Нетрадиционной урок «Образец исследования». Лабораторная работа: «Измерение ускорения тела при равноускоренном движении».

Урок «Образец исследования»

Лабораторная работа:

«Измерение ускорения тела при равноускоренном движении»

Тип урока по основной дидактической цели: повторение, закрепление.

Тип урока по объему осваиваемой методики научного исследования: уроки с элементами исследования.

Типы урока по уровню самостоятельности учащихся: начальный уровень        ( урок «Образец исследования»).

Дидактическая цель:

·        систематизировать знания по теме равноускоренное движение;

·        научить экспериментально вычислять ускорение тела, движущегося по наклонной плоскости.

Педагогическая цель:

обучение исследовательской деятельности:

·        приобретения опыта получения экспериментальных исследований на примере, измерение ускорения тела при равноускоренном движении;

·        вести понятие: объект и предмет исследования;

·        научить выдвигать гипотезу, оформлять результаты исследования.

Для обучения предмету решаются задачи:

·        разъяснить основные этапы выполнения лабораторной работы;

·        обучить планированию (обучающиеся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы) (д.з.);

·        ознакомить обучающихся с понятием объект и предмет исследования(п.з.);

·        определить объект и предмет исследования в данной лабораторной работе (п.з.);

·        формировать навыки сбора и обработки информации, материалов (обучающиеся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать), приобретение обучающимися умений работать лекционным материалом и заполнять таблицы №1 для систематизации знаний и вывода рабочей формулы (д.з.);

·         научить выдвигать гипотезу (п.з.);

·        научить планировать эксперимент в соответствии с гипотезой, интегрировать данные для подтверждения гипотезы (д и п.з.);

·         оформлять наблюдения в письменном виде, осуществлять самоконтроль (д.з.);

·        научить делать выводы исходя из цели и поставленной гипотезы (д и п.з.);

·        формировать позитивное отношения к работе (обучающиеся должен проявлять инициативу, энтузиазм, научиться оценивать результаты своей работы).

Актуальность:

По требованиям ФГОС обучающиеся должны овладеть составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, безошибочно определять объект и предмет исследования, выдвигать гипотезы, подтверждать гипотезу опытным путём, делать выводы.

Применение проектных технологий, при выполнении лабораторных работ, позволит обучающимся отработать навыки проектной деятельности.

План проведения урока:

Орг. момент 

1.     Инструктаж по технике безопасности.

2.     Раздать лаб. Тетради, раздать оборудование.

3.     Разъяснить основные этапы выполнения лабораторной работы.

Подготовительный этап

Ввести понятие объекта и предмета исследования

Привести примеры объекта и предмета исследования, взятых из простых жизненных примеров.

Определить объект и предмет исследования для данной лабораторной работы.

Основной этап.

Подвести к выдвижению гипотезы исследования.

Объяснить, что гипотеза — это прогнозирования результата.

Выдвинуть гипотезу и записать в тетрадь.

Обучающиеся заполняют таблицу для конкретизации знаний о равноускоренном движении, выводят рабочею формулу. 

Проводят опыты и выполняют вычисления.

Заключительный этап:

Пользуясь таблицей, о этапах выполнения лабораторной работы, обобщить результаты и сделать вывод.

Исходя из индивидуальных особенностей обучающихся предложить дополнительные задания:

1.      Задания в лабораторной тетради.

2.      Тестирование на сайте «ИнфоУрок»по теме: «Равноускоренное движение».

Рефлексия. Организация дежурства. 

Лабораторная работа № 1

Тема: Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.

Время выполнения-2 часа

Цель работы:изучить основные закономерности равноускоренного движения.

Учебные задачи:определить ускорение шарика при различных углах наклона желоба; сравнить полученные значения ускорений.

Оборудование:желоб, штатив с муфтой и зажимом, шарик небольшого диаметра, металлический цилиндр, измерительная лента, секундомер.

Задание 1 (1б)

Объект исследования: _________________________________________________________

Предмет исследования: ________________________________________________________

Задание 2 (1б)

Краткие теоретические и учебно-методические материалы

Равноускоренное движение (определение)
Что показывает ускорение(определение)
Ускорение (формула)
Перемещение для равноускоренного движения (формула)
Перемещение для равноускоренного движения с нулевой начальной скоростью (формула)
Из полученной формулы выразите ускорение

S11111

Содержание и метод выполнения работы:

S2

S3

Соберите установку, изображенную на рисунке (верхний конец желоба должен быть на несколько сантиметров выше нижнего). Положите в желоб у его нижнего конца металлический цилиндр. Когда шарик, скатившись, ударится о цилиндр, звук удара поможет точнее определить время движения шарика.

Вам нужно будет вычислить ускорение на трёх различных участках пути.

Первый участок, самый большой, затем 2 меньшей длины.

Для точности измерений повторите каждый опыт 3 раза.

Вычислите ускорение. Результат вычислений запишите в таблицу. Численные значения ускорения округлите до сотых долей единиц.

Задание 3 (1б)

Гипотеза (подумайте, что можно сказать о ускорении на различных участках пути)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4 (4б)

Номер опыта	Модуль перемещения шарика, S, м	Время движения шарика, t, с	Ускорение шарика, а, м/с2	Среднее значение ускорения, а, м/с2
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3

Задание 4 (1б)

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5 (2б)

Контрольные задания для лабораторной работы:

1. Уравнение движения материальной точки имеет вид S = 20t+1,2t² определите: вид движения, начальную скорость, ускорения, путь, пройдённый за точкой за 2 секунды.

2.  Поезд движется со скоростью 20 м/с. При торможении поезда, до полной остановки, он прошел расстояние в 200 м. Определить время, в течение которого происходило торможение.

3.      Используя ссылку в группе «Физика НЭК». Пройдите тест «Равноускоренное движение» на своём телефоне. Получив результат выше 50% , показать его преподавателю.  ОЦЕНИТЕ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ: 55% - 3; 75% -4; 95% -5.

Если у вас нет возможности пройти тест на телефоне, пройдите тест устно.

!!! ОЦЕНИТЕ РЕЗУЛЬТАТ СВОЕЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ И ЗАПИШИТЕ КОЛЛИЧЕСТВО НАБРАННЫХ БАЛЛОВ:

 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА_____________________

ТЕСТИРОВАНИЕ______________________________