Конспект НОД по обучению грамоте
в старшей группе.
Тема: « Путешествие в страну Знаний»
Цель: развитие мотивации к обучению в
школе.
Задачи:
Образовательные:
-закреплять знания детей о гласных и
согласных звуках;
- закреплять умение детей называть слово с
заданным звуком в игре ;
- закрепление твёрдой и мягкой фонемы
звуков в игре "Назови братца";
-обучить звуковому анализу слова
"Мак";
Развивающие:
- развивать речь, внимание, мышление;
- развивать речевую активность, зрительное
восприятие, фонематический слух.
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательное отношение
друг к другу, желание говорить красиво, правильно;
- формировать навыки сотрудничества,
самостоятельность, инициативность.
Интеграция образовательных областей:
"Коммуникация" общение с взрослыми и детьми, развитие устной речи;
"Познание" через понятие: звук, буква, предложение, название звуков:
гласный, согласный, твёрдый, мягкий; "Социализация" через
театрализованную и игровую деятельность; "Физическая культура" через
физминутку.
Педагогические технологии: личностно-ориентированное
взаимодействие;
Планируемый результат:
- расширение представлений о русском
языке;
- повышение мотивации детей к получению
знаний;
-закреплять умение делить слова на слоги двух
и трехсложные слова;
- закрепить умение интонационно выделять
звук в слове.
Ход
занятия:
Воспитатель: Ребята! Я получила письмо из страны знаний! Написано: «От
Дедушки Грамотея из страны Знаний»! Хотите узнать, что там внутри.
(Дети и воспитатель
распечатывают письмо)
Воспитатель:
«Дорогие дети старшей
группы!
Пишет вам Дедушка Грамотей
из страны Знаний! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и
любите заниматься. Я приглашаю вас в гости. Но добраться ко мне не легко,
(выяснить почему) нужно добыть ключи. К каждому замку есть свой ключ. Найти
ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники
спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать
ключи. А когда соберете все ключи, вас ждет сюрприз ! Но об этом вы узнаете
позже. Желаю успеха!
Дед Грамотей».
Воспитатель: Вот
это да! Ну, что, интересно узнать, что будем искать ключи?
(Ответы детей)
Воспитатель: А
вот и загадки здесь в письме. Ищем первый ключ. Он находится там, о чём идёт
речь в загадке:
Есть
в комнате портрет,
Во
всём на вас похожий.
Засмейтесь
– и в ответ
Он
засмеётся тоже.
Дети: Это
зеркало! Надо искать там, где зеркало!
(Воспитатель вынимает ключ
из-за зеркала)
Воспитатель: А
ключ-то непростой! На нём задание. Вот о каком секрете говорилось в письме Деда
Грамотея! Справимся с этим заданием - один ключ наш!
Задание №1.
Воспитатель: Помощники
Деда Грамотея принесли для вас карточки с изображением животных. Нужно
назвать животных и детенышей и определить какое слово длинное а, какое
короткое. Разделитесь на пары и начинаем.
Картинки: лев, кот, слон,
тигр, лиса.
Дети выполняют
задание.
Воспитатель: Слушайте
следующую подсказку, где искать ключ:
Не
куст, а с листочками,
Не
человек, а разговаривает,
Не
рубашка, а сшита.
Дети: Книга!
Ключ будем искать там, где у нас в группе книги!
(Находят второй ключ,
выполняют второе задание.)
Задание №2.
Воспитатель: А
задание такое: поиграть в игру « Доскажи словечко». Дед Грамотей очень
любит стихи. Однажды он начал вспоминать их, но… забыл слова. Давайте поможем
Дедушке!
Над
лугами, над водой
Хлынул
дождик проливной,
А потом
повисло
В небе
коромысло.
Ребятишек
радует
Цветная …
(радуга).
Утром дед
спросил у внучки:
Почему не
моешь… (ручки)
Михаил
играл в футбол
И забил в
ворота…(гол)
Солнце светит очень
ярко,
Бегемоту
очень … (жарко).
Где
обедал воробей?
В
зоопарке у…(зверей)
У себя в
саду Андрейка
Поливал
цветы из… (лейки)
Жук упал
и встать не может,
Ждёт он,
кто ему…(поможет)
Воспитатель: Слушайте
следующую подсказку, где искать ключ:
Весь день глядит в окошко
Колючая ладошка…(кактус).
Задание №3
Воспитатель: Помощники
Деда Грамотея принесли для вас карточку с изображением цветка. Что это за
цветок?
Дети: Мак
Воспитатель: Давайте
сосчитаем, сколько звуков в слове Мак. Какой первый
звук?
Дети: М-м-м…
Воспитатель: Звук
М. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается? А что нам мешает?
Дети: Губы
Воспитатель: Если
мы не можем его пропеть, то это какой звук?
Дети: Согласный
Воспитатель: Правильно!
Какой второй звук в слове Мак?
Дети: М-аааа-к!
Звук А
Воспитатель: Давайте
попробуем пропеть этот звук.
Дети: А-а-а…
Воспитатель: Звук
А можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?
Дети: Гласный.
Воспитатель с детьми
пробуют пропеть третий звук К и определяют, что он не поётся, а значит он
согласный.
Воспитатель: Молодцы,
справились с заданием. Вот вам следующий ключ!
Воспитатель: Молодцы,
как вы хорошо справляетесь с заданием. Вот, держите ключик! Трудно?
Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём. Угадайте, а кто и в какой
сказке тоже искал ключик, только не простой, а золотой?
Дети: Буратино! В сказке
«Золотой ключик».
Физминутка:
Буратино
потянулся, Руки в стороны развёл,
Раз –
нагнулся,
Ключик так и не нашёл.
Два –
нагнулся, Чтобы
ключик нам достать,
Три –
нагнулся. Надо
на носочки встать.
(Дети декламируют
стихотворение. Выполняют движения)
Воспитатель:
Ну, а чтобы нам найти четвертый ключик, отгадаем ещё одну загадку:
Пишет
он, когда диктуют,
Он
и чертит, и рисует, -
А
сегодня вечерком
Он
раскрасит наш альбом.
Дети: Это
карандаш! Надо искать ключ там, где у нас лежат карандаши!
Задание
№4.
Воспитатель: Правильно!
И следующее задание вам надо выполнить с карандашом и прописью (или тетрадью,
можно дать картинки, которые дети должны заштриховать)
(Дети выполняют задание).
Воспитатель: А
пятый ключ будем искать вот где:
Что
за чудо – кирпичи
Я
в подарок получил.
Что
сложу из них – сломаю,
Всё
сначала начинаю.
(Дети отгадывают:
Строительные кирпичики. Находят ключ.)
Задание №5.
Воспитатель:
Вот он, ключик, а на нём следующее задание – игра!
Я буду называть действие,
а вы будете отвечать, кто их совершает.
Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха,
пушинка, листья желтые с деревьев…)
Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)
Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)
Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)
Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)
Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)
(Дети выполняют задание,
получают ключ ).
Воспитатель: Ребята,
а для чего мы собирали ключи?
Ответы детей.
Все ключи мы собрали ? Ну
,что открываем шкатулку…
Что в ней?
Дети видят печенье в
форме букв.
Можно и поиграть с
буквами, можно и чай с печеньем попить! Спасибо Дедушке Грамотею! Ребята,
скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания ? Что больше всего
понравилось? С выполнением какого задания у вас возникли трудности?
Вы все молодцы! С вашей
помощью можно открывать любые замки! А теперь предлагаю всем пить чай с
волшебным печеньем!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.