Искусство и досуг жителей Древней Греции

Тема урока:  Искусство и досуг Древней Греции
Учитель: Мелекессова Т.Н
Тип урока: Комбинированный
Дата урока:
Образовательные ресурсы: 1.Михайловский Ф.А. Всеобщая история. История Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово», 2012. – 296 с. 2.Презентация
План урока: 1.Праздник,объединяюший эллинов 2.Подготовка к играм 3.Пять незабываемых дней 4.Легендарные рассказы о знаменитых атлетах 5.Возвращение в родной город 6.Искусство Древней Греции
Цели урока:  сформировать представления о искусстве и досуге жителей Древней Греции
Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с олимпийскими играми, искусством Древней Греции Развивающие: продолжение формирования умений работы с исторической картой, историческими источниками; развитие критического мышления в процессе восприятия информации и определение собственной позиции; совершенствование навыков самостоятельной работы учащихся. Воспитательные: прививать интерес к историческим событиям прошлого.
Основные термины и понятия:   олимпийские игры, Олимпия, лавровый венок
Планируемые результаты: 1.учащиеся должны иметь пред­ставление о ключевых понятиях и терминах темы; 2.овладеть методами сравнения социальных объектов и выявления их общих черт и различий; 3.научиться работать с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической беседы, работе с документами, выполнению проблемных зада­ний, работе в группе
Формирование УУД: Пред­метные: 1.научиться объяснять значение понятий; 2.рассмотреть искусство и досуг Древней Греции; 3.охарактеризовать искусство и досуг греков; 4.осмысливать значение искусства и досуга для мировой истории Метапредметные: 1.коммуникативные: - развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы - умение выражать свои мысли;  - владение монологической и диалогической формами речи; - совершенствование навыков работы в группе (расширение опыта совместной деятельности); - совместная деятельность учителя и ученика 2.регулятивные: - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; - искать и выделять необходимую информацию; - определять новый уровень отношений к самому себе как субъекту деятельности; 3.познавательные: - анализировать результаты исследований и фиксировать их; - структурировать найденную информацию, устанавливать причинно-следственные связи; - овладение приёмами анализа исторического события документов; - выведение следствий из определения понятия; - умение сравнивать, приводить примеры; -постановка проблемного вопроса или проблемной ситуации, побуждающий у учащихся интерес к поиску ответа в ходе работы с дополнительным материалом Личностные: - формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала; - формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.); - формирование исторической компетентности.
Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.
Актуализация знаний Я Я Я Я 1 слайд Я Я Я Я 2 слайд Я Я Я Я 3 слайд 3 слайд 4 слайд Я 5 слайд НАКЛЕЙТЬ ТЕМУ УРОКА 6 слайд Факел на доске 1 язычок пламени	1.Здравствуйте, ребята! 2.Что такое путешествие? 3.На уроках истории вы совершаете путешествие? 4.В какой стране, каком регионе, каком городе мы находимся в данный момент? 5.Скажите в каких странах на уроке вы побывали? На слайде появляются страны, которые изучили 6.Мы с вами сегодня будем туристами и совершим путешествие? 7.Какой документ нужен для того-чтобы совершить путешествие в другую страну? - ребята у всех есть паспорт? 8.Для того чтобы получить разрешение на въезд – визу, давайте выполним задание? 9. Первая общегреческая Олимпиада проходила в 776 г. до н.э.. Сколько лет тому назад это было?                 до н.э                                                  н.э                                                              РХ 10. Возрождение олимпийских игр связано с именем Пьером де Кубертеном в 1896 году. Сколько прошло времени от их «вторичного возрождение» по сегодняшний день?                 до н.э                                                  н.э                                                              РХ 10.Как думаете в какую страну мы сегодня совершим путешествие? 11.Мы с вами  прошли паспортный контроль и получили визу 12.Для чего мы посещаем другие страны? 12.На что обращаем внимание? 6.Что мы понимаем под понятием «искусство»? 7.Что мы понимаем под понятием «досуг»? 8. Ребята, и вы, конечно же, готовы назвать тему нашего сегодняшнего урока?   Как вы думаете, что мы должны будем сегодня узнать на уроке? 9. Откройте свои тетради и запишите число и тему урока 10.Искусство и досуг Древней Греции 11.Проблемный вопрос  К концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?» 12.У нас на доске факел. Но он ещё не горит. Давайте зажжём вместе олимпийский огонь! Для этого вы должны отвечать на вопросы и задания урока. А за каждое участие и правильные ответы я вам буду давать язычки пламени.	Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Смотрят слайд Ответы учащихся Ответы учащихся паспорт Ответы учащихся Слушают учителя Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся В паспорт наклеивают визу Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся «Олимпийские игры в древности» Записи в тетраде Искусство и досуг жителей Греции Записывают тему Слушают учителя Слушают учителя
Изучение нового материала Работа с документом (в файле свиток № 1) 7 слайд КАРТА Сообщение учащегося Сообщение учащегося Сообщение учащегося 8 слайд 9 слайд 9 слайд 10 слайд Я Я Я Я 11 слайд Я Я НАКЛЕЕТЬ НА ДОСКЕ 12 слайд Свиток № 3 13 слайд Свиток № 4 14 слайд 15 слайд 16 слайд 17 слайд 18 слайд Я 19 слайд 20 слайд 21 слайд 22 слайд Сообщение учащихся 23 слайд Я Я Я Рисунок на доске 24 слайд	1.Праздник, объединявший эллинов 1.Недавно найдено письмо неизвестного автора. Текст письма есть у вас на партах. В нем он пишет: «Поздравь   меня!   Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях - все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его: -Скажите, любезный, а куда все спешат?  -А вы что не слышали?!.  Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, в город Олимпия, чтобы насладиться пятью  незабываемыми  днями!  Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?  -А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили,  что дороги здесь небезопасны...  -Не беспокойтесь, в четвертый год  объявляется  священный  мир, дороги  становятся безопасными, все войны запрещались..». Каким образом добирались на Олимпиаду? Как часто проводились Олимпийские игры в древности? Назовите место проведения игр Сколько дней продолжались Олимпийские игры Кого называют атлетом? Какова  цель проведения Олимпийских игр? Какое обязательное условие должны были соблюдать все полисы во время  проведения Олимпийских игр? Покажите на карте Олимпию, Олимп?  Олимп и Олимпия это одно и тоже? 2. Существует несколько мифов о том, почему именно Олимпия стала столицей соревнований, кто их помнит 1 миф –  Эта легенда гласит, что Олимпийские игры придумал и организовал сын Зевса –  Геракл, который совершил двенадцать легендарных подвигов. В честь одного     из этих подвигов и начали проводить Олимпийские игры. Известна очень интересная подробность этой легенды. Она заключается в том, что Геракл отмерил собственными стопами дистанцию для бега, которая составляла 600 стоп. Именно так появилась распространенная мера длины в Греции, которая называлась «стадии». От этого названия и возникло известное на сегодняшний день слово «стадион». Если переводить эту меру измерения в современные единицы, то получиться, что дистанция для бега составляла 192метра и 27 сантиметров. Легенда (миф) гласит, что долгое время спортсмены выявляли победителей только в данном виде состязаний, пока Геракл не ввел другие дисциплины. Одна из них – панкратион, достаточно суровый вид спорта, который соединяет в себе кулачный бой и борьбу. 2 миф –По одной из версий, царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником 3 миф 6.К нам попало еще один свиток с зашифрованной записью свиток № 2, отдел переводов, его уже перевел. Что же было написано н6а нем? 7.В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» 8. Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва? 2.Пять незабываемых дней 1.Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры. В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные. К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там. 2. Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами? 3. На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено.  4.Кто же смог пойти на такой риск? 5.Физкультминутка Древней Греции перед тем как начать состязания атлеты проводили разминку, давайте встанем и разомнемся. Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до 5 считаем. Открываем, поморгаем И работать продолжаем 6.Олимпийские игры проходили в течение 5 дней. Проводились в честь бога Зевса. Главным храмом Олимпии был храм Зевса 7.Работа в группах Нам опять попался свиток с ценной информацией, он нас знакомит с программой олимпийских игр ДНИ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР (НА ДОСКУ) 1 группа – Первый день атлеты приносили жертвы богам, давали клятвы участники игр и судьи Участники: «Подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как того требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять неправильных приемов». Судьи: Мы судьи, клятвенно обещаем, что будем выносить свои решения честно и неподкупно 2 группа  - На второй день начинаются состязания в пятиборье. (прочитайте определение  Пятиборье -  это главное состязание Олимпийских игр, которое состояло из соревнований по пяти видам спорта .В эти состязания входили три испытания: бег, бег с оружием, борьба. В простом беге участвует 20 человек. Бег проводится на стадионе. Это название произошло от слова "стадия", что значит "стопа". Тот, кто побеждает в беге, получает титул главного олимпионика (победителя).   Его именем называется вся олимпиада. Однажды блестящую победу одержал бегун Фаил, который опередил даже зайца.   Кроме простого бега, проводился бег двойной, еще более длительный. Бегуны должны были обежать стадион 2, 6, а то и 12 раз. Однажды спартанец Ладос, победив, упал на землю мёртвым. Есть ещё бег с оружием: щитом, копьем, в шлеме и набедренниках. После бега начиналась борьба. Простейшим видом борьбы был выход противников друг против друга с голыми руками. Победителем считался тот, кто трижды повалит своего соперника на землю. В кулачном бою борцы надевали на себя бронзовый колпак, а кулаки обматывают кожаными ремнями с металлическими шишками. Это был очень жестокий вид спорта.  3 группа – На третий день проходили соревнования по метанию диска, копья и прыжки. Состязающиеся в прыжках поднимались на особую насыпь, в руках они держали гири. Они ими размахивают, чтобы увеличить длину прыжка.  Друг за другом выстраивались для соревнований метатели дисков -  дискоболы. Они брали в руки тяжелый бронзовый диск, несколько раз вращали его в воздухе, наклоняли верхнюю часть туловища впер1д и опирались левой рукой о правое колено. В момент броска тело атлета распрямлялось, и диск со свистом летели, рассекая воздух.  А копьё метали не просто как можно дальше, а в определённую цель 4 группа – Наступал четвёртый день игр. Он был  посвящён состязаниям на ипподроме. Самым старинным и излюбленным видом спорта был заезд колесниц, запряженных четвёркой лошадей. Надо было 12 раз обогнуть столб у старта. Это состязание требовало  большой силы и ловкости. Тысячи зрителей, затаив дыхание не раз, видели, как на повороте одна из колесниц вырывается вперёд. Наездник умело правит лошадьми. Другие колесницы пытаются его нагнать, но безуспешно. Скачки верхом имеют одну особенность: перед финишем наездник должен соскочить с лошади и бежать рядом с ней, держа поводья в руке. В этот день состязания заканчиваются. 5 группа – Пятый день - день награждения победителей. Это происходило у храма Зевса. Судьи торжественно возлагали на головы победителей венки из дикой оливы, перевитые белыми лентами. Эта простая награда ценилась дороже золота. Она давала ее обладателю вечную славу и почет. Торжественное шествие победителей под звуки флейт и пение приближается к вновь к котлу жертвоприношений. Здесь спортсмены совершали благодарственные приношения, а потом отправились на пир, устроенный в их честь. Каждый победитель мог воздвигнуть в Олимпии свою статую, но портретное сходство она будет иметь только после трёх побед. Возвращение спортсмена на Родину сопровождалось величайшим торжеством: победитель в пурпурной одежде со свитой друзей въезжал на четвёрке лошадей в свой родной город. Во многих городах в честь победы земляка выбивались монеты. В Афинах победителю давали премию, в Аргосе - бронзовый щит. Поэту заказывали оду (хвалебный стих) в честь победителя, в ней прославляли не только его, но и его семью, предков, родной город 10.Реши задачу Древний писатель рассказывал, что незадолго до начала Олимпийских игр спартанцы осадили враждебный им город. Весть об этом разнеслась по всей Элладе, и  спартанцам запретили целых 20 лет участвовать в играх. Какой обычай нарушили спартанцы? 11.А где проходили олимпийские игры? 12.Найдите на слайде рисунок, где изображен стадион и назовите? 13.Соревнования  заканчивались и все возвращались домой, в том числе и победители. Олимпийские игры в Древней Греции состоялись 293 раза. Но вот в  394 году, когда Греция, находилась под властью Рима, римский император Феодосий I  запретил проводить Олимпийские игры, как языческие. Через несколько лет он приказал сжечь постройки в Олимпии, а позже дожди, ветер полностью разрушили некогда процветающий город. 14. Когда же вновь возродились Олимпийские игры? 15.История сохранила имена знаменитых атлетов - Милон - Полидам -Феаген 16.Посмотрите на слайд и назовите произведения искусства 11.Скажите, на каких предметах греки изображали главные события своей страны? 12.Где-бы мы не бывали мы привозим сувениры. У нас сегодня тоже работала творческая мастерская, которая сделала сувениры 13.По рисункам на греческих вазах учёные восстанавливали события из истории страны. 14.Рассмотрите рисунки, и назовите какие виды спорта изображены на вазах? 15.В начале урока мы с вами поставили проблемный вопрос. Давайте ответим на него. «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?»	Свиток № 1 Ответы учащихся Пешком, на повозках, на кораблях Ответы учащихся 1 раз в 4 года  Ответы учащихся Юг Греции, Пелопоннес г.Олимпия Ответы учащихся 5 дней Ответы учащихся Человек крепкого телосложения, силач, участник соревнований Ответы учащихся Продемонстрировать силу, ловкость, определить сильнейшего Ответы учащихся Объявлялся священный мир Работа с картой Ответы учащихся Олимпия – гора в Северной Греции Олимпия – город в Южной Греции Ответы учащихся Задание выполняет группа шифровщиков Слушают учителя Ответы учащихся 1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы. 2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников. 3. Игры были честными. Слушают учителя Ответы учащихся Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью. Слушают учителя Ответы учащихся Ференика, сама тренировала своего сына и хотела  увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом!  Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить. По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили, но с этого дня ввели новое правило — теперь не только атлеты, но и тренеры должны стоять на поле абсолютно голыми, чтобы предотвратить подобные ситуации. Слушают учителя Выполняют задание Слушают учителя Работа в группе Работа с текстом 1 группа Ответы учащихся Произносят в слух 2 группа Ответы учащихся 3 группа Ответы учащихся 4 группа Ответы учащихся 5 группа Ответы учащихся Реши задачу Ответы учащихся Стадионах Ответы учащихся Слушают учителя Ответы учащихся Возрождение Олимпийского движения связано с именем барона Пьера де Кубертена - французского историка, литератора, педагога и общественно-политического деятеля. В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции. Слушают учителя Ответы учащихся Ответы учащихся На вазах Слушают учителя Отчет творческой группы Ответы учащихся Ответы учащихся
Первичное осмысление и закрепление 25 Слайд	Сегодня мы побывали в Древней Греции на Олимпийских играх, давайте попробуем выполнить задания на данную тему 1.Задание «Верно или нет?» 1. Олимпийские игры проводились в течение  4 дней.   Нет 2.В играх могли участвовать  только мужчины. да 3. Главным храмом Олимпии был храм Геракла Олимпийского.  нет 4.  Олимпийские игры на городе Олимпии.   да 5. Олимпийские игры были посвящены   богине Афине. нет 6. Победителя Олимпийских игр награждали оливковым венком, перевитым белой лентой. да 7. Олимпийские игры проводились в марте.   нет 8. Первые Олимпийские игры прошли в 776 году до н.э.    да 9. Во время Олимпийских игр разрешались   военные действия. нет  10. Любимым состязанием на ипподроме были гонки колесниц. да 2.Игра «Домино» 3.Игра «Тримино» 4.Игра «Пазл» Побывав в Древней Греции и побывав на в соревнованиях, нам необходимо возвращаться в Россию.	Работа  в группах Работа в парах
Итоги урока. Рефлексия	Подводит итоги урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Ребята! Вы хорошо усвоили материал новой темы и узнали много интересного об олимпийском движении. У каждого из вас есть комплект олимпийских медалей. Оцените пожалуйста сегодняшний урок. Спасибо Рефлексия Я узнал Я хочу узнать Меня удивило	Оценивают работу на уроке всего класса
Домашнее задание	П.33, 34 пересказ Рабочий лист по теме: «Искусство Греции»	Записывают домашнее задание в дневник

Дополнительно

Таблица по теме: «Сравнение олимпийских игр в Древней Греции и современности»

Олимпийские игры в Древней Греции	Современные Олимпийские игры
общее
1.1   раз в 4 года 2.награждают победителей 3.почитание победителей олимпийских игр на родине
1.проводилисьтолько летом 2.место проведения- Олимпия 3.участвовали только мужчины 4.продолжались 5 дней 5.несколько видов состязаний	1.проводятся летом и зимой 2.место проведения выбирает МОК 3.участвуют мужчины и женщины 4.продолжительность летних 15 дней, а зимних- 10 дней 5.более 20 видов спорта