Неделя здоровья 2 младшая группа

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ направлена на укрепление здоровья, закаливание и физическое развитие детей, укрепление детско– родительских отношений.

Цель:  Дать представление о здоровье, его значении, способах сохранения и укрепления; формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.

Задачи:

•формирование КГН ухода за телом

•дать детям элементарные представления о простуде и способах борьбы с ней

•вырабатывать стойкую привычку к самомассажу

•создавать ситуации, наглядно демонстрирующие значимость правильного отношения к здоровью

•расширение знаний дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе

•формирование устойчивой привычки к режиму двигательной активности, интереса и потребности к физическому самосовершенствованию.

•формирование у ребенка мотивов самосохранения, воспитании привычки думать и заботиться о своем здоровье.

Понедельник

«В СКАЗКУ ЗА ЗДОРОВЬЕМ»

•«Утро радостных встреч» - игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья».

•Беседа «О здоровье и чистоте».

•Дид./ игра: "Одень куклу на прогулку"; «Что нужно Айболиту?».

•Пальчиковая гимнастика «Утречко».

•Игра на имитацию движений «Наши детки все умеют, от того и здоровеют».

Прогулка

•Игры с бегом: «Самолеты»; игры с прыжками: «Зайцы и волк»; игры с бросанием и ловлей – «Брось – поймай», на ориентировку «Кто ушел?"».

 Вторая пол. Дня:

•Сладкий стол «Витаминная семья» (о ягодах и фруктах).

•Чтение х/л: «Айболит».

•Сюж.рол. игра «Доктор», «Аптека».

•Игра – конструирование: « Больница для зверят».

Вторник

«ТВОЕ ПИТАНИЕ – ТВОЕ ЗДОРОВЬЕ»

•Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

•Чтение С.Михалков « Про девочку, которая плохо кушала».

•Пальчиковая гимнастика «Мы капусту солим».

•Игра «Полезная и вредная еда».

Прогулка:

•Подвижные игры: «Ловишки из круга», «Мой веселый звонкий мяч».

Вторая пол. дня:

•Коллективная работа – аппликация «Фрукты – витаминные продукты».

•Загадки с грядки.

•Малоподвижная игра «Что растет у нас в саду.»

•Физ. минутка «Садовник».

Среда

«МЫ ЧИСТЮЛИ»

•Игровая ситуация: «Письмо от грязнули».

•Дид./ игра: Чудесный мешочек (предметы туалета).

•Массаж волшебных точек ушей «Поиграем с ушками».

•Чтение – К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

Прогулка: самостоятельная двигательная активность.

Вторая половина дня:

•Чтение воспитателем сказки «Мойдодыр».

•Сказка о зубной щетке ( показ воспитателем на фланелеграфе).

•Сюж.рол. игра «Семья» ( купание малышей).

•«Веселая компания» (игры и эстафеты с детьми).

Четверг

«Я И ДОМА И В САДУ С ФИЗКУЛЬТУРОЮ ДРУЖУ»

•Закаливающий массаж подошв «Поиграем с ножками».

•Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».

•Комплекс «Котята» для профилактики плоскостопия.

•Рассматривание альбома: «Здоровым крепким хочешь быть?».

Прогулка: Игры по желанию и интересам детей.

•«Цветные автомобили», «Лиса в курятнике», «Котята и щенята», «Сбей кубик».

Вторая половина дня:

•Рассматривание альбома: « Виды спорта».

•Рисование: «Мячик-главный наш спортсмен».

•Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья.

•Физкультурное развлечение "Мой веселый звонкий мяч".

Пятница

«ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»

I половина дня.

 Утренняя гимнастика

 Пальчиковая игра «Пирожки».

Цель: развитие мелкой моторики, памяти

 Беседа «С утра до вечера».

Цель: познакомить детей с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека; Закрепить понятие о значимости режима дня; Воспитать желания придерживаться правил по его выполнению. Развивать память и мышление, умение рассуждать, делать умозаключения.

Массаж рук «Строим дом»

 Игры малой и средней подвижности: «Мышки в кладовой», «По ровненькой дорожке », «Весёлый стульчик» «Клубок».

Цель: создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу.

 Индивидуальная работа с детьми: метание (мешочков с песком) в горизонтальную цель (обруч).

Цель: развивать мышцы, глазомер и двигательную активность.

Игра-имитация «Мы – чистюли»

Прогулка I.

Подвижные игры: «Найди и промолчи»; «Автомобили».

Труд: уборка территории участка для прогулки от опавших листьев.

II половина дня.

Гимнастика после сна «Мостики получились»

Игра «Делай как я!»

Цель: Продолжать развивать у детей разнообразные виды движений, учить детей выполнять движения по наглядному образцу, развивать координацию движений рук и ног при выполнении упражнений.

Чтение художественной литературы: Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Рисование «Витамины для ребят», выставка детских работ «Витамины для ребят»

Цель: закрепить умение рисовать предметы округлой формы, используя разнообразную цветовую гамму, развивать эстетическое восприятие цвета, воспитывать аккуратность.

Работа с родителями:

•Род. встреча «Здоровье ребенка в наших руках»

•Консультация для родителей на тему «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

•Консультация в род. уголке «Плоскостопие»

•Беседа с родителями «Режим дня и его значение для здоровья ребенка»

•Памятка: «Какие витамины нужны детям»

День недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей						Время
		Содержание	Индивидуальная работа с воспитанниками
Понедельник 16.01.2017г.	Утро Прием детей, игры, совместная деятельность (индивидуальная деятельность), самостоятельная деятельность	Утро радостных встреч» Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. Беседа: «Добрый доктор Айболит в гостях у детей» Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Напомнить детям, что болеть – плохо и что нужно делать, чтобы не болеть. Расширять представление детей о полезных витаминах. Дидактические   и   развивающие   игры: «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи» Цель:  развивать представление детей о  вкусной  и полезной еде. Дидактическая игра: «Одень спортсмена» Цель: Учить детей умению подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов. Материал: Карточка с изображением инвентаря и экипировки разных спортсменов	«Центр Науки и естествознания» Пальчиковая гимнастика: «Фруктовая ладошка».  Цель: закреплять названия фруктов. Амина, Слава, Гриша, Кирилл, Дпаша, Вова, София, Амир, Тимофей К, Тимофей Ш				7.00-8.00
	Утренняя гимнастика	«Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.						8.00-8.10
	Подготовка к завтраку, завтрак	КГН (Питание) Цель: Способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; формировать простейшие навыки поведения во время еды и мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом.						8.10-8.50
	Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности	1.Позывной Воспитатель. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть (звонит колокольчиком) 2.Приветствие Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения. 4.Обмен новостями Ты катись веселый мячик, быстро-быстро по рукам, у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам…(погода) 3.Групповая деятельность Беседа на тему: «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!» Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с педагогом. Дидактические игры: «Расскажем мишке, как лечиться у врача». Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи. Дидактическая игра: «Угадай вид спорта» Цель: Закреплять знания детей о разных видах спорта Модель трех вопросов. Выбор центров активности и планирование деятельности детьми						8.50-9.00
	Совместная образовательная деятельность детей и взрослых в центрах активности в соответствии с выбором детей	«Центр Искусств» Рисование Тема: «Олимпийский Мишка» (краски) Цель: Учить детей рисовать медвежонка состоящего из круглых и овальных форм. Следить за правильным положением руки и кисти. Учить при рисовании, передавать его основные части: туловище, ушки, лапки. Развивать эстетическое восприятие.			Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» Зан.№88 стр.87		9.00-10.00
		«Центр песка и воды» Тема: Игры с мыльной водой; поиграть с мелкими игрушками; переливать воду из одного стакана в другой. Цель: закрепить свойства воды.			Разработка методического кабинета
	Подготовка ко второму завтраку	Второй завтрак Цель: формировать умение кушать аккуратно, не разговаривать во время приема пищи.						9.35-9.40
	Подготовка к прогулке	Дидактическая игра:  «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться».  Цель: закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.						10.00-10.15
	Открытая площадка	Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) Ход наблюдения Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег. Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог На высокой на сосне, Часто падая во сне. А вокруг не шевелятся Ни травинка, ни листок — Разбудить они боятся. Задремавший ветерок. Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь. Подвижная игра: «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый- холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая, активизировать словарь, развивать навыки связной речи, память, мышление, воспитывать любознательность Д/игра: «Если хочешь быть здоров» Цель: уточнить и расширить знания детей о том, что необходимо делать, чтоб быть здоровым, развивать внимание, сообразительность, воспитывать желание быть здоровым. -«Попади в обруч», Кидать снежки в цель Индивидуальная работа: лазанье по лесенке вверх и вниз.		Игры с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; -учить детей самостоятельно развивать сюжет игры.
	Возвращение с прогулки, игры	Игра: «Мы похлопаем и потопаем» Цель: приучать детей, возвращаясь с прогулки, приводить одежду в порядок.						11.30-12.00
	Подготовка к обеду, обед	КГН (Умывание) Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.						12.00-12.30
Понедельник 16.01.2017г.	Подготовка ко сну, дневной сон	Закреплять навыки самообслуживания. Цель: продолжать развивать умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы Л. Гржибовская «Чисти зубки, руки мой! Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Игровое упражнение: «Покажем Вини-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем»						12.30-15.00
	Подъем, воздушные, водные процедуры	Бодрящая гимнастика - хождение по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки. Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.						15.00-15.15
	Подготовка к полднику, полдник	КГН Цель: Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом.						15.15-15.30
	ООД со специалистом	(по плану преподавателя английского языка)						15.30-16.00
	ООД со специалистом	(по плану хореографа)						16.20-16.35
	Вечер Игры, самостоятельная деятельность детей в центрах активности	«Центр книги и грамотности»  «Катаемся на санках» (рассматривание картины).  Цель: учить детей рассматривать картину и понимать ее содержание; уточнить представления о зимних играх; ознакомить детей с тем, как следует одеваться в зимнее время. «Сюжетно-ролевой игры» Игровая ситуация: «Филя простудился». Задачи: Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиениче­ские навыки.				«Центр науки и естествознания» «Свари борщ» Цель: Дать детям представление о том, как приготовить суп, закреплять знания об овощах и фруктах. Даша, Настя, Амир, София, Слава, Дима, Елисей, Амина	16.00-16.45
	Вечерний сбор (Обсуждение с детьми достижений прошедшего дня и возможных планов на будущее)	Итог дня: Подведение итогов дня (тематика недели) Кто в каком центре работал? Кто чем занимался? Что понравилось? В чем возникли трудности? Чем бы хотели заняться завтра?						16.45-17.00
	Подготовка к ужину, ужин	КГН. Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом						17.00-17.25
	Открытая площадка индивидуальный контакт с родителями, уход домой	Загадки с грядки, Малоподвижная игра:  «Что растет у нас в саду. Цель: обобщить и закрепить понятия  «фрукты», характерные признаки фруктов Подвижная игра: «Кошки - мышки» Цель: бегать в определенном направлении не толкая друг друга, ходить на носках. Подвижная игра: «Кошечка» Цель: развитие навыка ползания, укрепление мышц туловища, рук и ног. Самостоятельная игровая деятельность детей.						17.25-19.00
	Срок реализации образовательной программы							10 часов
	Итого при 12 часовом режиме пребывания 10 часов + 2 часа сон							12 часов

Тема недели: «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

Цель: совершенствование условий для сохранения и укрепления  здоровья ребенка в условиях ДОУ.

День недели	Режим дня	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
		Содержание			Индивидуальная работа с воспитанниками
Вторник 17.01.2017г.	Утро Прием детей, игры, совместная деятельность (индивидуальная деятельность), самостоятельная деятельность	Утро радостных встреч» Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. Беседа: «Дружим с водой» Цель:     познакомить     со     смысловым     значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение    интереса    к    оздоровлению    детского организма. Вода – залог чистоты и здоровья. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закрепление знаний о средствах личной гигиены, умение узнавать предметы по их характерным признакам. Рассматривание альбома «Зимние виды спорта», «Я и мое тело»			«Центр науки и естествознания» Индивидуальная работа:  «Моё тело» (покажи части тела).  Цель: формировать представления о значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности. Вова, Гриша, Амир, Кирилл, Дима, Даша, Слава, Матвей		7.00-8.00
	Утренняя гимнастика	«Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.			8.00-8.10
	Подготовка к завтраку, завтрак	КГН (Питание) Цель: Способствовать совершенствованию культурно-гигиенических навыков; формировать простейшие навыки поведения во время еды и мытья рук; закреплять умение слушать потешку, договаривать слова, выполнять движения в соответствии с текстом.			8.10-8.50
	Утренний сбор: совместное обсуждение новостей, презентация педагогом работающих центров активности	1.Позывной Воспитатель. Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть (звонит колокольчиком) 2.Приветствие Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения. 4. Обмен новостями Ты катись веселый мячик, быстро-быстро по рукам, у кого веселый мячик, тот сейчас расскажет нам…(погода, дни рождения, праздники) 3.Групповая деятельность Беседа: «Кукла купается!» Цель: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием        туалетных        принадлежностей, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни. Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики» Цель: развитие мелкой моторики рук. Выбор центров активности и планирование деятельности детьми			8.50-9.00
	Совместная образовательная деятельность детей и взрослых в центрах активности в соответствии с выбором детей	«Центр книги и грамотности». Тема: Рассказывание по картине «Катаемся на санках» Цель: Связная речь: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины, составлять рассказ вместе с воспитателем. Словарь: Закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет). Учить использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий-узкий). ЗКР: Закреплять произношение звуков я,т. учить детей произносить звукосочетание (топ-топ)в различном темпе, с различной громкостью.		Ушакова О.С, Арушанова А.Г. «Занятия по развитию речи в д/с» стр.60, зан..	9.00-10.00
		«Центр Конструирования» Тема: «Спортивная площадка» Цель: закрепление умения создавать простейшие модели реальных объектов, навыков постройки скамейки и ворот;  развитие умения следовать инструкциям педагога, размещать постройку на ковре;  развитие способностей детей работать сообща, помогать друг другу. Раздаточный материал: плата, кирпичики, кирпичики с дырочками, кубики, большие кирпичики, палочка, фигурки человечков.		Разработка методического кабинета
	Подготовка ко второму завтраку	Второй завтрак Цель: формировать умение кушать аккуратно, не разговаривать во время приема пищи.			9.35-9.40
	Физическая культура	(по плану специалиста)			9.40-9.55
	Подготовка к прогулке	Дидактическая игра: «Поможем Алёнушке одеться на прогулку» Цель: закрепить последовательность одевания. Провести беседу о том, для чего нужна одежда.			10.00-10.15
	Открытая площадка	Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем. Ход наблюдения Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши. Где ты, солнце, в самом деле? Мы совсем окоченели. Без тебя вода замерзла, Без тебя земля промерзла. Выйди солнышко скорей. Приласкай и обогрей! Трудовая деятельность. Уборка снега в ведерки. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие. Подвижная игра: «Кто бросит дальше снежок?» Цель: упражнять в метании, развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям	Игры с выносным материалом. Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить детей самостоятельно развивать сюжет игры.					10.15-11.15
	Возвращение с прогулки, игры	Игра: «Мы похлопаем и потопаем» Цель: приучать детей, возвращаясь с прогулки, приводить одежду в порядок.			11.30-12.00
	Подготовка к обеду, обед	КГН (Умывание) Цель: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.			12.00-12.30
Вторник 17.01.2017г.	Подготовка ко сну, дневной сон	КГН Цель: Закреплять умение аккуратно складывать свою одежду на стульчик перед сном. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы И. Демьянов «Про Машу и манную кашу». Цель: Воспитывать у детей умение слушать новые стихи, следить за развитием сюжета в произведении; объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.			12.30-15.00
	Подъем, воздушные, водные процедуры	Бодрящая гимнастика - хождение по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия, формирование правильной осанки. Дидактическая игра: «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.			15.00-15.15
	Подготовка к полднику, полдник	КГН Цель: Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом. «Катя простудилась». Цель: формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.			15.15-15.30
	Вечер Игры, самостоятельная деятельность детей в центрах активности	«Центр книги и грамотности». Заучивание Пальчиковая гимнастика:   «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?».  Цель: закрепить предметы личной гигиены. Центр «Сюжетно-ролевых игр» «У мишки в гостях». Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням. «Центр Искусства» Лепка.   Тема: «Фрукты для больных детей».  Цель: закреплять навыки лепки прямыми и круговыми движениями рук.			«Центр манипуляторных игр»   Индивидуальная работа: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины.  Цель: нанизывание колец с самого большого до самого маленького. Амир, Слава, Гриша, Вова, София.			15.30-16.45
	Вечерний сбор (Обсуждение с детьми достижений прошедшего дня и возможных планов на будущее)	Итог дня: Подведение итогов дня (тематика недели) Кто в каком центре работал? Кто чем занимался? Что понравилось? В чем возникли трудности? Чем бы хотели заняться завтра?			16.45-17.00
	Подготовка к ужину, ужин	КГН. Цель: Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом			17.00-17.25
	Открытая площадка индивидуальный контакт с родителями, уход домой	Самообслуживание в процессе одевания и раздевания  Цель: учить самостоятельно, одевать колготки правильно. Беседа на тему: «Вежливые слова» Цель: учить использовать в речи слова, обозначающие прощание «до свидания», «до завтра», «до скорой встречи», развивать коммуникативные навыки, воспитывать культуру общения, доброжелательность. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «У медведя во бору» Цель: Воспитывать выносливость. Упражнять в беге. Развивать речь. Самостоятельная игровая деятельность детей			17.25-19.00
	Срок реализации образовательной программы					10 часов
	Итого при 12 часовом режиме пребывания 10 часов + 2 часа сон					12 часов

 Перспективное планирование оздоровительной работы для детей второй младшей группы

«Неделя здоровья» с 18. 09. 2017 г. по 24. 09. 2017 г.

Цель: Дать представление о здоровье, его значении, способах сохранения и укрепления; формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни.

Задачи:

- Приобщать детей к здоровому образу жизни.

- Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека,

о различных его функциях.

- Закрепить знания о характерных особенностях овощей,

их пользе и значении для хорошего здоровья и настроения.

- Закрепить знания о личной гигиене.

- Укрепить здоровье детей через игровую деятельность.

Дни недели

Форма работы

Цель

Работа с родителями

Понедельник

«День Чистюль» 1.Игра – беседа о личной гигиене «Путешествие в страну Здоровья» 2. Игра – имитация «Мы чистюли» 3. Дид./ игра: Чудесный мешочек (предметы туалета)

4.Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила.»

II половина дня Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»

Воспитывать коммуникативные качества детей.

Создавать условия для развития культурно - гигиенических навыков

к здоровому у детей.

Приобщать образу жизни.

Консультация «В здоровом теле здоровый дух».

Вторник

«Я и дома и в саду с физкультурою дружу»

1 Чтение К.И.Чуковского «Айболит»;

2.Беседа «Чтобы быть здоровым»;

О.Б.Ж.Н.С.Голицына.ст.15.

3.Рассматривание иллюстраций: «В природу за здоровьем»

4.Комплекс упр. для глаз: «Посмотри глазами в лево…»

II половина дня 1.Рассматривание альбома: «Виды спорта» 2. Самостоятельная двигательная активность детей в уголке здоровья.

Расширять представления о себе.

Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, различных его функциях.

Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму.

Закреплять навык общения детей друг с другом и с взрослыми.

Помощь в подборе иллюстраций «В природу за здоровьем»

Среда

«У нас в гостях Витаминка»

1.Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

2.Чтение С.Михалков

« Про девочку, которая плохо кушала»

3.Д.игра «Делай как я» (Выполнение физ. Упр. По схемам)

II половина дня

Прослушивание песни в записи «Кто пасется на лугу?» музыка А. Пахмутовой слова Ю. Черных

Игровое упражнение «Веселые овощи»

Закрепить знания о характерных особенностях овощей, их пользе и значении для хорошего здоровья и настроения;

Продолжать учить детей узнавать овощи по характерным признакам;

Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.

Поделись полезным рецептом

Четверг

«В здоровом теле –

здоровый смех!»

1.Совместное составление и помещение в умывальной комнате алгоритма мытья рук.

2.Дыхательная гимнастика «Мы поймаем комара»

3.Призентация в кабинет врача

4.Д.и «Что нужно Айболиту?»

5.Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

II половина дня

1. Комплекс «Котята» для профилактики плоскостопия.

2.Игра – конструирование: « Больница для зверят»

3.Игра на имитацию движений «Наши детки все умеют, от того и здоровеют.»

Закрепить знания детей о роли закаливания в укреплении здоровья человека. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью Воспитывать умение преодолевать трудности.

Памятка родителям

Комплекс утренней гимнастики

Пятница

«В сказку

за здоровьем»

1.Массаж рук «Строим дом»

2.Физкультура «В гости к Колобку»

II половина дня

1.Игра – развлечение: «Мыльные пузырьки» Развитие дыхания

2.Кукольный спектакль «Веселые овощи»

Способствовать снятию психоэмоционального напряжения, повышению настроения ребенка;

способствовать развитию мелкой моторики кистей рук; развивать познавательный интерес, познавательные способности, речь,

внимание, воображение; укрепить здоровье детей через игровую деятельность.

Работа с родителями «Как одевать ребенка дома и на улице»