В начале учебного года была сформулирована
воспитательная проблема и обозначены воспитательные задачи :
« Создание
максимально благоприятных условий для развития творческого детского коллектива
через раскрытие и развитие личностных и творческих сил каждого члена в конкретных
делах и поступках в контексте с традициями и духовной культурой.»
Формировать личность, способную к
самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и
саморазвитию, высоко - нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.
Ø
В течение 2015– 2016
года реализовывались такие задачи, как:
Развитие
ученического самоуправления через:
·
- теоретическую и
практическую подготовку к построению новых содержательных и организационных
моделей образования, стимулирующих процесс обучения и воспитания детей в
интересах развития личности;
·
- поддержание и укрепление
школьных традиций, способствующих сформированности общешкольного коллектива;
Ø
Усовершенствование работы с учащимися для
подготовки к участию в школьных, районных и республиканских мероприятиях;
Ø
Воспитание у учащихся стремления к ведению
здорового образа жизни, развитие этого стремления во внутреннюю потребность
каждого ученика;
Ø
Формирование экологической грамотности учащихся,
воспитание понимания взаимосвязей между человеком и природой;
Ø
Развитие общественной активности учащихся,
воспитание чувства ответственности и гордости за свою страну, готовности к
защите её свободы и независимости;
Ø
Воспитание сознательного отношения к учёбе,
развитие познавательной активности;
Ø
Воспитание у учащихся
нравственно-эстетического, интеллектуального и физического развития.
Именно для достижения планируемых задач были
проведены мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д
Взаимодействие классного руководителя с
родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения
кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного
взаимодействия.
И это можно увидеть в результатах достижений
класса и участия в мероприятиях различного уровня.
Результаты позволяют говорить о динамике
сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению
поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только
классный руководитель, но и родители.
Все мероприятия рассчитаны с учётом
возрастных особенностей учащихся.
Воспитательная
работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе
обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание
и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда,
игры, общения, творчества и самоуправления.
Характерной для
детей данного класса особенностью является высокая активность во внеклассных
делах. Основной мотив этого участия – это, чтобы их заметили, похвалили. С этой
целью мною были запланированы и проведены следующие внеклассные общешкольные мероприятия:
«Праздник мам», « Мы- защитники»; праздник «Прощание с 3 классом».
Каждый ребенок
– индивидуальность. Его психологические задатки, природные силы, особенности
мировосприятия заложены природой. Поэтому при составлении плана воспитательной
работы я вижу перед собой своих детей, учитываю их индивидуальные особенности,
интересы.
Формирование
важных трудовых навыков происходило не только на уроках технологии, а также в
процессе самоуправления. Это способствовало воспитанию дисциплинированности,
ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи
работали следующие формы воспитательной работы в классе: классный час «Твой
режим дня», генеральные уборки класса, дежурство, рейды по сохранности
учебников, изготовление подарков папам к 23 февраля и мамам к 8 март, акция «Кормушка».
У учащихся
начальных классов не достаточно развито умение самоуправления, поэтому данная
задача, я думаю, может быть актуальна и на следующий два год.
Задача
формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время.
Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего учебного года не
только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также в ходе учебного
процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять
свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд, актуальна
в любое время.
Мероприятия,
способствовавшие решению данной задачи: беседа «В дружбе сила»,
праздник « День
именинника», викторина « Знай, понимай ,выполняй.»
Решалась также задача
патриотического воспитания в таких мероприятиях: классный час «Крым – мой край
родной», «Символика России», «День единства народов Росии»,
«Путешествие по
городам России», «День космонавтики», «День памяти», конкурс рисунков «Дети
Крыма против войны», изготовление коллажа « Моя семья», викторина «День земли» просмотр
и обсуждение видеофильмов « Дети на войне».
Подготовка и
участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих
поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в
самовыражении ученика.
В своей работе
я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы,
коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники и
следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы,
поощрения, убеждения.
Проводилась
работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе через привлечение
их к участию в школьных, районных и республиканских конкурсах.
На протяжении всего
года большое внимание уделялось здоровьесбержению .
Дети моего класса
очень любят вместе совершать поездки, выходы в музеи, кино, парки. Очень любим
все вместе участвовать в соревнованиях, днях здоровья, проводимых как в классе,
так и в школе. Спортивные соревнования «А, ну-ка,мальчики!»
В течение
учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях и конкурсах.
«Рисуют дети на планете мир»_ Усеинова Эссана, космические фантазии – Савон
Пётр, Билан Дарья, Фотоконкурс « Крым – моя прекрасная земля» Лахач
Светлана, Зуева Анастасия, фотоконкурс « Мой Крым» - Савон Пётр, акция «
Кормушка» ,выпуск газеты о ВОвойне -Матвеенко Артём, «Стихи о Крыме», районный
конкурс – Савочкин Кирилл, «Пасхальная асамблея» - Матвеенко Артём и Билан
Дарья.
По результатам можно увидеть, что детям
нравится в школе, и они с удовольствием приходят сюда.
Работа с родителями проводилась с целью:
формировать сотрудническую позицию родителей, вооружить их педагогическими
знаниями и навыками.
В основу работы были положены принципы:
сотрудничество родителей и классного
руководителя; ответственность родителей и
классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимное доверие.
Планируя работу с родителями, я
учитываю не только их заинтересованность,
но и социально-психологическую совместимость.
Это предусматривает:
1) изучение семей учащихся
2) педагогическое просвещение родителей
3) участие родителей в подготовке и
проведении КТД
4) индивидуальные тематические консультации
с родителями.
И эта работа дает результаты. Родители
активно участвуют в классных и общешкольных делах. Следует отметить, что творческую
активность проявляют не все родители учащихся.
В течение года было проведено 5
родительских собрания (протоколы)
Проводились индивидуальные беседы и
беседы по телефону с учащимися и их родителями о проблемах поведения и учёбы
Родители оказывали посильную помощь в
благоустройстве класса
Задачи на новый учебный год:
1.Продолжать работу с детьми по формированию культуры поведения.
2. Работать над навыками самоуправления
3.Привлекать к работе малоактивных детей и родителей.
4.Работать над
укреплением здоровья детей через классные мероприятия, походы, экскурсии.
5. Продолжить знакомство
с природой и достопримечательностями Крыма, природными памятниками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.