НОД по художественно-эстетическому развитию (конструктивно-модельная деятельность) и познавательному развитию на тему: «Аквариум»

Конспект

интегрированной непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому

развитию (конструктивно-модельная деятельность) и познавательному развитию  на тему:

«Аквариум»

Подготовила:                                                                  

Сура Виктория Валерьевна, воспитатель

МБДОУ ЦРР д/с № 11 «Малыш»

Лермонтов

2016

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность); познавательное развитие;  речевое развитие; социализация (игровая деятельность).

Цель: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях;
создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта.

Программные задачи:

Образовательные.

- закрепить знания об аквариумных рыбках, об их внешних особенностях и условиях их жизни;

- формировать у детей бережное отношение к окружающему миру;

- закреплять в активном словаре детей слова: аквариум, прозрачный, чешуя.

Развивающие.

- развивать диалог: учить детей слышать, понимать и отвечать на вопросы;

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование;

- развивать внимание, речь;

- развивать фантазию, воображение, творческие способности,

инициативность, наблюдательность.

Воспитательные.

- воспитывать положительную мотивацию;

- воспитывать доброжелательного отношения друг к другу;

- воспитывать самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, безопасность, социализация, труд, художественное творчество, здоровье.

Предварительная работа:

1.     Рассматривание тематического альбома “Рыбы”.

2.     Материал: аквариум стеклянный, камешки, ракушки для будущего аквариума, искусственные рыбки, водоросли, грунт, скотч, леска, клеевой пистолет.

Методы и приемы: беседа, рассказ, объяснение, практическая работа, демонстрация, работа с наглядным материалом.

Ι. Вводная часть.

Организационный момент.

Домик из стекла, с водой,
Есть в нём садик небольшой.
И ракушки там и тут,
Рыбки в домике живут.
Это что за домик, дети?
На загадку кто  ответит?

Воспитатель: - Правильно, аквариум.

- А кто живёт в аквариуме? (ответы детей)

- Что ещё находиться там? (ответы детей)

- Для чего нужны водоросли? (ответы детей)

- А зачем камешки, ракушки, грунт? (ответы детей)

ΙΙ. Основная часть.

Воспитатель:  (подносит одну из рыбок к уху).

- Рыбка мне говорит, что ей очень у вас понравилось, и она хотела бы со своими подружками-рыбками остаться у вас. Но вот только где же они будут жить? (ответы детей).

- Правильно. Мы с вами поможем рыбкам и сделаем для них домик.

Тогда подходите к столу, там лежит на тарелочках, то, что может нам пригодиться для аквариума. Давайте выберем, что нужно и отнесем в коробку – аквариум.

Воспитатель.  Вот какие вы молодцы, рыбкам устроили праздник. Такой замечательный дом для игрушечных рыбок устроили!

Физминутка

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть

Рыбка, рыбка-озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбку спинку изогнула,

Корку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Дети выполняют движения согласно словам)

Практическая работа.

- Рассмотрим материал, необходимый для аквариума.

   

  

- Закрепляем на заднюю стенку аквариума фон с изображением подводного мира.

                   

- Закрепляем водоросли.

- На дно аквариума выкладываем камушки, ракушки и грунт.

  

  

- К рыбкам закрепляем леску.

  

- Затем к верхней крышке прикрепляем на лесках игрушечных рыбок

(на разном уровне).

  

- Опускаем крышку на аквариум.

 

              

- Вот такой аквариум у нас получился.

- Теперь его место в «Уголке природы».

III. Итог занятия.

Детский сад наш изменился,

в океан он превратился.

Мы отправимся гулять –

Дно морское изучать!

Сколько водорослей разных,

звёзд, медуз и рыб прекрасных!

Ламинарии, ежи

и ракушки хороши!

Список литературы

1. Естествознание, изобразительное искусство, художественный труд: тематическое планирование занятий / авт.-сост. В.Ю. Дьяченко и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

2. Попова Т.И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: LINKA-PRESS, 1998.

3. Затулина Г.Я., Учебное пособие – М., Центр педагогического образования, 2007.-144с.

4. Пилипенко Л.В., Практический материал к организации педагогического процесса в ДОУ. Стихи. – М., 2008. – 48с.

Информационные источники

1. http://kladraz.ru

Источники иллюстраций

1. Фотографии из личного архива