Конспект
непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему «Дорожка
в лес»
Программные задачи:
— повышать
качество образования детей, через активное внедрение в
воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.
— пополнять знания детей о правилах
дорожного безопасности, о назначении светофора, уточнить знания о дорожных
знаках;
— закреплять умения применять полученные
знания в инсценировке;
— развивать речевую активность,
интонационную выразительность, логическое мышление, память, воображение, мелкую
моторику и координацию движений пальцев рук и глаз;
— воспитывать желание изучать и соблюдать
правила дорожного движения, усидчивость, самостоятельность.
Виды деятельности: игровая,
продуктивная, коммуникативная, познавательная.
Оборудование: костюмы
и маски (вороны, ежа, зайца, волка, совы, светофора), рули с картинками
транспорта грузового и пассажирского, разрезные картинки «Дорожные знаки»,
мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация «Правила дорожного
движения», сюрпризы – цветные картинки с изображением светофора, обручи желтого
и зеленого цвета поровну.
Предварительная работа: разучивание
стихотворений, рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку,
чтение художественной литературы, подвижные и дидактические игры («Красный,
желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен,
индивидуальная работа,
Ход занятия:
1.
Организационный момент.
(Звучит серена полицейского автомобиля. В
группу входит воспитатель в форме полицейского).
2.Закрепление пройденного материала
Воспитатель:- Здравствуйте,
дети! Вы меня узнали? Ребята, я приехал сообщить вам , что в лесу сегодня
проходит очень интересное мероприятие. Вы хотите побывать в лесу и узнать много
нового и увлекательного. Тогда в путь! Для начала мы возьмем с собой хорошее
настроение.
Игра «Передай другу настроение».
-Ребята, как же нам добраться в лес, ведь
он находится очень–очень далеко. На чем мы туда отправимся?
(Дети называют виды транспорта,
определяются с выбором.(каждый из ребят берет в руки руль, на котором
прикреплена картина с изображением транспорта.)
— В руках у нас рули, кто мы?
Дети: —
водители.
Воспитатель: — Ну,
а теперь в путь, чтобы нам было веселее мы с собою захватим песенку.
(Исполняется песня «Мы едим, едим, едим», ребята
двигаются в музыкальный зал, останавливаются, перед ними лежат обручи двух
цветов.)
— Кажется, мы прибыли в лес.
— Ой, посмотрите, письмо.
(Воспитатель читает письмо:
Чтобы в лес вам попасть нужно в игру
поиграть.
Проводится игра «Это я, это я, это все мои
друзья».)
— В лес
с друзьями я хожу и природу берегу.
— Тишину мы соблюдаем, никого мы не
пугаем.
— Конфеты дружно в лесу съедаем и фантики
везде бросаем.
— Костер из веток развожу, а потом водой
тушу.
— В лес на машинах мы въезжаем правила
дорожные выполняем.
Воспитатель:- Я
предлагаю поставить наши машины в гаражи на парковку. Разместить их нужно так:
в гаражи желтого цвета заезжают грузовые машины, зеленого цвета — машины,
которые перевозят пассажиров.
(Ребята распределяют свои машины в
гаражи).
Воспитатель: Молодцы,
все справились с заданием. Оставляем машины в гаражах, а сами двигаемся дальше.
Ребята мы вышли из автомобилей, кто мы теперь?
Дети: пешеходы.
(на пути ребят стоят столы, на которых
разложены конверты с заданием).
Воспитатель: А
сейчас мы поиграем в игру «Сложи знак». Какие вы молодцы, знаете много дорожных
знаков, их обозначение.
Воспитатель: —
Ребята, в этом лес живут звери — большие и маленькие, сильные и слабые, храбрые
и трусливые. Тихо в лесу, и вдруг…
(звучит музыка, прилетает
ворона.)
1.
Инсценировка.
Ворона: Слушайте,
слушайте все, сегодня в нашем лесу важное событие — у нас появился Светофор.
Спешите на лесную поляну, спешите, спешите, спешите! (улетает,
входит Ёж).
(звучит музыка)
Ёж: Что
это такое, какая ерунда
Нужны для светофора и ток, и провода
А если он не будет, как следует гореть
То нам на эту штуку не стоит и
смотреть (подходит Волк.)
Волк: Я же с
ёжиком согласен, потому что сильный волк
Если бы справно он работал, то какой бы
был в нём толк?
А когда гоню я зайца, просто мне в нём
смысла нет.
И бежать на свет зелёный, и стоять на
красный свет.
( Неожиданно появляется Зайчик, волк бежит
за ним, не догнав садится на пенёк.
Появляется Сова, все пугаются, смотрят
вверх. Сова подлетает к Светофору, осматривает его)
Сова: Я
слышу под собою разумные слова
Я всегда летаю, дорога мне не нужна
И мне совсем не нужно на красный свет
глядеть
Когда я перекрёсток могу перелететь.
(влетает Ворона)
Ворона: Кар,
кар в лесу не нужен светофор, не нужен, не нужен(улетает)
Воспитатель: —
Осталось всё как было, шумит дремучий бор
И никому не нужен дорожный светофор
— Дети, а как вы думаете, нужен светофор в
лесу, или нет?
(звучит фонограмма-шум на дороге)
Воспитатель: — А
мимо мчатся машины, стальные муравьи
(подходит к Светофору)
И нам на перекрёстках конечно нужен ты
(берёт его за руку и ведет на перекрёсток)
Ты нам всегда поможешь, научишь с малых
лет
Идти на свет зелёный, стоять на красный
свет.
Светофор: Я
– Светофор, с виду грозный и серьёзный
Я трёхглазый Светофор
Всюду люди меня знают, да и как меня не
знать
Все должны мои сигналы помнить, строго
выполнять
Воспитатель: А
сейчас, ребята и лесные обитатели, светофор приглашает вас посмотреть и
запомнить правила, которые вы должны помнить и выполнять.
1.
Презентация «Правила дорожного движения».
2.
Итог занятия.
Воспитатель: Ребята,
что нового, интересного вы узнали сегодня? Чему научил вас Светофор?
— Вы
сегодня были внимательными, отвечали правильно на вопросы, выполняли все
задания. Примите вот эти призы.
(Воспитатель вручает картинки, на
которых изображен светофор).
— Нам
нужно возвращаться в детский сад.
(Дети берут рули и под музыку уезжают).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.