МОДЕЛЬ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Пологрудовский детский сад» Тарского муниципального района Омской области на 2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий БДОУ

«Пологрудовский детский сад»

_________Л.Д. Канеп

                Приказ    от   ______2019 г. №  

 МОДЕЛЬ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Пологрудовский детский сад» Тарского муниципального района Омской области на 2019-2020 учебный год

с. Пологрудово

I. Общая характеристика учреждения

Полное наименование Учреждения в соответствии с Уставом: бюджетное дошкольное   образовательное учреждение «Пологрудовский детский сад» Тарского муниципального района Омской области.

 (Учреждение функционирует с 1972 года на основании Устава от 30.11.2015 г. и лицензии № 270-п от 6 сентября 2011 г. ДОУ расположено в отдельно стоящем здании, построенном по типовому проекту)

Юридический адрес:

Россия. 646522, Омская обл., Тарский р-н, с. Пологрудово, ул. Советская, д.4

Телефон/факс: [phone]

Официальный сайт: http://dspologrud.tar.obr55.ru

Режим работы ДОУ - 5-ти дневная рабочая неделя с 10.5 часовым пребыванием детей с

8-00 до 18-30, суббота и воскресенье – выходные дни

В 2019-2020 учебном году всего воспитанников: 30

Младшая разновозрастная группа – 17

Старшая разновозрастная группа - 13

Учредитель: Комитет по образованию Администрации Тарского

муниципального района Омской области.

Заведующий ДОУ: Канеп Лилия Дмитриевна

Адрес электронной почты:  [e-mail]

Кадровый состав

Кадры 100% первая квалиф. категория	По образованию	По педагогическому стажу
Воспитатели - 3	Высшее -1 СПО -2	от 5 до 10 лет – 1 0т 10 до 20 лет – 1 от 20 лет - 1
Музыкальный руководитель - 1	СПО- 1	от 5 до 10 лет -1

II. Функциональная характеристика структурных уровней ВСОКО

1.   Администрация Учреждения:

- формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование дошкольного учреждения и приложений к ним, утверждает приказом заведующего Учреждения и контролирует их исполнение;

- разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования, участвует в этих мероприятиях;

- организует систему мониторинга качества образования в дошкольном учреждении, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне дошкольного учреждения;

- обеспечивает условия для подготовки педагогов дошкольного учреждения к осуществлению контрольно-оценочных процедур;

-обеспечивает предоставление информации о качестве образования на различные уровни системы оценки качества образования;

-формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования (отчет по самообследованию, анализ работы Учреждения за учебный год, публичный доклад заведующего);

- принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа полученных результатов.

2.   Педагогический совет Учреждения:

- содействует определению стратегических направлений развития системы образования в Учреждении;

- содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в Учреждении;

- инициирует и участвует в организации конкурсов педагогического мастерства;

- принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования дошкольного учреждения;

 - принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования;

- принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации учебно-воспитательного процесса в Учреждении;

- принимает участие в оценке качества и результативности труда работников Учреждения,

-члены педагогического совета в составе рабочей группы принимают участие в распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовании их распределения в порядке, устанавливаемом локальными актами Учреждения;

 -содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;

 -принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в дошкольном учреждении;

 - заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с дошкольным учреждением, по вопросам образования и воспитания дошкольников, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в Учреждении, об охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности Учреждения.

3.                 Творческая (рабочая) группа воспитателей и члены управляющего совета ДОУ

- проводит мониторинговые исследования по вопросам качества образования;

- организует  систему  мониторинга  качества  образования  в  Учреждении,

- осуществляет сбор, обработку информации о состоянии и динамике развития системы образования, анализирует результаты оценки качества образования;

- организует изучение информационных запросов основных пользователей образовательными услугами и участников образовательного процесса;

^- разрабатывает мероприятия и готовит положения, направленные на совершенствование системы контроля и оценки качества образования, участвуют в этих мероприятиях;

-содействует обновлению нормативно-правовой базы документов Учреждения, относящейся к обеспечению качества образования;

- изучает,   обобщает   и   распространяет   передовой   опыт   построения, функционирования и развития ВСОКО;

- организует и проводит смотры, конкурсы, ярмарки, фестивали, выставки, физкультурно-спортивные и другие мероприятия;

- принимает участие в научно-методическом сопровождении аттестации педагогических кадров;

 - осуществляет экспертизу образовательных программ и парциальных программ дошкольного образования;

^- содействует определению стратегических направлений развития Учреждения, реализуют принцип общественного участия и открытости:

^- придает огласке и открытости результаты оценки качества образования путем предоставления информации средствам массовой информации через публичный        доклад            заведующего            Учреждением;          

- размещают  аналитические материалы, результаты оценки качества образования на официальном сайте Учреждения.

II. Описание модели ВСОКО ДОУ

1. Цели и задачи ВСОКО

Цель - разработка механизмов получения анализа, представления и использования информации внешней и внутренней оценки системы образования для принятия управленческих решений, обеспечивающих повышение качества образования.

Задачи:

- формирование единых подходов системы оценки качества образования и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования;

-получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования, тенденциях её изменения и причинах, влияющих на качество образования;

- предоставление всем участников образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;

- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по повышению качества образования и уровня информированности участников образовательных отношений при принятии таких решений;

- создание условий для эффективного функционирования ВСОКО.

2. Компоненты ВСОКО

Заданная цель и поставленные задачи определили

Субъекты ВСОКО: заведующий, воспитатели, родители, педагогический совет, творческая группа педагогов, управляющий совет ДОУ.

Объекты оценки ВСОКО:

Образовательная среда:  психолого - педагогические условия; условия реализации ООП по пяти образовательным областям, определенных Стандартом; удовлетворенность дошкольным образованием со стороны семьи ребенка; результаты работы ДОУ, профессиональной деятельности педагогов.

Образовательный процесс:  качество ООП БДОУ «Пологрудовский детский сад» и соответствие содержания ООП календарно-тематическому планированию; качество образовательной деятельности; участие ДОУ и педагогов в муниципальных  проектах.

Образовательные условия: кадровые, финансовые, материально-технические,  психолого-педагогические, требования к РППС, информационно-методические.

Образовательные результаты: педагогическая диагностика детей, выявляющая уровень освоения задач ООП.

3. Инструменты ВСОКО:

Внутренняя оценка: В качестве источников получения информации ВСОКО используются: система мониторинга динамики развития детей, их образовательных достижений; детские портфолио;  тематический, оперативный, предупредительный, сравнительный контроль; отчеты педагогов и других участников ОП, социологические опросы, тестирования, мониторинги.

Внешняя система: независимая система качества образования, мониторинговые исследования различного уровня.

4 . Ресурсное обеспечение реализации ВСОКО

1.Организационное обеспечение ВСОКО

1.1 Обеспечение исполнения нормативных документов, определяющих функционирование ВСОКО.

1.2 Организация контроля деятельности  в ДОУ в соответствии с требованиями нормативных документов по вопросам оценки качества образования.

1.3 Организация промежуточного контроля реализации ВСОКО с целью внесения корректировки в структурные компоненты системы.

2. Информационное обеспечение ВСОКО

2.1 Презентация ВСОКО, в том числе опубликование на сайте ДОУ.

2.2 Информирование всех участников ОП об организации и проведении мероприятий и нормативно-правовом сопровождении ВСОКО.

2.3 Проведение разъяснительной работы среди участников процесса по вопросам

качества образования в ДОУ.

3. Кадровое обеспечение

3.1 Участие всех участников ОП на педсоветах, совещаниях и других мероприятиях, проводимых по вопросам оценки качества образования.

3.2 Обеспечение прохождения КПК руководителем и педагогическими работниками по вопросам экспертной, контрольно-оценочной деятельности.

4.Научно-методическое обеспечение ВСОКО

4.1 Организация методической работы в ДОУ; направление на курсы повышения квалификации педагогических работников по вопросам организации и проведения мониторинговых исследований.

4.2 Участие в региональных мероприятиях, подготовка и проведение мероприятий на муниципальном уровне по вопросам оценки качества образования.

5. Продукты ВСОКО

Педагоги	Воспитанники
-портфолио педагогических достижений - ведение собственного сайта - аттестация -индивидуальные программы профессионального развития -участие в конкурсах различного уровня -публикации - благодарственные письма -отсутствие жалоб со стороны родителей -совместные мероприятия с социумом -отчеты по самообследованию	-портфолио -участие в конкурсах различного уровня -выступления на детских конференциях -публикации -листы наблюдения

6. Риски и перспективы развития ВСОКО

- Нарушение порядка проведения оценочных процедур

- Представление информационного продукта, содержание которого не адаптировано под конкретную целевую группу.

- Неиспользование полученной информации.

- Разработка и принятие неэффективных управленческих решений.

- Низкий уровень профессиональной компетенции педагогов

- Непонимание родительской общественности концепции оценки качества образования ДОУ

- Увеличение нагрузки на руководителя