« Истинное сокровище для
людей - умение трудиться» (Эзоп)
«Труд освобождает нас от трех
великих зол: скуки, порока и нужды»
(Вольтер)
- Вступительное
слово классного руководителя.
Правильно
о труде. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду,
что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во
французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших
на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил:
"Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!"
Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба
своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю
прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные
ответы на заданный вопрос. Почему?
В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той
же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время далеко
не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда
удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Учитель: 3.Мы часто задаем себе вопрос: «Что такое профессия?»
Возьмите толковые словари, найдите определение профессии. Подумайте, какую
роль играет профессия в жизни человека?
·
Профессия (от лат. profitere – «объявлять своим делом») –
это вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня
знаний, специальных умений, подготовки человека и при этом служит источником
дохода.
·
Профессия
определяет положение человека в обществе. Выбирая профессию, человек выбирает
себе не только работу, но и образ жизни.
Учитель: 4.Много
ли профессий вы знаете? У вас на столах лежат карточки с названиями
профессий, прикрепите их на доску в определенную группу. Каждый ученик берет
только одну карточку.
Назовите профессии:
·
Самая зеленая (садовод, лесник,
цветовод-декоратор ...)
·
Самая сладкая (кондитер, продавец в
кондитерском отделе ...)
·
Самая денежная (банкир, профессиональные
теннисисты, боксеры, модель...)
·
Самая творческая (артист, музыкант, художник…)
·
Самая детская (воспитатель, педиатр,
учитель...)
·
Самая смешная (клоун, пародист...)
·
Самая общительная (журналист, экскурсовод,
тренер, учитель, массовик-затейник...)
·
Самая отважная (сапер, хирург, разведчик,
полицейский, военнослужащий, политик, психолог...)
Учитель: 5.В
мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько
из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться?
Чтобы правильно выбрать себе
профессию, вам надо сориентироваться в трех вещах
Ученик 1. - определить,
каковы ваши профессиональные интересы и склонности, т.е. желания и
потребности в определенных видах деятельности, стремления не только к
результату, но и к самому процессу того, что человек делает. От склонностей
зависит привлекательность работы, интерес к ней. Склонности условно
обозначают выражением «Я хочу»;
Ученик 2. - оценить свои
профессионально важные качества, которые определят, в конечном счете, вашу
профессиональную пригодность. Кроме здоровья, к этой группе относятся
способности, т.е. такие индивидуальные качества человека, от которых зависит
возможность успешного осуществления деятельности. Способности условно
выражают словами «Я могу»;
Ученик 3.- узнать, какие
профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким
профессиям можно найти себе работу. Иначе говоря, определить, что сегодня
«Надо».
Учитель: Если
вы сумеете совместить «Хочу», «Могу» и «Надо», ваш профессиональный выбор
будет удачным. Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти
профессию которая:
1.
интересна и привлекательна для вас;
2.
соответствует вашим способностям;
3.
пользуется спросом на рынке труда.
Чтобы легче было
ориентироваться в мире профессий, специалисты условно объединили их в группы
по различным типам. Тип профессии указывает на то, с чем человеку приходится
иметь дело в процессе своей деятельности. Различают пять типов профессий.
6.Сейчас ребята расскажут об
основных типах профессиональной деятельности человека.
Ученик 1. Человек-природа. Этот
тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами,
явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог,
овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда -
животные и растения, почва и воздушная среда - природа.
Ученик 2.
Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы,
электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства. В
профессиях этого типа помогают ориентироваться такие учебные предметы, как
физика, химия, математика, черчение. Следует учесть, что к области
технических объектов относятся не только «железки», но и всевозможные
неметаллические материалы — ткани, пластмассы, пищевое сырье.
Ученик 3.
Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой
человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на
других людей или взаимодействия с другими людьми. К такому типу профессий
относятся учитель, врач, журналист и продавец.
Ученик 4. Человек - знаковая
система. Есть профессии, труд в которых направлен на обработку информации,
представленной в виде условных знаков, цифр, формул. Люди, выбравшие этот тип
профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными
понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ,
люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Ученик 5.
Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого
образного мышления, художественная фантазия, талант. Художник, актер,
писатель. Одна из особенностей профессий данного типа состоит в том, что
значительная доля трудовых затрат работника остается скрытой от стороннего
наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания
эффекта легкости, непринужденности конечного эффекта труда. Так, выступление
артиста может продолжаться на публике несколько минут. Но для его
осуществления артист ежедневно и много часов работает над совершенствованием
своего мастерства, строго соблюдает специальный режим.
Учитель: 7.Как
вы считаете, кто может помочь вам выбрать профессию?
Какие же факторы обуславливают
выбор человеком той или иной профессии?
Ученик 1. Позиция старших членов
семьи.
Родители несут прямую
ответственность за то, как складывается жизнь их детей. Эта забота
распространяется и на вопрос о вашей будущей профессии.
Ученик 2. Позиция друзей, подруг.
Дружеские связи в вашем возрасте
уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии.
Ученик 3. Позиция учителей,
школьных педагогов.
Наблюдая за поведением, учебной и
внеурочной активностью учащихся, опытные педагоги знают много такого о вас,
что скрыто от непрофессиональных глаз.
Ученик 4. О своих способностях
надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых
разнообразных видах деятельности.
Ученик 5. Информированность.
Важно позаботиться о том, чтобы
приобретаемые вами сведения о той или иной профессии не оказались
искаженными, неполными, односторонними.
Ученик 6. Склонности.
Склонности проявляются в любимых
занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это -
интересы, подкрепленные определенными способностями.
Учитель:8. Что может
привести к неправильному выбору профессии?
Ученица: К
неправильному выбору профессии могут привести две причины:
1. искаженное
представление о будущей профессии (незнание требований к человеку, превратные
представления об условиях работы);
2. искаженное
представление о своих возможностях (переоценка или недооценка своих
способностей, навыков).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.