НОД «Музыкальная книга зимы»

Организация непрерывной образовательной  деятельности детей в подготовительной группе

По теме  «Музыкальная книга зимы»

Автор конспекта непрерывной образовательной  деятельности  Волосская С.Ю.

Приоритетная образовательная область:  Художественно-эстетическое  развитие. Музыка

Развивающая предметно-пространственная среда темы НОД:  музыкальный зал, снежинки на ниточке, серебристые палочки, музыкальные инстркменты

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемый результат
Развитие интереса и познавательной мотивации Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым	1. Дети свободно входят в зал «Серебристые снежинки» муз. А. Варламова  М.Р. встречает в костюме Зимы. Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Мы с вами поздоровались. А теперь давайте  поздороваемся с нашими ладошками, щёчками, носиком. 2. «Здравствуйте ладошки» Л. Хисматуллина Сегодня  я для вас приготовила необычную книгу. Но когда шла на работу налетела вьюга и вырвала некоторые листочки из неё. Одной мне не справиться их собрать. Поможете мне? А как называлась книга и кто я сегодня вы узнаете, если отгадаете загадку. Звонкая погода, снега кутерьма. Это время года мы зовём. ..(Зима) Правильно книга называется «Зима» и я сегодня в роли Зимы.	Речевое развитие Коммуникативная	Свободное общение	Слово педагога, Речь детей.	Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие ребёнка со взрослым

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деят-ности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
1.Развивать творческую инициативу и самостоятельность детей, умения на практике применять имеющиеся знания и умения. 2.Закрепить знания детей о зимних явлениях в природе. 3.Развивать воображение, память, речь и речевую выразительность. 4.Формировать интерес к окружающему. 5.Развивать умение детей передавать в движении плавный и легкий характер музыки. 6.Различать смену частей музыки, смену настроений, передавать характер музыки в образных  движениях .	Дыхательное упражнение. Дети берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением снежинок, пока м.р. читает стихотворение: Кружатся снежинки в воздухе морозном. Падают на землю кружевные звезды. Вот одна упала на мою ладошку. Ой, не тай, снежинка, подожди немножко. (Н.Нищева) Появляется на слайде первая страница со снежинками. Это снежная страница. Фонопедическое упражнение «Мороз» Воспитатель читает: Вышел на просторы, погулять мороз. «Топ-топ! Чап, чап!» 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям. Белые узоры в косах у берез. «У!» – короткие, «острые» звуки в высоком регистре на разной высоте. Снежные тропинки, голые кусты «Ш..» – потирая ладони друг о друга Падают снежинки тихо с высоты. «П!..П!..» – постепенно опуская руки вниз В белые метели, утром до зари, В рощу прилетели стайкой снегири Прижать руки к груди и, произнося «Фр-р-р..», резко разводить их в стороны. Зиме, морозу рады и зайчики, и белочки, И радуются снегу и мальчики и девочки. Появляется на слайде вторая страница с Морозом. Это морозная страница. 3. Игра на музыкальных инструментах «Зимняя метель» Появляется на слайде третья страница на ней изображена  Метель.Это метельная страница. М.Р.: Ребята, совсем скоро мы будем отмечать праздник наших пап, дедушек, мальчиков –будущих защитников Родины.Нам предстоит большая подготовка. Прослушайте пожалуйста песню для этого праздника. 4. Пение: «Будем в Армии служить» Чичиков Это песенная страница 5. Игра «Снежные узоры» Давайте мы  нарисуем снежные узоры. (Дети серебряными  палочками – карандашами Д.Мороза рисуют. 1ч. Музыки все бегут др. за другом по кругу, ритмично поднимая и опуская палочки, на 2ч. Останавливаются лицом в круг, и выполняют движения палочками: рисуют, стучат ими и т. д.) Это узорная страница 5. Конструирование «Ледяные фигуры» Затем предложить детям из палочек сделать свой узор. Стоя на месте дети рассматривают. Узор делают по 2е, 4ро) Это ледяная страница 6. Импровизация «Снежные бабочки» (дети двигаются произвольно) Это танцевальная страница	Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие восприятие и понимание смысла музыкальных произведений	Упражнение на дыхание Свободное общение Слушание Танец	Слово педагога, Речь детей,	1.Развита творческая инициатива и самостоятельность детей, умение на практике применять имеющиеся знания и умения. 2.Закрепилены знания детей о зимних явлениях в природе. 3.Развивато воображение, память. 4.Формировать интерес к окружающему. 5.Развивато умение детей передавать в движении плавный и легкий характер музыки. 6.Различают смену частей музыки, смену настроений, передавают характер музыки в образных  движениях

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Образовательные задачи	Содержание НОД	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Развитие общения, взаимодействие ребёнка со взрослым; Саморегуляция собственной деятельности	М.Р.:Вот мы с вами собрали почти все страницы. Не достает только одной. Карусельной. Подвижная игра «Зимняя карусель» (под бубен) Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце концов бегут. После того как  играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление  движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют  движение,  останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сначала они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый  не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и опускают руки, После  небольшого отдыха игра  возобновляется. М.Р.: Все страницы собраны. Большое вам спасибо. Какие страницы мы с вами собрали?Какая страница была самая сложная, самая легкая? С кем можно прочитать эту книгу?Книга эта не простая. В ней есть страницы, на которых можно нарисовать свои впечатления, что вы и сделаете, когда у вас будет свободное время. Зима  не скоро кончится поэтому нашу музыкальную зимнюю книгу мы можем прочитать ещё не раз. Дети под музыку выходят из зала.	Речевое развитие Социально коммуникативное развитие Коммуникативная	Свободное общение	Слово педагога, речь детей	Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности.

«Волшебные булки»

Речевая игра со звучащими жестами

Стоя в кругу, хлопаем «Остинато» (2 хлопка – восьмые, развести руки в стороны – четверть)

Раз, два, ХЛОПКИ В ЛАДОШИ

всем привет! ХЛОПКИ ПО КОЛЕНЯМ

Побежали, прибежали дружно все в буфет. ИДУТ В КРУГ С ХЛОПКАМИ

А теперь назад идём, ОТХОДЯТ НАЗАД

Булки все жуём. СТОЯ В КРУГУ ХЛОПКИ ПО СЛОГАМ

С капустой, с морковкой, с клубникой…. и т.д. ОТ ВЕДУЩЕГО НАЗЫВАЮТ КАЖДЫЙ ПО –ОЧЕРЕДИ С ЧЕМ

Предложить педагогам придумать жесты и движения к тексту.

«Будем в армии служить» (Ю.Чичков)

1. Мы пока что дошколята,

А шагаем, как солдаты.

 Припев:

Будем в армии служить, будем Родину хранить,

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить.

2 Я танкистом смелым буду,

  Проведу свой танк повсюду.

 Припев:

3. Я своей ракетой грозной

   Цель достану в небе звездном.

 Припев:

4. Я, ребята, непременно

   Буду летчиком военным.

 Припев:

5. Я бесстрашным капитаном

   Поплыву по океанам

 Припев:

6. Я хочу быть офицером,

   Чтоб ходить в атаку первым

 Припев.