Рекомендации
родителям «Воспитание у детей познавательного интереса к природе»
В системе разнообразных знаний об
окружающем мире особое место занимают знания о природе. Предмет, с которым
знакомятся дети, предстает перед ними во множестве проявлений и разнообразии
признаков, так как законы природы присутствуют и оказывают свое влияние на
любую деятельность человека.
Поставив перед собой цель –
формирование познавательных интересов, нельзя ограничиваться его интересом
только к домашним и диким животным, и к растениям…, необходимо
развивать интерес и к физическим явлениям. Включая ребенка в процесс поиска
причины физического явления, необходимо создавать предпосылки формирования у
него новых практических и умственных действий.
Почти каждый день в
повседневной жизни ребенок сталкивается с новыми, незнакомыми ему предметами и
явлениями живой и неживой природы. У него возникает желание узнать что-то
новое, понять непонятное. Окружающие ребенка взрослые должны помочь ему
установить простейшие закономерности, выделить объективные причины, связи и
зависимости явлений окружающего нас мира.
Большую роль в формировании
познавательного интереса к природе у детей играет семья.
Заинтересовывать ребёнка родители могут самыми разнообразными способами.
Например, выращивание домашних растений. Кроме того, чтобы ребята своевременно
их поливали, следует всячески поощрять их интерес к росту и развитию растений,
появлению новых росточков, цветов, плодов. Наиболее пригодны для этого такие
быстрорастущие растения как герань или бегония, комнатные культуры помидоров и
огурцов. Ответственность — важное человеческое качество. И именно его мы будем
развивать, доверяя крохе жизнь зеленых питомцев. Также можете попробовать
вырастить апельсины или лимоны, ананасы или груши. Посадите в землю косточки
фруктов и посмотрите, что получится. Ну, разве это не чудо: вырастить на
подоконнике настоящее тропическое растение и полакомиться его плодами?
Каждая семья располагает
всеми возможностями для того, чтобы пробудить, развить у ребёнка интерес к
жизни природы, потребность постоянного общения с ней.
Прогулки на природе
Большое воспитательное
значение имеют регулярные семейные поездки в лес, поля, на реку или озеро.
Ребёнок, под благотворным влиянием родителей, постепенно воспринимает красоту и
прелесть природных ландшафтов, вникает в таинства жизни природы. В
непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается
наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам.
Очень большое значение имеет
чтение вслух книг о природе, жизни животных. Вовлекая ребёнка в обсуждение
прочитанного, взрослые разъясняют непонятные моменты, направляют его мысли и
интересы на жизнь природы.
Опыты и эксперименты
Немалую роль в формировании
познавательного интереса к природе играют различные формы работы, проводимые в
дошкольном учреждении. Огромный интерес дети проявляют к исследовательской
работе, поэтому большое внимание отведено опытам и экспериментам. В процессе
работы дети учатся размышлять, формулировать и отстаивать свое мнение, обобщать
результаты опытов, строить гипотезы и проверять их. Например: Очень просто и
легко объяснить пятилетнему ребенку, что нас окружает воздух и он невидим, но
его можно обнаружить. Подуть на ладошки и почувствовать ветерок, взмахнуть рукой
около листка, лежащего на столе и увидеть, что лист двигается. Подвести детей к
выводу, что воздух невидим, но когда мы приводим его в движение, наблюдаем, что
предметы двигаются. Перед нами стоит задача связать результаты
исследовательской работы с практическим опытом детей. Подвести их к пониманию
природных закономерностей, основ экологически грамотного, безопасного поведения
в окружающей среде.
Экскурсии
Следующей формой работы
является экскурсия. Экскурсии - один из видов занятий и основная форма
организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоёмких и сложных
форм обучения. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Это своего рода
занятия под открытым небом. Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в
естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы. На
экскурсиях дети знакомятся с растениями, животными и условиями их обитания, а
это способствует образованию первичных представлений о взаимосвязях в природе.
Экскурсии способствуют развитию наблюдательности и возникновению интереса к
природе.
Дидактические игры
В формировании
познавательного интереса к природе особое место занимает так же дидактическая
игра. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса детей
дошкольного возраста содержит в себе большие потенциальные возможности:
- активизирует познавательные процессы;
воспитывает интерес и внимательность детей дошкольного возраста;
- развивает способности; вводит детей в
жизненные ситуации;
- учит их действовать по правилам,
развивает любознательность;
- закрепляет знания, умения.
Можно провести такие
дидактические игры как:
«Какое растение?» (Называние растений,
отнесение растений к их родовому отношению).
«Помогите животным найти свой дом»
(Уточнение значения «дикие, домашние животные», размещение животных по домам).
«Что растет в саду?» (Соотнесение картинок
с соответствующими изображениями растений с местом их произрастания)
Таким образом, интерес представляет собой
явление, которое имеет большое количество
значений. Комплексная работа по развитию познавательного интереса у
дошкольников способствует качественной подготовке их к школе, формированию
умения использовать свои знания в жизни. Такие дети способны к нестандартному,
творческому решению поставленных задач, они востребованы в обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.