• 

  1 слайд

  Нетрадиционные уроки технологии
  как средство развития познавательного интереса учащихся
  Телиус Ольга Михайловна, учитель технологии МБОУ «Лесозаводская СОШ»
  март 2014 год
  
  

• 

  2 слайд

  «Смертный грех учителя – быть скучным»
  И. Ф. Гербарт
  
  

• 

  3 слайд

  Нестандартный урок – что это?
  Нестандартный урок имеет своей целью не развлечение, а обучение с интересом.
  Основное отличие нестандартного урока от обычного – не шаблонность, вне шаблонность, в какой-то степени неформальность.
  

• 

  4 слайд

  Польза нестандартных уроков
  Нестандартные уроки помогают избавиться от ярлыков на учащихся каждый ученик оказывается в нестандартной ситуации и может проявить себя с неизвестной стороны.
  Нестандартные уроки способствуют повышению интереса учащихся к предмету.
  Нестандартные уроки развивают мышление, логику, учат детей рассуждать, принимать решения и отвечать за собственные поступки.
  Нестандартные уроки помогают детям найти контакт друг с другом, учат работать в команде, являются хорошей профилактикой конфликтов между детьми (хотя и на уроке могут случаться конфликты), нестандартные уроки учат общаться.
  
  

• 

  5 слайд

  Восемь идей необычных уроков
  Урок-диспут.
  Деловая игра.
  Урок-конференция.
  Урок-встреча.
  Урок-ателье.
  Интегрированный урок.
  Урок-игра.
  Урок-исследование.
  
  

• 

  6 слайд

  1. Уроки, основанные на имитации деятельности организаций и учреждений:
  урок – «ателье».
  1. Предварительная подготовка. Распределение ролей приемщика, инженера по охране труда, закройщика, швеи (портного), контролера, бригадира.
  2. Приемщик принимает заказ, организует совещание: повторение краевых швов, терминологии. Выставляет баллы.
  3. Инженер по охране труда проводит инструктаж по охране труда. Начисляет баллы.
  4. Закройщик инспектирует раскрой горловины и косой бейки по инструкционной карте.
  5. Бригады выполняют обработку горловины, бригадир консультирует.
  6. Контролер принимает работы, выставляет оценки, комментирует
  7.Рефлексия, подведение итогов.
  

• 

  7 слайд

  2 .Перенесенные в рамках урока традиционной
  формы внеклассной работы:
  урок – КВН (защита проектов) 7- 8 класс.
  Предварительная подготовка учащихся дома: выбор названия команды, девиза, вопросов для соперников, приветствие команд по теме: «Защита проекта». Жюри, 2-3 команды.
  1. Представление, приветствие команд. Демонстрация выполненных проектных работ. Оценки жюри.
  2. Разминка капитанов: «Я начну, а ты продолжи…». Оценки жюри.
  3. Эстафета «Охрана труда». Оценки, комментарии.
  4. Реклама проектных изделий. Оценки жюри.
  5. « Вы знаете?» (Вопрос – ответ по проектному изделию. Работа в команде).
  6. «Юный кутюрье» (Задание по моделированию).
  7. Подведение итогов. Комментарии жюри, награждение.
  

• 

  8 слайд

  3. Уроки, опирающие на фантазию:
  урок –путешествие в 7 классе
  «Мясные блюда. Пельмени».
  1. Подготовка к уроку: карта-путешествие с остановками. ИКТ, презентация «Поварское искусство в странах мира». Рецепт сибирских пельменей, демонстрация трудовых приемов по приготовлению пельменей.
  2. Составить технологическую карту последовательности приготовления пельменей (работа в бригадах, парах).
  3. Инструктаж по охране труда (по карточкам- иллюстрациям бригады, пары перечисляют правила , которые нужно соблюдать во время работы).
  4. Сервировка стола.
  5 . «Мудрость народная» (вспоминаем пословицыи поговорки о еде).
  6. Самоанализ, самооценка (в карточках по самоконтролю выставляют себе оценки).
  7. Подведение итогов путешествия.
  

• 

  9 слайд

  4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: урок-аукцион
  «Приготовление блинов». 6 класс.
  1. Организационный момент: Распределение ролей: «акционерных обществ» - бригады, «банкиры» - жюри, «товар» - знания (оценки по 5-бальной шкале), учитель – «купец», 2-3 бригадира –«президенты обществ».
  Начало и окончание торгов по звучанию гонга (деревянный молоток), по секундомеру засекается время каждого лота.
  2. 1 лот – Домашнее задание: представление «акционерных обществ».
  2 лот – Проверка платежеспособности (отвечают поднятием карточки-блина)
  3 лот – Составить технологическую карту последовательности приготовления блинов.
  4 лот – «Покупка товара» (угадай-ка)
  5 лот – Составить рассказ о блинах на букву «С».
  6 лот – Сервировка стола.
  7 лот – Реклама блинов.
  3. Подведение итогов. Рефлексия.
  

• 

  10 слайд

  Нестандартные уроки – одно из важных средств обучения, т.к. они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания. Особенности нестандартных уроков заключаются в стремлении учителей
  Вывод:
  

• 

  11 слайд

  Спасибо за внимание.
  

• 

  12 слайд

  Источник для фона:
  http://www.lenagold.ru/fon/pred/bum/buk/23.html
  http://www.lenagold.ru/fon/pred/ruko/11.html
  

Краткое описание материала