Модульные уроки по биологии 9 класс Пасечник

Модульный урок.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

Цель: познакомиться со строением и функциями единой вакуолярной системы клетки – одномембранными органеллами..

I Выполните задание

1.Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла изображена на нем? Что располагается на поверхности указанной органеллы? Каковы ее функции?

1-?

2-?

3-?

4-?

См. учебник §2.4, стр. 49-50 самостоятельно. Правильный ответ – 6

баллов

2. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла изображена на нем? Каковы ее функции?

См. учебник §2.4, с.51, работайте самостоятельно. правильный ответ – 2

балла

2. Установите соответствие между строением и функциями ЭПС и АГ. Впишите полученный ответ в таблицу.

См. учебник §2.4, с. 49-50, работайте в парах. правильный ответ – 6

баллов

II. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла клетки на нем представлена? Из каких органических веществ построено ее тело? Где в клетке встречается эта органелла? С какими клеточными структурами связана ее деятельность? Каковы ее функции?

См. учебник §2.4, с. 50, рис. 22-23 работайте самостоятельно. правильный ответ – 5

баллов

II. Оцените свою работу

Максимальное кол-во баллов - 19

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: познакомиться с особенностями строения и функционирования двумембранных органелл клетки: митохондриями и пластидами, ядром углеводов и липидов.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: познакомиться с особенностями строения и функционирования полуавтономных органелл клетки..

I Выполните задание

1. А. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла клетки изображена на нем?

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите названия компонентов органеллы

1-?

2-?

3-?

4-?

5-?

В. Какие функции выполняет эта органелла?

См. учебник §2.5, стр. 53-54 , работайте самостоятельно. Правильный ответ – 7

баллов

2. А. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла на нем изображена?

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите названия компонентов органеллы

1-?

2-?

3-?

4-?

5-?

6-?

В. На какие группы делятся пластиды:

1-?

2-?

3-?

См. учебник §2.5, с. 54-55, работайте самостоятельно. правильный ответ за задание № 2 А – 1 балл, №2 Б – 4 балла

Балла, 2В – 3 балла.

II. Оцените свою работу

Сдайте тетради на проверку.

Максимальное кол-во баллов - 17

Модульный урок.

АТФ и другие органические соединения клетки..

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

Цель: выделить особенности строения АТФ и ознакомиться с ее функциями

1. Выполните следующее задание

1. Зарисуйте схему строения молекулы АТФ, подпишите ее основные части

2. Чем отличается АТФ от других нуклеотидов?

См. учебник §1.7, стр. 33-34, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 3

балла

См. учебник §1.7, стр. 33, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 2

балла

3. Молекула АТФ содержит богатые энергией связи. Как называются эти связи? Какое количество энергии освобождается при разрыве одной или двух таких связей в молекуле АТФ?

См. учебник §1.7, стр. 33-34, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 3

балла

4. Какую функцию выполняет АТФ в клетке?

См. учебник §1.7, стр. 34, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 2

балла

Обсудите результаты работы

Работайте с классом

УЭ-2

Цель: ознакомиться с другими органическими соединениями клетки

I.Заполните схему:

В С РР А Д Е К

I I. Ответьте на вопросы.

Какова роль витаминов в организме? Почему некоторые ферменты активны только в присутствии витаминов? В каком центре фермента работают витамины?

См. учебник §1.7, стр. 335 , работайте самостоятельно. Правильный ответ – 2

балла

См. учебник §1.7, стр. 34-35, §1.8, стр. 35-37 работайте самостоятельно. Правильный ответ – 3

балла

Обсудите результаты работы

Максимальное количество баллов – 15

13-15 баллов - оценка «5»

10-12 баллов – оценка «4»

7-9 баллов – оценка «3»

1. Назовите вещества, входящие в состав нуклеотидов ДНК и РНК?

Нуклеотид ДНК Азотистое основание (аданин, тимин, гуанин, цитозин) – углевод дезоксирибоза – остаток фосфорной кислоты

Нуклеотид РНК Азотистое основание (аданин, урацил, гуанин, цитозин) – углевод рибоза – остаток фосфорной кислоты

2. В основе молекул ДНК лежит принцип комплиментарности. Используя этот принцип, на предложенной одной цепи молекулы ДНК постройте вторую цепь:

А-А-Т-Г-Ц-Ц-Т-Г-А

Т-Т-А-Ц-Г-Г-А-Ц-Т

3. Что представляет собой вторичная структура ДНК? Какие связи ее поддерживают?

Вторичная структура ДНК представляет собой двойную спираль, удерживающуюся посредством водородных связей между комплиментарными азотистыми основаниями ( между А и Т 2 водородные связи, между Г и Ц 3)

4. Какова функция ДНК в клетке?

Хранение и передача наследственной информации

5. Перечислите основные виды РНК и их функции

р-РНК нах. в рибосомах и принимают участие в формировании их активных центров

т-РНК транспортируют аминокислоты к месту синтеза белка

и-РНК синтезируются на одном из участках ДНК, передают структуру белки в рибосомы клеток

Модульный урок.

Липиды.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: познакомиться с особенностями строения и биологическими функциями углеводов и липидов.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: познакомиться с особенностями строения и биологическими функциями липидов.

Выполните задание.

1. Из приведенного перечня углеводов выпишите вещества, которые входят в состав липидов: глюкоза, аминокислоты, глицерин, хитин, гликоген, высшие жирные кислоты, дезоксирибоза.

2. Перечислите основные биологические функции липидов:

1)

2)

3)

4)

5)

См. учебник §1.3, стр. 21, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 2

балла

См. учебник §1.3, стр. 22-23, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 5

баллов

Выполните тестовое задание:

1. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении 1 грамма: а) жира; б) глюкозы; в) белка; г) воды

2. Способность верблюдов хорошо переносить жару объясняется тем, что жиры:

А) сохраняют воду в организме

Б) выделяют воду при окислении

В) создают теплоизолирующий слой, уменьшающий испарение

3. К каким соединениям по отношению к воде относятся липиды:

А) хорошо растворимые в воде

Б) нерастворимые в воде

Проверьте свою работу

См. учебник §1.3, работайте самостоятельно. Каждый правильный ответ – 1

балл

Максимальное количество баллов – 10

Модульный урок.

Углеводы.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: познакомиться с особенностями строения и биологическими функциями углеводов и липидов.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: познакомиться с особенностями строения и биологическими функциями углеводов.

Выполните задание.

1. Из приведенного перечня углеводов выпишите отдельно: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Укажите их свойства (растворимость, вкус)

Углеводы: глюкоза, гликоген, фруктоза, крахмал, рибоза, дезоксирибоза, целлюлоза, лактоза, сахароза.

В состав каких органических соединений входят рибоза и дезоксирибоза.

См. учебник §1.2, стр. 19-20, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 15

баллов

См. учебник §1.6, стр. 29, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 2

балла

3. Углеводы – важная составная часть клетки. Перечислите их биологические функции

А)

Б)

В)

См. учебник §1.2, стр. 19-21, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 3

балла

Выполните тестовое задание:

1. В состав углеводов входят элементы:

а) C,H,N ;б)C,H,O;в) H,O,P;г) C,N,O

2. Мономером крахмала является:

а) аминокислота

б) дезоксирибоза

в) глюкоза

г) фруктоза

3. В качестве запасного вещества животные накапливают:

а)крахмал ;б)гликоген ;в)целлюлозу; г) сахарозу

4. В состав наружного скелета членистоногих и клеток грибов входит:

а)крахмал ;б)гликоген ;в)целлюлозу; г) хитин

5. Крахмал – продукт фотосинтеза, поэтому входит в состав только:

а) клеток растений

б) клеток животных, клеток грибов

См. учебник §1.2, стр. 19-21, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 5

баллов

Максимальное количество баллов – 25

Модульный урок.

Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

Цель: познакомиться с немембранными органеллами клетки_ клеточным центром, цитоскелетом, органоидами движения и клеточными включениями.

1. Вставьте в текст заданий 1-4 пропущенные слова:

1. «В цитоплазме живых клеток имеется опорно-двигательная система (внутренний скелет клетки), которую называют …….»

2. «Цитоскелет состоит из…., полых цилиндрических структур, образованных белковыми молекулами»

3. Микротрубочки служат для:

А)

Б)

4. Из микротрубочек состоят:

А)

Б)

В)

См. учебник §2,6, стр. 56, работайте в парах Правильный ответ – 1

балл

Правильный ответ – 1

балл

Правильный ответ – 2

балла

Правильный ответ – 3

балла

2. Вставьте в текст пропущенные слова:

«Помимо постоянных органелл в клетках могут быть клеточные включения, представляющие собой временные образования. Основное место их локализации - …….Они представляют собой ……….. в виде………, …….. или……, реже - ………и ………..

См. учебник §2.6, с.57-58, работайте самостоятельно. правильный ответ – 4

балла

Максимальное количество баллов – 11

Модульный урок.

Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

Цель: ознакомиться с особенностями строения прокариотической клетки, сравнивать клетки прокариот и эукариот.

1. Выполните задание:

1. Среди животных организмов различают прокариоты и эукариоты. В чем их главное отличие?

2. Сравните особенности строения клеток прокариот и эукариот. Для этого заполните таблицу, обозначив знаком «+» органеллы, которые имеются в клетках этих органелл.

Строение клеток прокариот и эукариот

См. учебник §2,3, стр. 46,

Правильный ответ – 1

балл

См. учебник §2,7, стр. 58-60,

Правильный ответ – 8

баллов

3. Заполните схему, используя приведенные ниже слова:

Слова для справок: вирусы, бактерии, цианобактерии, растения, животные, грибы.

См. учебник §2.6, с.57-58, работайте самостоятельно. правильный ответ – 9

баллов

Максимальное количество баллов – 18

Модульный урок.

Состав и строение белков.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

Цель: Выяснить особенности строения белковой молекулы.

1. Выполните следующее задание:

1. Какое из перечисленных соединений является мономерами белков: глюкоза, глицерин, жирные кислоты, аминокислоты, моносахариды.

См. учебник §1.4, стр. 23-24

2. Выполните формулу аминокислоты в общем виде. Укажите, какие функциональные группы входят ее в состав, какого значение радикала R?

См. учебник §1.4, с.23-24

3. Почему молекулы белка получили название «макромолекулы»?

См. учебник §1.4, с.23

4. В организации белковых молекул участвуют всего около 20 аминокислот, однако многообразие белков огромно. Чем это объясняется?

См. учебник §1.4, с.24

Ответ на вопросы 1 и 3 оцениваются в 1 балл, максимальное количество баллов за вопросы 2 и 4 – 3 балла. Итого – 8 баллов.

УЭ -2

Цель: изучить структурную организацию белковой молекулы и ее свойства.

2. Выполните следующие задания:

1. Вставьте пропущенные слова: «Аминокислотую последовательность в составе полипептидной цепочки относят к …………. Структуре белка. В результате образования водородных связей между –CO-и –NH – группами разных аминокислотных остатков большинство белков имеют вид спирали – это……… структура белка. Более плотная, трехмерная пространственная упаковка полипептида - ….. структура белка. Следующий уровень организации белковой молекулы -……, который возникает в результате соединения нескольких макромолекул с третичной структурой в сложный комплекс»

См. учебник §1.4, с. 25-26. Правильный ответ – 4 балла.

2. На рисунках схематично изображены структуры белковой молекул. Определите, какой цифрой обозначена каждая структура, запишите их названия:

1

2

3

4

См. учебник §1.4, с. 25, рис. 6. Правильный ответ – 4 балла.

3. Молекулы белков обладают свойством денатурации. Что это такое? Схематично зарисуйте в тетради структуру белковой молекулы в активном состоянии и после денатурации.

См. учебник §1.4, с. 26, рис. 8. Правильный ответ – 2 балла.

3. Поменяйтесь тетрадями с партнером по парте и оцените работу друг друга.

Максимальное количество баллов – 20

Модульный урок.

Лизосомы. Митохондрии, Пластиды.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: продолжить знакомство с одномомбранными органеллами клетки (лизосомами); познакомиться с особенностями строения и функционирования двумембранных органелл клетки: митохондриями и пластидами.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: познакомиться с особенностями строения и функционирования полуавтономных органелл клетки.

1. Какая органелла является самой мелкой из одномембранных компонентов клетки? Укажите их функции.

См. учебник §2.5, стр. 52-53 Дополнительная литература Приложение А. Работайте самостоятельно. Правильный ответ – 4

балла

2. Выполните задание

1. А. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла клетки изображена на нем?

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите названия компонентов органеллы

1-?

2-?

3-?

4-?

5-?

В. Какие функции выполняет эта органелла?

См. учебник §2.5, стр. 53-54 . Рис. 26. Работайте самостоятельно. Правильный ответ – 7

баллов

2. А. Рассмотрите рисунок и определите, какая органелла на нем изображена?

Б. В соответствии с указанными цифрами запишите названия компонентов органеллы

1-?

2-?

3-?

4-?

5-?

6-?

В. На какие группы делятся пластиды:

1-?

2-?

3-?

См. учебник §2.5, с. 54-55, Рис. 27

работайте самостоятельно. правильный ответ за задание № 2 А – 1 балл, №2 Б – 4 балла

, 2В – 3 балла.

II. Оцените свою работу

Сдайте тетради на проверку.

Максимальное кол-во баллов - 21

Модульный урок.

Молекулярный уровень: общая характеристика.

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: в ходе работы с учебно-тематической картой вы должны характеризовать молекулярный уровень живого как начальный; узнать, что такое «биополимеры», «биомолекулы», какова их роль в живом организме; выявить, какие химические элементы входят в состав клеток.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ-1

Цель: познакомиться с общей характеристикой молекулярного уровня, с понятиями «биополимер», «биомолекула», их ролью в живом организме..

Выполните задание.

1. Из приведенного перечня выпишите цифры, обозначающие объекты, которые относятся к: А- молекулярному; Б- клеточному; В- популяционно-видовому; Г- биоценотическому уровням организации жизни.

1.Клевер;2. Гемоглобин; 3. Амеба обыкновенная; 4.Заяц-беляк; 5. Витамин С; 6. Болото; 7.Эвглена зеленая;8. Дубрава; 10. Дождевой червь; 11. Луг; 12 Бактерия

См. учебник §1.1, стр.14, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 12

баллов

2. Расставьте по возрастанию степени сложности структурные уровни организации жизни: биосферный, клеточный, молекулярный, организменный, популяционно-видовой, биоценотический.

Правильный ответ – 1

балл

II.Выберите правильный ответ:

1. Молекула, образованная многократно повторяющимися фрагментами, имеющими более простое строение, называется:

а) мономер; б) полимер; в) пластомер; г) линомер

2. Органические соединения, входящие в состав клеток живых организмов, это:

А) биотоп; б) биогенез; в) биота; г) биополимер

См. учебник §1.1, стр.16-18

Правильный ответ – 1

балл

3. Мономер – это:

А) низкомолекулярное вещество, из которого образуется полимер;

Б) вещество, образуемое из полимера;

В) это группа распространенных в природе элементов.

4. Какой из указанных схематически полимеров является нерегулярным:

А) ББББББББББББББ

Б) ОДОДОДОД О ДОДОД

В) АДВАБВАБВАБВАБВАБВ

Г) АГВБГААБГВГГВВВАААГБ

5. Свойства биополимеров не зависят:

А)числа мономерных звеньев;

Б) разнообразия сочетаний мономерных звеньев;

В) разнообразия форм органических соединений.

6. Установите соответствие между органическими соединениями и выполняемыми ими функциями в клетке: к каждой позиции, данной в правом столбце, подберите соответствующую позицию из левого.

Выпишите полученный ответ в таблицу

Основные структурные элементы клетки, регуляторы протекающих в них процессов.

Наследственный хранитель генетической информации

Важнейший источник энергии для клетки

А -белки

Б - жиры

В -углеводы

Д - нуклеиновые кислоты

См. учебник §1.1, стр.17-18

Максимальное количество баллов за II задания– 4

балла

III. Вставьте в текст пропущенное слово:

« в органических соединениях важным элементом, который способен вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки. Различные по составу, строению, длине и форме является……………………….»

См. учебник §1.1, стр.116, работайте самостоятельно. Правильный ответ – 1

балл

Работайте в группе.

Обсудите и оцените свои работы.

19 баллов – оценка «5»

13-18 баллов – оценка «4»

8-12 баллов – оценка «3»

Ниже 8 баллов – оценка «2»

Максимальное число баллов -19