
  Статистикалық – нақты бір уақыт аралығында болып жатқан өзгерістерді ескермейтін
  Динамикалық – бір уақыт ішінде нысанның өзгеру үдерісі
  Компьютерлік
  (компьютердің бағдарламасы арқылы жасалған модель)
  

• 19 слайд

  Модельдің негізгі қасиеттері?
  Бейімділік
  Түпнұсқаға бейімделіп құрылса
  Дәлдік
  Тұпнұсқаның модельдеу ерешелітеріне сәйкес келу.
  Құндылық
  Модель құнды, бағалы зеттерден жасалса құнды
  2 ұпай
  

• 20 слайд

  Бейне ролик
  

• 21 слайд

  V кезең
  
  Алған білімдерін практикада қолдану кезеңі
  Қолдану
  

• 22 слайд

  Қолдану кезеңі
  Практикалық жұмыс
  Рөлдік ойын
  Суретші
  Шебер
  программист
  Модельді графикалық түрде бейнелейді
  15 ұпай
  зерттеуші
  Қорғаушы
  Нысанның макетін жасайды.
  Программист компьютерде модельдейді
  Модельдің қысқаша тарихын сипаттайды.
  Жасалған модельді сипаттап қорғайды.
  

• 23 слайд

  Галерияға саяхат
  Топ жұмыстарын қорғайды
  

• 24 слайд

  ІV кезең
  
  Жаңа білімді жан- жақты талдау кезеңі
  Талдау
  

• 25 слайд

  Мысалы, нысан – адам.
  Тапсырма : Биология, химия, физика пәндері бойынша адамды нысанға алып сипаттаңдар.
  Механикада ол –материалды
  нүкте.
  Химияда – неше түрлі химиялық заттардан құралған нысан.
  Биологияда өзін –өзі
  қорғайтын жүйе.
  2 ұпай
  

• 26 слайд

  №4
  №2
  №3
  №1
  

• 27 слайд

  
  Топтық жұмыс
  2 ұпай
  

• 28 слайд

  
  Топтық жұмыс
  2 ұпай
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  

• 29 слайд

  ІV кезең
  
  Жаңа білімді жинақтау кезеңі
  Жинақтау
  

• 30 слайд

  Тест тапсырмасы
  Тестке өту
  

• 31 слайд

  Бағалау шкаласы
  Бағалау парақшасы
  

• 32 слайд

  Мұғалімнің бағалауы
  Электронды журнал
  

• 33 слайд

  Кері байланыс
  «Блоб» ағашы
  Сіз өзіңіздің бүгінгі сабақта түсінгеніңізді қаншалықты бағалайсыз.
  Блоб ағашынан өзіңізді таңдап, белгілеңіз.
  

• 34 слайд

  Үйге тапсырма
  Кез келген нысандарды қасиетіне қарай сипаттау. Дәптерге орындау.
  Модель туралы интернеттен ақпараттар іздеу.