Инфоурок Коррекционное обучение КонспектыМузыкальное занятие «Что мы знаем о зиме» с элементами логоритмики с детьми с ОВЗ

Музыкальное занятие «Что мы знаем о зиме» с элементами логоритмики с детьми с ОВЗ

Скачать материал
библиотека
материалов

6

Группа/возраст

Разновозрастная группа, 6- 7 лет

музыкальный

руководитель дЕФЕКТОЛОГ/

Углова Нина Николаевна


Филатова Людмила Николаевна

раздел

Музыка, Развитие речи

Тема

«Что мы знаем о зиме»

цель

Расширять представления о зиме через интеграцию различных видов музыкальной деятельности.


ЗАДАЧИ:

Коррекционно-образовательные:

- Способствовать коррекции речи у детей, развитию связной речи через музыкальную исполнительскую деятельность.

- Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные и родственные слова;

- Активизировать и обогащать словарный запас дошкольников по теме: «Зима, зимние забавы»

Коррекционно-развивающие:

- формировать мелодический слух, чистоту интонации, умение петь слаженно, напевно

- развивать эмоциональную отзывчивость, определять характер музыки, понимать содержание;

- развивать слухо-ритмическую координацию дошкольников, физиологическое дыхание, чувство ритма

Коррекционно-воспитательные:

-Создавать условия для творческого самовыражения во всех видах музыкальной деятельности: закреплять знания о музыкальных инструментах, формировать простейшие приемы игры на них;

предварительная работа

Выполнение логоритмических упражнений, прослушивание музыкального произведения.

оборудование

Музыкальный центр.

музыкальный репертуар

Музыкальные произведения: «Вальс» Е.Дога

раздаточные материалы

Маракас, трещотка, султанчики, ложки

ИНСТРУМЕНТЫ МОТИВАЦИИ

Игровой приём – в гости приходят Зима.

Музыкальное занятие

«Что мы знаем о зиме» с элементами логоритмики с детьми с ОВЗ




Вводный этап.


Дети с воспитателем под музыку заходят в зал.


Воспитатель: Доброе утро, ребята! Посмотрите, сколько гостей! Давайте с ними поздороваемся песенкой


Коммуникативная игра «Здравствуйте» слова и музыка М. Картушиной.


Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.

Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.

Здравствуйте, ножки! - Пружинка.

Топ-топ-топ! - Топают ногами.

Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.

Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.

Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.

Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.

Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.

Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.

Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.

Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.

Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.

Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.

Здравствуйте, гости! - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.

Здравствуйте! – хлопки в ладоши


Основной этап.


Воспитатель загадывает детям загадку:

Снег, мороз, метель и ветер

Кто же, дети, мне ответит,

В какое время года

Стоит такая погода? – Дети: зимой

Воспитатель: Побелели парки, рощи и сады,

И сегодня в гости кто-то к нам спешит.

Появление Зимы

Воспитатель: Здравствуй, гостья – зима. Просим милости к нам!

Зимушка: Здравствуйте, ребята, ребята – дошколята!

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! (образовали круг)

Массаж биологически активных зон «Зима» для профилактики простудных заболеваний


- Давайте покажем руками, как падает снег.

- Повторяйте за мной.

ЛО-ЛО-ЛО – (2 раза) много снега намело!

- Шагаем на месте.

ОК-ОК-ОК – (2 раза) поспешили на каток.

- Наклоняем голову влево – вправо.

СУ-СУ-СУ – (2 раза) погуляли мы в лесу.

- «Кормим» птичек.

ИЦ-ИЦ-ИЦ – (2 раза) дружно покормили птиц.

- Указательным пальцем одной руки скатывается с ладошки другой.

ИЗ-ИЗ-ИЗ – (2 раза) покатились с горки вниз!

- Поворачиваем туловище влево – вправо.

МА-МА-МА – (2 раза) Ма - ах, красавица Зима! хлопки в ладоши


Зимушка: мы весело играли, но я хочу послушать, что вы знаете о зиме. Снежок ловите и правильный ответ говорите.


Игра со снежком «Какая зима?» игра учит образовывать относительные прилагательные.


Если на улице снег, то погода … (снежная), холод - … (холодная), мороз - … (морозная), стужа - …студёная, вьюга - …вьюжная, лёд - …ледяная, если на небе солнце, то … солнечная.

Зимушка: Правильно, ребята! Зима – удивительное и красивое время года! Сегодня я предлагаю совершить прогулку и вспомнить все о зиме.

- Согласны?

- Тогда отправляемся!


Воспитатель: Повернитесь друг за другом. Пойдем, проговаривая слова.

Ты шагай, ты шагай

Своей дорогой, не зевай!

Ты шагай, ты шагай,

Ножки выше поднимай!

Дети идут друг за другом, проговаривая слова, при необходимости повторяют 2 раза и садятся на стульчики


Музыкальный руководитель:

- Ребята, вы любите музыку?

- Для того, чтобы полюбить музыку, нужно ее слушать. А если внимательно слушать, то можно ее понять. Музыка - настоящая волшебница! Она может передавать любое настроение человека. Может показать даже целые картины.

- Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик


Прослушивание музыки («Зимний вальс» Е.Дога)

-Ребята, о чем нам рассказала музыка? (о зиме, о зимней природе)

- Что хочется делать под эту музыку? (танцевать)

- Как танцевать? (кружиться)

- Когда мы кружимся, как этот танец называется? (вальс)

- Верно, ребята, это зимний вальс

- Написал эту музыку композитор Е.Дога

Показ портрета композитора


Музыкальный руководитель:

- Вот и к нам пришла зима. На деревьях бахрома

Из окна не виден двор. Все стекло покрыл узор. (Иней)

Давайте споем распевочку «Небо синее» (музыка Е.Тиличеевой) Дети поют, прохлопывая ритмический рисунок.

Дети по очереди играют на металлофоне


Музыкальный руководитель:

Кружатся снежинки в воздухе морозном

Падают на землю кружевные звезды.

Вот, одна упала на мою ладошку

Ой, не тай, снежинка, подожди немножко! Н.Нищева


Распевка – попевка «Снежинка», слова и музыка М.Картушиной

Пропевание попевки «цепочкой» (один начинает, другой продолжает и т.д.)


Музыкальный руководитель:

Дует, дует ветерок, дует, задувает

Белые снежинки с дерева сдувает.


Дети исполняют песню «Ветерок» с движениями (слова, музыка Л.Б. Гусевой)

Прилетел ветерок, 
Прилетел на денёк. 
Нас погладил ласково рукой. 
Оглянулся вокруг, 
Улыбнулся и вдруг 
Закружился в пляске озорной.

Припев №2 (зима):

А мы надели лыжи и встали на коньки.

Играем, играем в пушистые снежки.


Игра со словом «снег». Игра на согласование существительных в роде, числе и падеже. Знакомство с однокоренными словами. Зима – дефектолог – читает стихотворение И.Лопухиной, а дети добавляют слова, которые связаны со словом «снег».

Зимушка: Порадовали вы меня своей песней! Были артистами, а теперь предлагаю стать поэтами. Давайте поиграем со словом «снег».


Тихо, тихо, как во сне, падает на землю … (снег)

С неба вниз летят пушинки –

Серебристые … (снежинки)

На деревья, на лужок

Тихо падает … (снежок)

Вот веселье для ребят:

Все сильнее … (снегопад)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в …(снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился ... (снеговик)

Рядом снежная фигурка

Это девочка … (снегурка)

На снегу-то, посмотри:

С красной грудкой … (снегири)

- Отлично! Давайте вспомним слова, которые вы назвали: снег, снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег. Что в этих словах общее? (они все про снег)


Зимушка: Ребята, а может вы знаете песню про снег? Очень хочется ее послушать.

Муз. рук. Конечно, знаем. И сейчас ее споем

Дети исполняют песню «Снег, снежок» с движениями Е.Д Макшанцевой

Зима хвалит детей. Слышится звук бубенчиков.


Зимушка. Ребята! Что это? Вы слышите бубенчики? Значит, нам пора в путь

(музыкальная игра «Зимняя дорога» - дети поют и подыгрывают на музыкальных инструментах – деревянные коробочки или палочки; бубенцы; кастаньеты или трещетка; доска со скорлупками; султанчики; металлофон, металлическая тарелка)


Предлагаю вам поиграть в игру «Зимняя дорога»

Едем, едем на лошадке,

По дорожке зимней, гладкой:

Цок, цок, цок,

Цок, цок, цок! Ребенок играет на ложках.


Санки скрипят, (Ребенок играет на султанчиках)

Бубенчики звенят (Ребенок играет на бубенцах)

Едем, едем на лошадке,

По дорожке зимней, гладкой:

Цок, цок, цок,

Цок, цок, цок!


Ветер шумит,

Дятел стучит! (Ребенок играет на деревянных палочках)


Едем, едем на лошадке,

По дорожке зимней, гладкой:

Цок, цок, цок,

Цок, цок, цок!


Белка на ветке орешки грызет

А рыжая лисичка зайчишку стережет!


Ехали мы ехали,

И, наконец, доехали!

С горки – «У-ух!»

В ямку – бух!


- Здорово мы прокатились, и согрелись, и повеселились!


Зима: а теперь наш оркестр порадует гостей (звучит русская народная песня)


Заключительный этап.


Зима: наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы прекрасно пели, внимательно слушали музыку, дружно играли на музыкальных инструментах. Спасибо вам! Я пришла не с пустыми руками, приготовила вам угощение – мягкие, белые снежки, но не простые, а сладкие.

Ребята, пришла пора прощаться. До свидания.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Музыкальное занятие «Что мы знаем о зиме» с элементами логоритмики с детьми с ОВЗ.

Конспект интегрированного музыкального занятия с детьми разновозрастной группы. Представлен пример занятия по взимодействию музыкального руководителя, учителя - дефектолога и воспитателя дошкольников с задержкой психического развития.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.