Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №5»
Музыкальный
проект
«Играем
в оркестр»
(для
детей 5 – 7 лет)
Подготовила
музыкальный руководитель
Малеева Ольга Владимировна
г.Обоянь
Актуальность.
Активное формирование музыкальных способностей, творческих и
исполнительских
навыков у детей старшего дошкольного возраста является
одним
из важнейших факторов, определяющих в дальнейшем успех музыкального
образования. Развитие музыкального слуха, эмоциональной отзывчивости в детском
возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как часть его
духовной культуры в будущем.
В современных условиях музыкальному воспитанию детей отводится
особая
роль. Одним из эффективных методов работы как раз и является форма
музыкальной
коллективной деятельности. Наиболее ярко она проявляется в
игре
детского шумового оркестра. Использование детских
музыкальных инструментов вызывает огромный интерес у дошкольников, вносит
разнообразие в образовательный процесс, помогает развивать музыкальные
способности детей.
Детское музицирование расширяет сферу музыкальной деятельности
дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию
музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости,
скованности, расширяет музыкальное воспитание ребёнка. В процессе игры ярко
проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли,
эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные
способности.
Занятия в детском шумовом оркестре обладают рядом позитивных
качеств:
формируют начальные навыки и умения игры в ансамбле, помогают детям преодолеть
неуверенность и робость, расширяют музыкальный кругозор, развивают природные
способности (чувство ритма, музыкальную память, мышление, воображение), умение
слышать и исполнять
свою
партию в оркестре, развивают художественный вкус, творческую
инициативу
детей. Широкое применение игровых методов - залог успеха в обучении детей
дошкольного возраста. Игра - это средство, при
помощи которого
воспитание переходит в самовоспитание.
С этой целью разработан проект «Играем в оркестр» для детей 5-7 лет.
Данный проект предназначен для улучшения знаний о музыкальных инструментах,
развития интереса к основам музыкальной грамоты, чувства ритма, слуха,
музыкального творчества.
Цель
проекта:
Формирование
представлений о видах оркестра, навыков игры на инструментах детского шумового
оркестра. Раскрыть музыкальные и творческие способности детей через игру на
детских музыкальных инструментах.
Задачи:
Обучающие:
1. Привлечь
внимание детей к богатому и разнообразному миру звуков.
2. Познакомить
с музыкальными инструментами и приемами игры на них.
3. Использовать
музыкальные инструменты для озвучивания стихов, сказок.
4. Исполнять
небольшие музыкальные произведения с аккомпанементом на музыкальных
инструментах.
5.
Уметь
слышать свою партию в многоголосной фактуре;
6.
Формировать
первоначальные навыки игры в ансамбле, исполнительские навыки, приобщать детей
к формам совместного музицирования, воспитывать творческие навыки.
Развивающие:
1. Развивать
слуховое и ритмическое восприятие у детей.
2. Развивать
у детей чувство уверенности в себе.
3. Развивать
коммуникативные функции речи у дошкольников.
Воспитательные:
1. Формировать
целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность,
дисциплинированность.
2. Воспитывать
у детей выдержку, настойчивость в достижении цели
3.
Вовлечь родителей в образовательный процесс для
совместной работы по изучению музыкальных инструментов.
Вид проекта: познавательный,
обучающий, творческий.
Продолжительность:
долгосрочный
(сентябрь-май).
Участники проекта: дети, музыкальный
руководитель, родители.
Обеспечение
проекта:
- фортепиано,
ноутбук;
- музыкальные
инструменты (ложки, бубны, маракасы, погремушки, металлофоны, треугольники,
трещетки, дудочки, барабаны);
- иллюстрации с
изображением музыкальных инструментов;
-
музыкально-дидактические игры;
- картотека
загадок о музыкальных инструментах;
- картотека
пальчиковых игр;
- картотека
упражнений для развития чувства ритма;
- сказки о
музыкальных инструментах
- сказки – шумелки.
Планируемый
результат
Дошкольник
должен знать:
1.
Названия
музыкальных инструментов, особенности их хранения и звучания.
2.
Жанровое
разнообразие музыки.
3.
Приемы
игры на инструментах.
4.
Строение
музыкальных инструментов, их разнообразие.
Дошкольник
должен уметь:
1.
Выполнять
несложные композиции.
2.
Понимать
жесты дирижера в оркестре при исполнении произведения.
3.
Различать
на слух различный ритм музыкального произведения, регистр.;
4.
Выполнять
простейшие приемы игры на музыкальных инструментах.
5. Уметь по
характеру музыки подбирать необходимые инструменты для исполнения.
Этапы
реализации проекта:
1. Подготовительный
этап
(сентябрь).
Диагностика
музыкальных способностей детей на начало учебного года. Организационное
занятие. Беседа с детьми о предстоящей деятельности.
2. Практический
этап
(октябрь – апрель)
Обучающий
процесс: групповые занятия 1 раз в неделю.
3. Заключительный
этап (май).
Итоговое
мероприятие: групповое выступление детей на выпускном утреннике. Выступления на
праздничных мероприятиях ДОУ.
Практический
этап состоит из тематических разделов:
«Знакомство
с инструментами и оркестрами» - знакомство с различными инструментами,
историей создания, с видами оркестров.
«Элементарные
музыкальные знания» - уметь различать звуки по высоте, длительности, динамике,
уметь проигрывать ритмические формулы, музыкально-дидактические игры.
«Игра на
музыкальных инструментах » обучение приемам игры на инструменте, разучивание
музыкальных партий, умение играть в ансамбле (оркестре), музицирование.
«Творческое
задание»
инструментальная импровизация, изготовление музыкальных инструментов «своими
руками», озвучивание р.н. сказок, танцевальные композиции с инструментами и
т.д.
План
работы.
|
Период
|
Программное содержание
|
Музыкальный репертуар
|
|
Сентябрь
|
Чтение
методической литературы.
Организационное
занятие «Инструменты шумового оркестра». Звуки музыкальные и шумовые.
|
Слушание
музыкальных произведений: С.Рахманинов «Полька», Д.Шостакович «Полька»
|
|
Октябрь
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с приемами игры на погремушке:
встряхивание;
удар погремушкой по
ладошке;
удар ножкой погремушки по полу (столу)..
|
«Ах, вы
сени» р.н.м.
«Как у
наших у ворот» р.н.м.
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Высокие
и низкие звуки.
Понятие
«сильная» и «слабая» доля.
|
«Птица и
птенчики» Е. Тиличеевой
|
|
Игра в
оркестр:
Учить
детей вместе начинать игру на инструменте.
Соблюдать
общий темп.
Выполнять
простей ритмический рисунок хлопками, шлепками, на инструменте
|
Пляска с
погремушками
Р.н.п.«На
горе-то калина»
|
|
Творческие
задания:
Учить
детей передавать ритмический рисунок своего имени хлопками, шлепками.
|
«Та-ня,
Ма-ша и т.д.»
|
|
Ноябрь
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с приемами игры на бубне:
удар
ладошкой, удар кулачком (косточками)
по донцу..
Учить
правильно держать бубен в левой руке – ударять правой рукой, встряхивание
производить правой рукой.
Познакомить
со звучанием оркестра русских народных инструментов.
|
«Пойду
ль я » р.н.м.
Свободная
пляска с бубном
Аудиозапись,
видеозапись русского народного оркестра.
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Динамика
музыки (тихо-громко)
|
«Тихие и
громкие звоночки» Р. Рустамова
Игра "Тихо - громко"
|
|
Игра в оркестр:
Учить
детей вместе заканчивать игру на инструменте. Игра простым ритмом в унисон. Соблюдать
общую динамику
Выполнять
простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (погремушка,
бубен)
|
М.Качурбина
«Мишка с куклой пляшут полечку»
|
|
Творческие
задания:
Учить
детей передавать ритмический рисунок своего имени на музыкальном инструменте
используя ударные инструменты (погремушка, бубен)
|
«Са-ша,
Де-нис и т.д.»
|
|
Декабрь
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с игрой на колокольчиках показ приемов игры: удар палочкой,
встряхивание
толчком пальцев.
прием
«трель».Учить правильно держать колокольчик: вертикально, не зажимая кисть,
свободно потряхивать и ставить на ладошку.
Познакомить
с оркестром русских народных инструментов (балалайка,
|
«Игра с
колокольчиками»
«Елка»
Т. Попатенко («трель»)
Аудиозапись
колоколов, звук балалайки, домры.
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Длинные
и короткие звуки. Игра по очереди.
|
Игра
«Та-та; ти - ти»
Та –
длинный звук, ти – короткий звук
|
|
Игра в
оркестр
Слышать
смену музыкальных фраз.
различать
звучание колокольчиков, играя отмечать сильную долю.
|
Р.н.п.
«Во саду ли в огороде»,
«Бубенчики»
муз. Е. Тиличеевой
|
|
Творческие
задания
Изготовление
музыкальных инструментов своими руками совместно с родителями (маракасы)
Семейное
музицирование на утренниках.
|
М.
Глинка «Полька»
|
|
Январь
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с игрой на барабане. Показ приемов игры: одновременные удары одной и
двумя палочками, поочередные удары правой и левой рукой, барабанная дробь.
Познакомить
с оркестром русских народных инструментов (баян, аккордеон)
|
«Марш»
Е. Тиличеевой
Аудиозапись
звука баяна, аккордеона.
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Сильная
и слабая доли, закрепление в
танцевальных,
песенных, маршевых
ритмах. Игра
через паузу.
|
Бел.н.п.
«Перепелочка;
Р.н.п.
«Во саду ли в огороде», «Как у наших у ворот»
|
|
Игра в
оркестр
Слышать
смену музыкальных предложений.
Выполнять
простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (барабан)
|
«Барабанщик»
ритм в стихах
«Ой,
лопнул обруч»» укр. нар. мел.
«Мы
идем с флажками» муз. Е Тиличеевой
|
|
Творческие
задания
Импровизации
музыкальных инструментах
|
Изобразить
на инструментах как летит бабочка, как прыгает зайчик, и т.д.
|
|
Февраль
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с игрой на деревянных ложках. Показ приемов игры на ложках:
учить
правильно держать ложки в руках, ритмично ударять «щечкой» по «щечке», прием
«ладушки».
Познакомить
со звучанием симфонического оркестра.
|
«Лошадка»
Е. Тиличеевой,
П.Чайковский
«Марш леревянных солдатиков»
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Что
такое «вступление» и «заключение».
|
«К нам
гости пришли» муз. А. Александрова.
|
|
Игра в
оркестр
Слышать
смену частей произведения.
Выполнять
простей ритмический рисунок используя ударные инструменты (деревянные ложки).
Играть
простейшие ритмические рисунки
|
М.Глинка
«Полька»
«Петушок»
обр. М. Красева
|
|
Творческие
задания
Танцевальная
композиция с ложками
|
«Светил
месяц» р.н.п.
|
|
Март
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Знакомство
с игрой на металлофоне. Учить детей самостоятельно брать и правильно
держать молоточек, помахивать им свободно им в воздухе. Обучение приемам игры
на металлофоне: удар по пластинке,
выполнять
glissando на
пластинках
добиваться
отскакивания молоточка от пластинки.
Познакомить
с оркестром русских народных инструментов (гусли)
|
Упражнения
с молоточком без музыки
«Дождик»,
«Часики», «Ручеек»
Аудиозапись
звука гусли.
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
Метрическая
организация музыки – темп, метрический пульс, сильная доля.
|
П.Чайковский
«Вальс»,
В.А.Моцарт
«Турецкое рондо»
,
|
|
Игра в
оркестр
Игра
«Ритмическое эхо» учить детей без ошибки повторять ритмический рисунок,
исполненный педагогом.
Выполнять
простей ритмический рисунок используя ударные инструменты
|
«Андрей
-
воробей»
обр. Е Тиличеевой,
«Рак»
ритм в стихах
|
|
Творческие
задания
Озвучивание
стихов и р.н. сказок.
Семейное
музицирование на утренниках.
|
Р.н.сказка
«Репка»
|
|
Апрель
|
Знакомство
с инструментами и оркестрами:
Познакомить
с оркестром русских народных инструментов, уметь определять на слух звучание
инструментов.
|
«Дождик»
(сильный - тихий)
«Ручейки»
«Мышка»
Музыкальная
викторина «Угадай инструмент»
|
|
Элементарные
музыкальные знания:
«Мажор»
и «Минор»
|
Д.Кабалевский
«Клоуны»
|
|
Игра в оркестр
Добиваться
ритмического ансамбля, одновременным вступление и окончанием.
Выполнять
простей ритмический рисунок используя ударные инструменты. Игра всем
оркестром, игра соло.
|
«Небо
синее» муз. Е Тиличеевой
|
|
Творческие
задания
Изготовление
музыкальных инструментов своими руками совместно с родителями (трещотка)
|
Д.Шостакович
«Шарманка»
|
|
май
|
Игра в
оркестр
Выступление
на выпускном утреннике
|
АФилиппенко
«Полька»
|
Список литературы
1.
Бублей С. Детский оркестр. Пособие для музыкальных руководителей
детских
дошкольных учреждений. Изд. 2-е. Л.: Музыка, 1989 - 109 с.
2.
Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных
инструментах:
Кн. для воспитателей и муз. руководителей д/с. -М.:
Просвещение,
1990.
3.
Система детского музыкального воспитания Карла Орфа. По ред.Л.А.
Баренбойма.
Л.: Музыка, - 1970 - 160 с.
4.
Тютюнникова Т.Э. Уроки музыки. Система обучения К. Орфа.
5.
Тютюнникова Т.Э. Доноткино. Часть 1. М.: Педагогическое общество
России,
2005 - 59 с.
6.
Тютюнникова Т.Э. Доноткино. Часть 2. М.: Педагогическое общество
России,
2005 - 90 с.
7. Тютюнникова
Т.Э. Бим! Бам! Бом! Сто секретов музыки для детей.
Вып.1
Игры звуками. - 98 с.
8.
Тютюнникова Т.Э. Под солнечным парусом или полѐт в другое измере-
ние:
Учебно-методическое пособие для начального музыкального обу-
чения.
– СПб.: издательство «Музыкальная палитра», 2008. -68 с.
9.И. Каплунова,
И. Новоскольцева «Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей: изд.
«Композитор» СПб - 2005
Музыкальная литература
1.
Алпарова Н.Н., Николаев В.А., Сусидко И.П., На лугу. Музыкально-
игровой
материал для дошкольников и младших школьников, М.: ВЛА-
ДОС,
1999 - 125 с.
2.
Алпарова Н.Н., Николаев В.А., Сусидко И.П., Осень золотая. В двух час-
тях.
Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших
школьников,
М.: ВЛАДОС, 2000 - 125 с.
3.
Бублей С. Детский оркестр. Пособие для музыкальных руководителей
детских
дошкольных учреждений. Изд. 2-е. Л.: Музыка, 1989 - 109 с.
4.
Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н., Музыка в детском
саду
(Старшая группа) Песни, пьесы, игры. М. Музыка, 1986 - 125 с.
5.
Колокольчики. Пьесы для детских музыкальных инструментов и форте-
пиано
/ В помощь воспитателям детских садов. Составитель Л.М. Архи-
пова.
- СПб.: Композитор, 1998. -34 с.
6. Тютюнникова
Т.Э. Доноткино. Часть 1. М.: Педагогическое общество
России,
2005 - 59 с.
7.
Тютюнникова Т.Э. Доноткино. Часть 2. М.: Педагогическое общество
России,
2005 - 90 с.
8.
Тютюнникова Т.Э. Бим! Бам! Бом! Сто секретов музыки для детей. Вып.1
Игры
звуками. -98 с.
9.
Тютюнникова Т.Э. Весѐлая шарманка. Шумовой оркестр для детей. М.,
2007
10.
Тютюнникова Т.Э. Уроки музыки. Система обучения К. Орфа.
11.
Поддубная Е.А. Музыкальные пальчиковые игры / Е.А. Поддубная - Рос-
тов
н/Д: Феникс. -39 с. - (Школа развития).
12.
Роот З.Я. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного воз-
раста.
Пособие для музыкальных руководителей. Изд.2-е. М.: АЙРИС
ПРЕСС, 2005 - 58
с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.