Модернизация: от традиционного общества к индустриальному

Технологическая карта (план) занятия

							Группа	Дата
Дисциплина			История				13	11.12.
Тема занятия			Модернизация: от традиционного общества к индустриальному
Тип занятия			Комбинированное
Вид занятия			Изучение нового материала
Цель занятия			Показ учащимся на примере изучения истории стран Западной Европы интеграции курсов истории и обществознания
Задачи занятия			Образовательная: изучить анализ  информации о предпосылках,  причинах и условиях начала модернизации в Западной Европы в XVI-XVIII вв. ; рассмотреть признаки традиционных и индустриальных обществ, предпосылки перехода стран Западной Европы от феодализма к капитализму, составляющие процесса модернизации;
			Развивающая:            продолжить формировать общеучебные умения и навыки: умение работать с источниками, составлять схемы, сравнивать и анализировать;
			Воспитательная: интерес к предмету
Результат		Должны знать				информацию о предпосылках,  причинах и условиях начала модернизации в Западной Европы в XVI-XVIII вв; признаки традиционных и индустриальных обществ, предпосылки перехода стран Западной Европы от феодализма к капитализму
		Должны уметь				работать с источниками, составлять схемы, сравнивать и анализировать
Межпредметные связи	Обеспечивающие дисциплины				Обществознание, география
	Обеспечиваемые дисциплины				История
Средства				Учебник, тетрадь, проектор.
обучения
Основная литература				Всеобщая история с древнейших времен до конца 19в.учебник для 10кл.Н.В.Загладин,Н.А.Симония.

содержание занятия

№ этапа	Этапы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения				Временная регламентация этапа
1	Организационный этап:				1 мин
	- проверка готовности студентов к занятию;
	- проверка посещаемости;
2	Актуализация опорных знаний				3 - 4мин
	1.      Фронтальный опрос по ВГО 2.      Работа по карточкам (2 шт) Колонизация Северной Америки, создание первых колониальных империй
3	Совместное формулирование темы, цели урока. Аналитическая работа + показ презентации -Чем отличаются картинки на экране? -Как называется этот процесс? - Как называется общество, в котором была мануфактура? - Как называется общество, в котором была индустриализация? - Можете ли вы теперь сформулировать тему урока? - Какие цели мы можем поставить на урок?				4 мин
4	Мотивационный момент:				1-2 мин
	-Где вам могут пригодиться знания по данной теме? -Попрошу вас быть особенно внимательными к теме, потому что вам это пригодится при сдаче зачёта и на контрольной работе, и так как мы с вами граждане РФ, то историю свое государства мы должны знать. Не зная своего прошлого, мы не способны постичь настоящее и будущее.
5	Основная часть урока ( изучение нового материала)				25 мин
	1.      Повторение Сообщение подготовленного обучающегося « Традиционное и индустриальное общество» Традиционное общество характеризуется господством сельского натурального хозяйства и примитивного ремесла. В таких обществах преобладает экстенсивный путь развития и ручной труд. Собственность принадлежит общине или государству. Частная собственность не является ни священной, ни неприкосновенной. Социальная структура традиционного общества сословно корпоративна, стабильна и неподвижна. Социальная мобильность фактически отсутствует. Поведение человека в обществе регулируется обычаями, верованиями, неписанными законами. В политической сфере господствует церковь и армия. Человек полностью отчужден от политики. Власть ему представляется большей ценностью, чем право и закон. Духовная сфера человеческого бытия приоритетна над экономической. В индустриальном обществе базой является промышленность, основанная на машинной технике, преобладает интенсивный путь развития. Стабильный экономический рост сопровождается ростом реальных доходов на душу населения. В социальной сфере значительна социальная мобильность. Резко сокращается численность крестьянства, происходит урбанизация. Появляются новые классы – промышленный пролетариат и буржуазия. Для человека характерны признаки индивидуализма и рационализма. Происходит секуляризация сознания. В политической сфере возрастает роль государства, постепенно складывается демократический режим. В обществе господствует право и закон. 2) Признаки феодализма: •          хозяйство натуральное, труд ручной; •          наличие двух классов – феодалов и зависимых крестьян; •          феодалам принадлежат средства производства, крестьяне обладают личной собственностью на орудия труда и выполняют различные повинности в пользу феодалов. Признаки капитализма: •          товарно-денежные отношения, машинный труд; •          наличие двух классов – буржуазии и пролетариата; •          буржуазии принадлежат средства производства, пролетариат лично свободен и вынужден продавать свою способность к труду. Слово преподавателя - Западная Европа – первая цивилизация, в которой зародились, обрели силу и одержали победу первые буржуазные отношения, т.е. произошел формационный сдвиг – от феодализма к капитализму (а если будем использовать цивилизационный подход - переход от традиционного общества к индустриальному). Впервые они появились в крупных торговых городах Италии еще в конце XIV в., в XV–XVI вв. распространились во многих странах Западной Европы: в Германии, Франции, Англии, Испании и Португалии. С течением времени этот процесс охватил большую часть мира. Ответьте на вопросы: - Назовите признаки традиционного общества и признаки индустриального общества; - Назовите признаки феодализма и капитализма. ВЫВОД СТР 234 2. Запись в тетрадь определений модернизации и индустриализации 3. Работа с учебником Стр 235-236: выписать определение мануфактуры и типы мануфактуры. Заполнить таблицу Общее труд ручной ремесленная техника Различия Ремесленная мастерская Мануфактура Ученики, подмастерья, мастера Наемные рабочие Отсутствует разделение труда Разделение труда
	Закрепление				5 мин
6	Подведение итогов занятия:				3 мин
	Заполнить схему «Развитие общества»
	Рефлексия. - Теперь оценим нашу работу на сегодняшнем уроке. Предлагаю  прием под названием  «Три М». Назовите три момента, которые у вас получились хорошо в процессе урока, и предложите одно действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.
	- выставление оценок.
7	Домашнее задание:				2 мин
	Выучить конспект в тетради, ?? документ, опережающее д/з
Преподаватель				М.В.Пустобаева
				(И.О. Фамилия)