Непрерывная образовательная деятельность. Математическое развитие в старшей группе «В гости к бабушке»

­­­­­­Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №98

с углубленным изучением английского языка                              

Калининского района Санкт-Петербурга

 (отделение дошкольного образования)

Методическая разработка.

Непрерывная образовательная деятельность.

Математическое развитие

в старшей группе

«В гости к бабушке»

Подготовила воспитатель

Дементьева Мария Александровна

Санкт-Петербург

2021

Предварительная работа

Во время игр и упражнений повторять порядковый счет от 1 до 10. Рассматривание пособия с порядковым знанием чисел.

Деятельность	Интеграция образовательных областей	Формы работы	Формы организации детей
25 минут	Речевое, физическое, социально-коммуникативное, познавательное	Игровое упражнение «Найди соседей» Гимнастика для глаз Игровое упражнение «Накрой на стол» ТРИЗ-задание Игровое упражнение на ориентирование в пространстве	Групповая

Цель: Формирование представления о порядковом значении чисел до 10.

Задачи:

Образовательные:

   • Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

   • Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

   • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

Развивающие:

- Развивать мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук.

Воспитательная: 

- Воспитывать интерес к решению задач.

Оборудование: компьютер с экраном, картинки с заданиями на порядковый счет (см. приложение), магнитная доска, аудиозапись «Мы едем, едем, едем…».

Материалы и инструменты:
демонстрационный: кукла бибабо бабушка, 5 карточек «котик», 4 белые карточки и 1 красная карточка «блюдце», котик, коробка, ширма-домик; раздаточный: по 5 треугольников, по 5 кружков по 1 полю с 2 рядами на каждого ребенка.

Содержание:

Этап	Деятельность педагога	Деятельность детей
Подготовительный (2 минуты)	Воспитатель показывает детям письмо и сообщает, что нам пришло письмо: - Интересно, от кого же оно? Ребята, давайте откроем письмо? Воспитатель открывает письмо и читает: - «Здравствуйте, ребята! Пишет вам бабушка Маланья. Спасибо, что выручили меня в прошлый раз. Но на сей раз беда у меня случилась настоящая. Пропал мой маленький котенок. Ищем его, найти не можем. Без вас не обойтись. Не откажите старому человеку. Приезжайте, помогите! Ваша бабушка Маланья.» Ребята, ну что поможем бабушке Маланье? - Тогда садитесь в поезд. (Воспитатель включает аудиозапись «Мы едем, едем, едем…»)	- Давайте. - Да (Дети двигаются «паровозиком», при желании подпевают)
Основной 1. Актуализация знаний детей по теме (13 минут)	1.Воспитатель незаметно включает слайд 1: - Ребята, посмотрите, что такое? Мы не можем дальше ехать? - Да, чтобы проехать нужно выполнить задание «Найти соседей». Воспитатель включает слайд 2: - Посмотрите, кто это? - Да, цифры на совах расположены последовательно. Нужно догадаться, какая цифра или цифры пропущены. Воспитатель включает слайды 3-10.  2. С этим мы справились, но глазки наши устали. А чтобы дальше они смотрели зорко, нужно им отдохнуть, нужна гимнастика для глаз. (Проводится гимнастика для глаз «Солнышко и тучки») Солнышко с тучками в прятки играло. (посмотреть глазами вправо-влево) Солнышко тучки-летучки считало: Серые тучки, чёрные тучки, (посмотреть вверх-вниз) Лёгких – две штучки, Тяжёлых – три штучки. Тучки попрятались, тучек не стало. (закрыть глаза ладонями) Солнце на небе вовсю засияло. (открыть глазки) Продавало солнышко (поморгать глазками). на весёлой ярмарке Платья разноцветные, яркие-преяркие. Приходил на ярмарку весёлый народ.(закрыть глазки) Побывал на ярмарке весь огород. Воспитатель ставит слайд 10а: - Ребята, вот и семафор открыт. Можно ехать дальше. 3. Воспитатель ставит домик-ширму - Мы приехали. Вот и домик бабушки Маланьи. Воспитатель надевает куклу бибабо на руку и говорит за бабушку: - Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Проходите в дом, присаживайтесь. Знакомьтесь с моим хозяйством. Вот 2 котенка беленьких (воспитатель выкладывает 2 котят на магнитную доску), еще 1 пятнистый, еще 1 серенький. Сколько всего? - А должно быть 5. Что больше 5 или 4? - На сколько? - Да, 1 котенка не хватает. Рыженького. Воспитатель бабушке: - Не волнуйся бабушка, у ребяток глазки «острые», все видят, Они тебе сейчас его найдут.(детям) Ребятки, посмотрите вокруг, может где есть еще 1 котенок. Воспитатель за бабушку: - Спасибо, милые! Ну ладно похлопочу по хозяйству, молочка налью котятам. Воспитатель детям: - Ребята, выложите столько треугольников, сколько котят у бабушки. Сколько треугольников у вас получилось? Воспитатель за бабушку выставляет 4 блюдечка. Воспитатель предлагает детям выложить столько же кружков, сколько блюдечек у бабушки. Воспитатель детям: - Ребята, а как узнать хватит ли всем котятам блюдечек с молоком? Воспитатель детям: - Хватает ли блюдечек с молоком? Воспитатель за бабушку: - А блюдечек больше и нет у меня разбилось одно поди… Что же делать?	- Да. Проезд закрыт. - Совы с цифрами. (Дети называют пропущенные цифры) (Дети делают гимнастику для глаз) (Дети паровозиком едут дальше._ (Дети садятся за столы с математическиминаборами) - 4. - 5. - на 1. Дети находят пятого котенка и отдают бабушке. Дети выкладывают 5 треугольников - 5. - Посчитать. Поднести блюдечко к каждому котенку. - Нет.
2. Знакомство с новым (8 минут)	4. Воспитатель к детям: - Ребята, что же делать бабушке, чтобы всем котятам хватило блюдечек с молоком? (ТРИЗ задача) Воспитатель за бабушку: - Ой, милые, спасибо что надоумили. Пойду к Анисье схожу за блюдечком. Воспитатель ставит пятое блюдце - Ребята, уровняйте количество кружков с количеством треугольников. 5. Воспитатель трет котенком о свою одежду: - Ребята, кажется, котенок хочет поиграть с нами. Воспитатель проводит игру на ориентирование в пространстве. Прячет котенка относительно коробки. (направления ЗА, ПЕРЕД, СПРАВА, СЛЕВА, В, НАД, РЯДОМ, ПОД, НА).	- Налить молоко в миску. Купить новое блюдце. Попросить у соседки. Дети добавляют еще по 1 кружку. Дети называют направления.
Заключительный (рефлексия) (2 минуты)	- Ребята, а вам понравилось у бабушки? А в какие игры мы сегодня поиграли? Что нового вы узнали? -А теперь попрощаемся с бабушкой, и садимся обратно в поезд, поедем домой. Воспитатель включает знакомую песенку.	- Да. «Найди соседа», в прятки с котиком. Делали гимнастику. - Как найти еще 1 блюдце. - До свиданья! (Становятся друг за другом в «паровозик» и уезжют)

Приложение

11а234

567

8910

Краткое описание документа:

Занятие по математическому развитию на закрепление знаний о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5, умению считать в пределах 10 и ориентированию в окружающем пространстве.