Музыкальное воспитание в семье как основа гармонического развития дошкольников

Музыкальное воспитание в семье

как основа гармоничного развития дошкольников.

Все начинается с семьи….

Музыка- величайший источник нравственного развития. Она открывает перед ребёнком мир ощущений, переживаний, и позволяет в самой доступной форме знакомиться с окружающими явлениями. Первые шаги в мире музыке ребёнок делает в семье. С раннего детства он впитывает в себя мелодии и ритмы колыбельных, детских, народных песен.

Как известно, все семьи имеют разный уровень музыкальной культуры. В одних с уважением относятся к народной и классической музыке, профессии музыканта, часто посещают концерты, музыкальные спектакли, в доме звучит музыка, которую взрослые слушают вместе с ребенком. Родители, понимая, какую радость и духовное удовлетворение приносит детям музыка, стараются дать им музыкальное образование, развить их способности.

 В некоторых семьях мало обеспокоены музыкальным воспитанием детей, даже с очень хорошими задатками, так как родители не видят в этом практической пользы. К музыке у них отношение лишь как к средству развлечения. В таких семьях ребенок слышит в основном современную «легкую» музыку, потому что к «серьезной» музыке его родители безразличны.

Привить детям любовь к музыке сможет только тот человек, который сам любит музыку, чувствует и воспринимает её.

Поэтому возникает вопрос о музыкальной культуре самих родителей.

А все ли родители понимают и любят классическую, народную музыку?

Как организовать работу с родителями по обучению в области музыки, как привлечь родителей к совместной работе с педагогическими учреждениями, какую помощь оказать, чтобы общие усилия в музыкальном воспитании детей дали положительные результаты?

Важную роль в организации музыкального воспитания ребенка в семье играет  взаимосвязь семьи и дошкольного образователь­ного учреждения, которое посещает ребенок. Воспитатели, музы­кальные руководители, консультируя родителей по вопросам музы­кального воспитания детей в семье, должны рассказать им о музы­кальном опыте, который ребенок приобрел в дошкольном учрежде­нии; о педагогических установках детского сада в области музы­кального образования детей; а также дать рекомендации по приме­нению доступных методов и приемов и организации семейного музыкального воспитания ребенка, проводить анкетирование, с целью определения музыкальных интересов семьи; ведение родительско – воспитательских дневников музыкального развития ребенка, диагностических карт музыкальной культуры семьи, совместные музыкальные  вечера и праздники, проводимые в ДОУ с участием родителей. Это поможет родителям сохра­нять преемственность в организации музыкального воспитания детей между дошкольным образовательным учреждением и се­мьей.

Музыкальный руководитель знакомит родителей с основными педагогическими методами: наглядным, словесным и практическим, которые родители могут использовать в семейном музыкальном воспитании. Успешность применения всех этих методов зависит от общекультурного и музыкального уровня взрослых, их педагогических знаний и способностей, терпения, желания заинтересовать детей музыкой. Педагог должен суметь убедить родителей, что только заинтересованностью можно добиться успеха в музыкальном развитии детей. Нужно широко использовать игровые ситуации, соблюдать меру в занятиях, следить, чтобы дети не переутомились, не начали скучать. 

Музыкальное воспитание в семье должно быть направлено на развитие способностей дошкольников воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, развивать общую музыкальность. Родителям необходимо поддерживать стремление детей напевать слышимую мелодию и не только песен, но и инструментальных произведений. Это положительно сказывается на певческих умениях.

В семье имеются все возможности для применения различных видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество (это игра на музыкальных инструментах. Дома нужно иметь детский музыкальный инструмент – например, бубен, на котором звучат своеобразные ритмы (путем встряхивания, скользирующих ударов, ударов "свободной кистью, пальцами"), все это помогает развитию ходьбы и бега, улучшает осанку, координацию движений), пение, музыкально-ритмические движения), музыкально - образовательная деятельность ( это сведения  о жанрах музыки, сведения о композиторах, музыкальных инструментах). музыкальная культура.

Более  свободная форма музыкальной деятельности - слушание музыки можно совмещать  одновременно с другой деятельностью (тихими играми, рисованием). Восприятие музыки в таком случае может быть фрагментарным. Музыка звучит фоном для других занятий. Но и такое восприятие, свободное, не сопровождающееся беседой, полезно для развития и обогащения музыкальных впечатлений дошкольников, накопления слухового опыта.

Таким образом, семейное музыкальное воспитание очень важно для разностороннего развития детей. И родители должны, стремиться наиболее полно использовать его возможности.

Консультация  для родителей.

Необходимо с детства развивать музыкальную память ребёнка, учить различать скорость звучания, её высокие и низкие звуки, воспитывать желание слушать музыку.

Попробуйте научить вашего малыша внимательно прислушиваться к окружающим звукам. Посидите с ним в тишине и послушайте эту тишину. Ваш ребенок, несомненно, удивится, обнаружив, что тишина это вовсе  и не тишина, потому что она  вся наполнена звуками. Пусть он прислушается к тому, как звучат ваши шаги, скрипит дверь, открывается замок, мяукает кошка. Между прочим, это очень увлекательное и полезное музыкальное упражнение.

Начните с создания в доме фонотеки. В начале приобретайте записи музыкальных сказок (Теремок, Лиса, Заяц и Петух, музыкальные сказки Г. Гладкова, Сергея и Елены Железновых).  Можно посоветовать использовать  музыкальные сказки: «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» П. И. Чайковского, музыкально-литературные композиции по балету С. Прокофьева «Золушка», Р. Щедрина «Конек-Горбунок» и другие. Дети любят слушать такие произведения, тем более что одновременно можно заняться другими делами – рисованием, лепкой, любимыми игрушками.

Возьмите себе за правила слушать с ребёнком хорошую музыку, сделайте это своей семейной традицией. Прослушивайте спокойную музыку, она вызывает ощущения радости, покоя, развивает концентрацию внимания. Самая драгоценная память -это память детства, всё, что ребёнок узнал остаётся с ним на всю жизнь. В душе каждого ребёнка есть искра любви к прекрасному. Именно от родителей зависит, чтобы она разгорелась ярким пламенем.

Пойте ребёнку песенку, которая ему больше всего нравится и пусть он подпевает вместе с вами. Когда вы играете с ребёнком, используйте песенки-упражнения для развития мелкой моторики. Текст таких песенок подскажет ребёнку предлагаемые движения, создаст весёлое настроение и поможет ритмичному и выразительному исполнению. Такие песенки-игры помогают развитию внимания, памяти и мышления детей.

Не забывайте, что возбуждающая, громкая музыка, крикливая речь и крикливое пение усиливает проявление отрицательных свойств в поведении ребенка. Часто мы, взрослые сами лишаем ребёнка радости слышать многие звуки природы, музыки, речи, вырабатываем привычку громко разговаривать, кричать.

Большое внимание следует уделять посещению музыкального театра, особенно подготовительному этапу работы, методика которого может быть такой: краткая беседа о театре, оперном или балетном жанре; знакомство с музыкально–литературной композицией; ознакомление с образами литературы и изобразительного искусства, близкого спектаклю по теме и идее; зарисовка отдельных эпизодов будущего спектакля.

Рисование дома на темы: "Любимое музыкальное произведение", "О чем рассказала мне музыка", "Как я представляю и вижу то, что слушал?". Дети с удовольствием занимаются данным видом работы. Такие задания способствуют развитию фантазии и образного мышления детей и в целом формируют музыкальный интерес, приучают глубже вслушиваться в музыку.

Изучайте литературу по семейному воспитанию и начинать надо с произведений  Антона  Семеновича   Макаренко, Василия  Александровича  Сухомлинского и других.

Родители должны быть первой ступенью музыкального воспитания. Помогите своему ребёнку полюбить музыку, и она сделает вашу жизнь яркой и интересной.

Памятка для родителей

1. Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости

начинать музыкальное развитие ребёнка как можно раньше.

2. Путь развития музыкальности каждого человека одинаков.

Поэтому не следует огорчаться, если у нашего малыша нет настроения

что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникают

подобные желания, то пение на ваш взгляд кажется далёким от

совершенства, а движение смешным и неуклюжим. Не расстраивайтесь!

Количественные накопления обязательно перейдут в качественные.

Для этого потребуется время и терпение.

3. Не «приклеивайте» вашему ребёнку «ярлык» немузыкальный, если вы

ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

Краткое описание документа:

Первые шаги в мире музыке ребёнок делает в семье. С раннего детства он впитывает в себя мелодии и ритмы колыбельных, детских, народных песен. Как известно, все семьи имеют разный уровень музыкальной культуры. Привить детям любовь к музыке сможет только тот человек, который сам любит музыку, чувствует и воспринимает её. Поэтому возникает вопрос о музыкальной культуре самих родителей.А все ли родители понимают и любят классическую, народную музыку? Как организовать работу с родителями по обучению в области музыки, как привлечь родителей к совместной работе с педагогическими учреждениями, какую помощь оказать, чтобы общие усилия в музыкальном воспитании детей дали положительные результаты? Важную роль в организации музыкального воспитания ребенка в семье играет взаимосвязь семьи и дошкольного образователь­ного учреждения, которое посещает ребенок