Непосредственно образовательная деятельность
по математике в старшей группе
«Белоснежка и семь гномов»
Подготовила воспитатель:
Камынина Наталья Олеговна
Чапаевск
Цель: Способствовать
умению поддерживать интерес к играм математического содержания.
Задачи:
Закреплять
в умение количественного и порядкового счета в пределах 10; в определении части
суток;
Развивать
произвольное внимание, мыслительные операции, речь, пространственные
представления.
Учить
детей называть геометрические фигуры.
Воспитывать
учебные навыки.
Оборудование:
Демонстрационный
материал: изображения семи гномов разной величины; набор
пространственных геометрических фигур; 2 рисунка, на которых предметы
отличаются по длине и ширине, положению в пространстве; изображение
«рассыпавших» бус на магнитной доске.
Раздаточный
материал: числовые карточки, цифры от 1 до 10.
Предварительная
работа: знакомство детей со сказкой «Белоснежка и семь гномов»,
отгадывание загадок, проведение дидактических игр с математическим содержанием.
Индивидуальная
работа: закрепить порядковый счет с Матвеем П.
Ход:
Ребята,
сегодня к нам в детский сад пришло письмо от жителей сказочной страны. Они
пишут, что злая мачеха украла Белоснежку и спрятала всех гномов. Давайте
поможем сказочным героям.
Но,
чтобы им помочь нам нужно быть какими?
Дети:
дружными, умными и внимательными.
-
Совершенно верно.
Чтобы
найти первого гнома, нужно отгадать загадку:
На
окошке – пруд,
В нем
рыбешки живут.
У
стеклянных берегов
Не
бывает берегов. (Аквариум)
(отгадав
загадку, дети подходят к аквариуму и находят гнома).
Гном
просит нас, ребята, выполнить математическое задание: сосчитай предметы и найди
цифру.
Вы
готовы выполнить это задание?
Тогда
проходите все к столам, и будем выполнять это задание Гнома.
(у
каждого на столе карточка с предметами от 1 до 10, набор цифр)
Молодцы,
ребята, справились с этим заданием.
А
сейчас послушайте вторую загадку:
Я,
молча, смотрю на всех,
И
смотрят все на меня:
Веселые
видят улыбку,
С
печальными плачу и я.
Глубокое,
как река,
Я дома
на вашей стене.
Увидит
старик старика,
Ребенок
– ребенка во мне. (Зеркало)
Куда же
спрятала Злая Мачеха этого гнома?
(Гном у
зеркала, рядом мешочек с геометрическими фигурами).
Ребята,
гном очень обрадовался, что мы его нашли и предлагает нам поиграть в игру
«Чудесный мешочек».
Ребята,
как я вами горжусь, но нашей помощи ждут другие гномы, слушаем следующую
загадку:
По
бумаге я бегу,
Все
умею, все могу,
Хочешь
– домик нарисую,
Хочешь
– елочку в снегу,
Хочешь
– дядю,
Хочешь
– сад,
Мне
любой ребенок рад. (Карандаш).
Ребята,
где же у нас находятся карандаши? Идите, найдите гнома.
Дети,
гномик приглашает вас сесть на стульчики, он тоже хочет с нами поиграть в игру
« Когда это бывает?», но сначала вспомним, из каких частей состоят сутки?
- Утро,
день, вечер, ночь.
-
Правильно, молодцы.
- когда
мы делаем зарядку?
-
Утром.
- Когда
мы с выходим на прогулку?
- Днем.
- Когда
мы возвращаемся из детского сада домой?
-
Вечером.
- Когда
мы спим?
-
Ночью.
Когда
мы приходим в детский сад?
-
Утром.
- Когда
мы смотрим передачу «Спокойной ночи, малыши»?
-
Вечером.
Как вы
все правильно отвечали, что нам пора отгадывать следующую загдку и спасать
следующего гнома.
Не
дерево, а с листочками,
Не
рубашка, а сшита,
Не
человек, а с разумом. (книга)
Ребята,
гном предлагает нам провести физкультминутку:
Раз
согнуться, разогнуться,
Два –
нагнуться, потянуться,
Три – в
ладоши три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре – руки шире,
Пять,
шесть – всем присесть,
Семь,
восемь – лень отбросим!
А
теперь еще загадка. Скажите, какая она по счету?
Давайте
сосчитаем для этого гномов, которых мы нашли.
(счет в
прямом и обратном порядке).
Молодцы!
А сейчас слушаем пятую загадку:
Я под
мышкой посижу
И, что
делать, укажу:
Или
разрешу гулять,
Или
уложу в кровать. (Градусник)
Где у
нас лежит градусник?
Правильно.
Этот гномик просит вас собрать «рассыпавшиеся» бусинки по такому же принципу.
Проходите
все к доске.
Молодцы,
и с этим заданием справились, а сейчас следующая загадка:
Круглый,
гладкий, полосатый,
Нравится
он всем ребятам.
Может
долго он скакать
И
совсем не уставать.
На пол
бросишь ты его –
Он
подпрыгнет высоко! (Мяч)
Дети,
этот гномик предлагает нам поиграть в игру «Найди отличия»
(на
доске 2 картинки, на которых предметы отличаются по длине, ширине и положению в
пространстве.)
Найдите
отличия и расскажите о них.
Молодцы,
и с этим заданием справились, слушаем внимательно последнюю загадку:
Кто на
ветке шишки грыз
И
бросал объедки вниз?
Кто по
елкам ловко скачет
И
влезает на дубы?
Кто в
дупле орехи прячет,
Сушит
на зиму грибы? (Белка)
Ребята,
как вы быстро нашли гномика, а теперь нам нужно расставить их по величине: от
самого большого до самого маленького. И с этим вы тоже справились.
Ребята,
гномики хотят с вами еще поиграть в игру «Какого гнома не стало?»
Они
будут прятаться по одному, а вы отгадайте, какой по счету гном спрятался.
(Звучит
музыка) и входит Белоснежка.
Спасибо
вам, ребята за помощь и примите от меня вот такую игру, а нам пора возвращаться
с гномиками к себе домой. Досвидания.
Ребята,
какие вы сегодня были дружными, внимательными, отзывчивыми, и помогли жителям
сказочной страны.
Матвей
и Артем быстро отгадали все загадки, Алина и Олеся правильно считали предметы и
подобрали соответствующую цифру.
Соня и
Стас меня сегодня удивили, как быстро нашли отличия на картинках.
Какие
вы все у меня замечательные и я вами горжусь Спасибо за то, что не оставили в
беде Белоснежку и гномиков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.