Музейная педагогика в процессе реализации программы внеурочной деятельности "Мой город родной"

• 1 слайд

  Музейная педагогика в процессе реализации курса внеурочной деятельности «Мой город родной»
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  МАОУ гимназии №13
  Пшенко Л.М.
  

• 2 слайд

  Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского «museum» - «храм муз». Музей – место, посвящённое наукам и искусствам.
  

• 3 слайд

  Музейная педагогика – это область науки, изучающая историю, особенности культурно-образовательной деятельности музеев, методы их воздействия на различные категории посетителей, их взаимодействие с образовательными учреждениями.
  

• 4 слайд

  Основная цель музейной педагогики – приобщение к культурно-историческому наследию своей малой Родины, формирование духовно-нравственных ценностей, творческое развитие личности.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Музей – основа, эффективная площадка изучения материальных и духовных ценностей родного края. Окунуться в мир старины, в мир наших дедов и прадедов – удивительное чудо, которое может свершиться только в музее, только здесь можно получить реальное представление о пройденном нашими предками.
  

• 7 слайд

  Курс внеурочной деятельности «Мой город родной» отвечает запросам общества и имеет духовно-нравственную направленность.
  
  Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников. Программа включает 4 модуля: «Мой дом, моя семья», «», «Школа – наш второй дом», «Томск – наша малая родина», «Люби и знай сибирский край»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины
  

• 8 слайд

  Тематическое планирование
  

• 9 слайд

  Тематическое планирование
  

• 10 слайд

  Тематическое планирование
  

• 11 слайд

  Тематическое планирование
  

• 12 слайд

  
  Исполнители программы:
  
  -учащиеся
  -классный руководитель
  -учителя – предметники
  -библиотекари
  -родители
  -сотрудники музея
  -педагоги дополнительного образования
  
  

• 13 слайд

  Вид музейных занятий:
  вводно – информационные занятия;
  занятия инструктивного характера (обучение работе с первоисточниками, произведениями искусства, краеведческими источниками,)
  занятия - беседы с использованием музейных фондов и экспонатов, фото-видеоматериалов, компьютерных технологий;
  занятия - экскурсы (в эпоху, в интерьере эпохи, по страницам периодических изданий и т.д.);
  занятия - диалоги (уроки-диалоги, диалог культур, диалог в культуре);
  занятия - познавательные ролевые игры (имитация салонов, гостиных, кружков, военных баталий в контексте исторической эпохи и т.д.);
  занятия занимательного типа (конкурсы, концерты, гостиные, игры, брейн-ринги, шоу-викторины и т.д.);
  занятия – экскурсии.
  
  

• 14 слайд

  Основные этапы музейных занятий:
  
  Организационный. Постановка целей и задач; установка на восприятие предлагаемого музейного материала (или инструктирование как работать в условиях музея).
  Реализационный. Погружение в проблему, музейный материал, мир автора с целью получения новых знаний и эмоциональных впечатлений.
  Итоговый. Обобщающая работа в рамках формирования умений и компетенций, моделированию деятельности по применению знаний в практической деятельности, в написании исследовательских работ и др.
  

• 15 слайд

  Комплекс музейных занятий «Деревянная архитектура Томска»
  

• 16 слайд

  
  Организационный.
  
  
  
  
  Цель: знакомство с деревянной архитектурой родного города и особенностями архитектурных стилей в постройках Томска.
  
  Прекрасен Томск
  в своих уборах,
  но всех прекрасней
  терема,
  церквей и замков 
  кружева,
  и просто…
  русские дома
  в чудесных,
  сказочных узорах!
  

• 17 слайд

  
  Экскурсия в Музей деревянного зодчества.
  
  

• 18 слайд

  Итоговое музейное занятие .
  
  Цель –рассказать в творческой форме о деревянной архитектуре Томска
  
  

• 19 слайд

  Варианты заданий
  Исследование «О чём рассказывают деревянные кружева?»
  Составление пазлов с деревянными домами.
  Изготовление макетов деревянных домов.
  Рисование узоров, которые особенно запомнились.
  
  

• 20 слайд

  Образовательные события
  Региональная исследовательская конференция
  Региональный фестиваль проектов
  Городская программа «Летопись города»
  

• 21 слайд

  Древо жизни.
  

• 22 слайд

  Куклы народов мира
  

• 23 слайд

  Гроза 1812 года.
  

• 24 слайд

  Путь в небо.
  

• 25 слайд

  Вклад моей семьи в Победу
  

• 26 слайд

  Создание мини-музея
  Учащимся интересно создавать мини-музейные комплексы своими руками, реализуя собственную идею, взгляд на события. Интерес также обусловлен некоторыми особенностями данного метода. Во-первых, дети создают мини-музеи сами в сотворчестве с родителями и учителем. Во - вторых, они лично принимают участие в оформлении выставочной экспозиции, которая представляет загадочное поле реализации проектного замысла. В - третьих, мини-музей - это зона их удивления, реализации увиденной и услышанной информации.
   
  

• 27 слайд

  Мини-музей «Школа в прошлом»
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Академик Д.С.Лихачёв писал: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память  о них, оставленную в саду, который они возделывали, вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. Если человек не любит старые улицы, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, - он, как правило, равнодушен к своей стране».
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!