Мотивация обучающихся к занятиям в объединении «Рукодельница»

Мотивация обучающихся к занятиям в объединении «Рукодельница»

На занятиях в творческом объединении очень интересно понаблюдать за мотивацией детей. Каждый ребёнок приходит с какой-то определённой своей мотивацией. Кто-то хочет много грамот, наград и дипломов, при этом особо не стараясь. Кто-то с удовольствием изготавливает работы, получает удовольствие от процесса и при этом не гонится за вознаграждением. Кому-то интересно научиться чему-то новому и интересному. Есть такие, кто пришёл с подружкой и только ради неё готов ходить на занятия.  Существуют и внешние мотивы, которые характеризуются тем, что ребёнка заставили или это модно, так надо, ради того, чтобы ходить в красивое здание и так далее. Тем не менее, каждый мотив в конце года меняется на более значимые мотивы. Мотивация обучающихся определялась методом наблюдения за каждым на занятии.  Внешние мотивы наблюдаются только у детей младшего возраста и в начале обучения. К концу обучения внешние мотивы исчезают и сменяются социальными и учебными.  Детям интересен процесс, творчество, сделать кому-то красивый подарок, придумать оригинальную работу, которой ещё никто никогда не видел, интересно общение друг с другом. Обучающиеся помогают и подсказывают друг другу, делятся материалами. На основании наблюдений, выставляются баллы:

Уровни: 

внешний мотив – 0 баллов;

игровой мотив – 1 балл;

получение отметки – 2 балла;

позиционный мотив – 3 балла;

социальный мотив – 4 балла;

учебный мотив – 5 баллов.